第六單元課題1碳單質(zhì)的化學性質(zhì)

第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60教學目標1.知道碳單質(zhì)的化學性質(zhì)。2.知道不同的碳單質(zhì)化學性質(zhì)相似。3.能認真分析歸納，總結(jié)出重要的知識點。4.樹立物質(zhì)的性質(zhì)決定用途的觀點。教學重點碳單質(zhì)的化學性質(zhì)。教學難點碳跟某些氧化物的反應。教學方法分析→歸納→總結(jié)。課時安排1課時教學過程[板書]課題1金剛石、石墨和C60[引言]我們知道不同元素可以組成不同物質(zhì)，同種元素也可以組成不同物質(zhì)。上節(jié)課我們學習了碳單質(zhì)的物理性質(zhì)，本節(jié)課重點了解碳的化學性質(zhì)。[板書]二、碳的化學性質(zhì)[投影]資料：我國古代一些書法家、畫家用墨書寫或繪制的字畫能保存很長時間而不變色。[設問]這說明了什么?[學生討論回答]常溫下，碳的化學性質(zhì)不活潑。[板書]1．常溫下，碳的化學性質(zhì)不活潑。[設問]若升高溫度，又如何呢?[回顧提問]寫出木炭在氧氣中充分燃燒時的化學方程式。[學生板演]C+O2CO2[介紹]當碳不充分燃燒時，生成一氧化碳。[總結(jié)板書]2．高溫下，碳能跟多種物質(zhì)反應。(1)跟氧氣反應：C+O2CO2(充分燃燒)2C+O22CO(不充分燃燒)[引導]碳在高溫時還有重要的性質(zhì)。[活動與探究]把經(jīng)過烘干的木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，小心地鋪放進試管，并將試管固定在鐵架臺上。試管口裝有通入澄清石灰水的導管(如圖)，用酒精燈(可加網(wǎng)罩以使火焰集中并提高溫度)加熱混合物幾分鐘。然后先撤出導氣管，待試管冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上。觀察現(xiàn)象并分析。[學生活動][交流]現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁，試管粉末中有紅色物質(zhì)。分析得產(chǎn)物為二氧化碳、銅。[設問]上述反應的反應物、生成物、條件都已確定，你能寫出反應的化學方程式嗎?[學生板演][板書](2)跟某些氧化物反應2CuO+C2Cu+CO2↑[分析]從分子組成上看CuO轉(zhuǎn)變?yōu)镃u，發(fā)生了什么變化?是誰導致了這種變化?[討論回答]CuO轉(zhuǎn)變?yōu)镃u失去了氧，是碳奪走了CuO中的氧。[講解并板書]3．還原反應：含氧化合物里的氧被奪去的反應。還原性：能奪走含氧化合物里氧的物質(zhì)具有還原性。[練習]焦炭在工業(yè)上可用來煉鐵：2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑請問：這個反應是否是還原反應?若屬于還原反應，哪種物質(zhì)具有還原性?[回答]此反應是還原反應，其中碳具有還原性。[介紹]工業(yè)上常利用碳的還原性，制取多種金屬。[反思]通過本節(jié)課的學習，你有何收獲?[小結(jié)]本節(jié)課我們學習了碳的單質(zhì)。首先認識了幾種不同的碳單質(zhì)，并了解了它們重要的物理性質(zhì)和用途。然后重點分析總結(jié)了碳的化學性質(zhì)，最后總結(jié)出了還原反應及還原性的概念。[作業(yè)]習題2、3、4，板書設計課題1金剛石、石墨和C60一、碳的單質(zhì)1．金剛石很硬，可用來切割玻璃。2．石墨很軟，有良好的導電性。3．木炭、活性炭有強吸附性。4．性質(zhì)用途二、碳的化學性質(zhì)1．常溫下，碳的化學性質(zhì)不活潑。2．高溫下，碳能跟多種物質(zhì)反應。(1)跟氧氣反應：C+O2CO2(充分燃燒)2C+O22CO(不充分燃燒)(2)跟某些