教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)-第一單元《生物與環(huán)境》第4課：《蚯蚓的選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)

五下《生物與環(huán)境》單元教學(xué)設(shè)計(jì)4.蚯蚓的選擇五下《生物與環(huán)境》單元教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】對(duì)于動(dòng)物而言，與植物一樣，其生存、生長(zhǎng)發(fā)育的相關(guān)需求都來(lái)自周?chē)沫h(huán)境。該環(huán)境包括生物環(huán)境和非生物環(huán)境，生物環(huán)境有動(dòng)物、植物、微生物等，非生物環(huán)境有陽(yáng)光、溫度、水、空氣、土壤等。其中，不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的需求也各不相同。對(duì)此，學(xué)生通過(guò)日常生活、學(xué)習(xí)已經(jīng)具有一定的認(rèn)識(shí)，但較為零散且缺乏足夠的依據(jù)。本課通過(guò)對(duì)蚯蚓這個(gè)動(dòng)物的研究，從而探討動(dòng)物生存需要一定的環(huán)境條件。本課的研究主要運(yùn)用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一研究蚯蚓對(duì)光照的選擇，實(shí)驗(yàn)二研究蚯蚓對(duì)干燥或潮濕環(huán)境的選擇。本課的重點(diǎn)是要讓學(xué)生了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)中改變的條件和不改變的條件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)一步分析。讓學(xué)生一步步認(rèn)識(shí)到動(dòng)物生存需要一定的環(huán)境條件。【學(xué)情分析】在本課中，學(xué)生將通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，了解蚯蚓生活所需的條件。即在“蚯蚓對(duì)光照的需求情況”及“蚯蚓對(duì)水分的需求情況”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生根據(jù)蚯蚓爬行狀況判斷蚯蚓對(duì)環(huán)境的選擇來(lái)了解蚯蚓對(duì)環(huán)境的需求。在此過(guò)程中，需要學(xué)生根據(jù)搜集到的信息進(jìn)行合理的分享、分析研討而形成共識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)對(duì)其他動(dòng)物的比較分析，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)生活在不同地區(qū)的動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)不同，對(duì)環(huán)境的需求也不同。學(xué)生在前面幾節(jié)課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)法，所以學(xué)生已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，也能自己探究出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。但本節(jié)課需要通過(guò)蚯蚓這種動(dòng)物延伸至其他動(dòng)物，探討出動(dòng)物生存需要一定的環(huán)境條件，這就要求學(xué)生有比較強(qiáng)的分析能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀(guān)念：通過(guò)對(duì)蚯蚓的研究，知道蚯蚓適宜的生存環(huán)境，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物生存需要一定的環(huán)境條件?？茖W(xué)思維：用分析、比較、抽象、概括等方法，能知道不同的動(dòng)物需要不同的環(huán)境條件。探究實(shí)踐：能用控制變量法開(kāi)展對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究，探尋蚯蚓對(duì)光、水分等條件的需求。態(tài)度責(zé)任：在觀(guān)察蚯蚓的過(guò)程中，能關(guān)注周?chē)囊恍﹦?dòng)物，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的感情，體會(huì)自然事物是相互聯(lián)系的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道蚯蚓適宜生活在陰暗、潮濕的環(huán)境。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到動(dòng)物生存需要一定的環(huán)境條件，體會(huì)自然事物是相互聯(lián)系的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：教學(xué)課件。學(xué)生：每組長(zhǎng)方形帶蓋盒子兩個(gè)、剪刀、黑色記號(hào)筆、吸水紙、透明塑料薄膜、雙面膠、塑料薄膜、蚯蚓10條、干土、濕土、實(shí)驗(yàn)記錄單?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激發(fā)興趣、揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準(zhǔn)備：課件，尋找大自然中蚯蚓的視頻]1.提問(wèn)：我們知道植物生存需要一定的環(huán)境，動(dòng)物也是這樣嗎？2.提問(wèn)：觀(guān)看了尋找蚯蚓的視頻，對(duì)于蚯蚓來(lái)說(shuō)，適宜的生存環(huán)境是怎么樣的？3.揭示課題：蚯蚓的選擇（板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察尋找蚯蚓，并試著推測(cè)蚯蚓適宜怎樣的生存環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的興趣?！酷槍?duì)光照、水分兩個(gè)條件，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的猜測(cè)。（預(yù)設(shè)25分鐘）蚯蚓對(duì)光照的選擇實(shí)驗(yàn)[材料準(zhǔn)備：10條蚯蚓、一個(gè)長(zhǎng)方形帶蓋盒子、黑色記號(hào)筆、吸水紙、剪刀、雙面膠、透明塑料薄膜、實(shí)驗(yàn)記錄單]1.提問(wèn)：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)蚯蚓適宜明亮還是黑暗的生活環(huán)境？（預(yù)設(shè)：蚯蚓生活在地下，我推測(cè)它喜歡黑暗的環(huán)境。）2.提問(wèn)：怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明呢？（預(yù)設(shè)：運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，將蚯蚓放在盒子中間，盒蓋剪開(kāi)一部分，看看蚯蚓會(huì)向哪邊。）3.提問(wèn)：實(shí)驗(yàn)中改變的條件是什么？不改變的條件又有哪些？（預(yù)設(shè)：改變的條件是明亮和黑暗的環(huán)境。不改變的條件是水分、空氣、溫度等。）4.實(shí)驗(yàn)方法：找一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色。將盒蓋的一端剪掉一塊，并在開(kāi)口處覆蓋貼上透明塑料薄膜，然后在盒子底部鋪上吸水紙。將蚯蚓10條一組放在盒子內(nèi)黑暗與明亮的交界處，蓋好蓋子。5分鐘以后，打開(kāi)盒蓋觀(guān)察，做好記錄。反復(fù)做3次，并記錄下我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中獲得的信息。學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)進(jìn)行交流反饋。蚯蚓對(duì)水分的選擇實(shí)驗(yàn)[材料準(zhǔn)備：10條蚯蚓、一個(gè)長(zhǎng)方形帶蓋盒子、干燥的土壤和濕潤(rùn)的土壤、塑料薄膜、雙面膠、實(shí)驗(yàn)記錄單]1.提問(wèn)：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)蚯蚓適宜干燥還是潮濕的生活環(huán)境？（預(yù)設(shè)：干土里很難發(fā)現(xiàn)蚯蚓，我推測(cè)它不喜歡干燥的環(huán)境。）提問(wèn)：如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中改變的條件是什么？不改變的條件又有哪些？（預(yù)設(shè)：改變的條件是干土壤和濕土壤。不改變的條件是空氣、溫度、光照條件等。）實(shí)驗(yàn)方法：找一個(gè)長(zhǎng)方形的盒子，盒子底部鋪上塑料薄膜，用雙面膠固定住，再在兩端分別鋪上一層泥土，一端鋪濕潤(rùn)的，一端鋪干燥的。將蚯蚓10條一組放在盒子中間，蓋好蓋子。5分鐘以后，打開(kāi)盒蓋觀(guān)察，做好記錄。反復(fù)做3次，并記錄下我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中獲得的信息。學(xué)生實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)單記錄。【設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)驗(yàn)探究前，引導(dǎo)學(xué)生思考并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)探究后，讓學(xué)生知道對(duì)比實(shí)驗(yàn)的相同條件和不同條件，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的方法?！拷涣魑覀兊陌l(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)8分鐘）[材料準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄單]1.提問(wèn)：適宜蚯蚓生活的環(huán)境具有什么特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)蚯蚓適宜生活在黑暗、潮濕的環(huán)境中。）提問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物對(duì)環(huán)境的不同需求？（預(yù)設(shè)：企鵝——南極，天鵝——湖泊、沼澤，青蛙——稻田、池塘，蜥蜴——陸地地表、草叢、沙漠、海島，狼——草原、森林、荒漠、丘陵。）3.小結(jié)：動(dòng)物生存需要一定的環(huán)境條件。動(dòng)物在形態(tài)、構(gòu)造、習(xí)性上都有它們各自適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。繼續(xù)探究（預(yù)設(shè)2分鐘）提問(wèn)：除了我們課堂中提到的動(dòng)物之外，你還想知道哪些動(dòng)物的生存條件？請(qǐng)你課后繼續(xù)探究，查閱相關(guān)的資料，下節(jié)課時(shí)與大家分享交流。【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣并引導(dǎo)學(xué)生分享交流。】五、板書(shū)設(shè)計(jì)蚯蚓的選擇蚯蚓的選擇探究方法：對(duì)比實(shí)驗(yàn)（不同條件、相同條件）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：蚯蚓適宜生活在陰暗的環(huán)境中。蚯蚓適宜生活在潮濕的環(huán)境中?？偨Y(jié)：動(dòng)物生存需要一定的環(huán)境條件?！疽呻y解答】學(xué)生或者教師所準(zhǔn)備的蚯蚓，有時(shí)候是網(wǎng)購(gòu)的，有些蚯蚓活動(dòng)遲緩，在課堂上做實(shí)驗(yàn)時(shí)反應(yīng)很遲鈍，或者說(shuō)根本沒(méi)有反應(yīng)怎么辦？這就要求教師要自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提前做一做實(shí)驗(yàn)，看看準(zhǔn)備的蚯蚓是否活動(dòng)遲緩，如果活動(dòng)遲緩，可以提前做實(shí)驗(yàn)并錄制視頻，讓學(xué)生自己操作過(guò)實(shí)驗(yàn)后觀(guān)看視頻。2.在本課中有兩個(gè)探究