人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)乘加乘減教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)乘加乘減教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容“乘加、乘減”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)58頁(yè)例5。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法的初步認(rèn)識(shí)和1-5的乘法口訣，能夠正確理解乘法的含義，并能運(yùn)用口訣熟練計(jì)算。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步具備了運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決問題的能力。同時(shí)也有一定的收集信息、提出問題、獨(dú)立思考、小組合作、解決問題的能力。但是對(duì)于既含有乘法又含有加或減法的計(jì)算是首次接觸，在計(jì)算中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算順序不正確的現(xiàn)象。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能在具體情境自主解決乘加、乘減的計(jì)算方法和算理，能正確地計(jì)算。初步了解同一問題可以有不同的解決方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。提高個(gè)人類比、遷移能力及求異思維能力，養(yǎng)成主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)1、建立乘加、乘減的模型。2、掌握乘加、乘減問題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，乘加、乘減試題的計(jì)算方法。五、教學(xué)難點(diǎn)乘加、乘減試題的計(jì)算方法。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室、小黑板七、教學(xué)過程（一）激情導(dǎo)課師：老師猜同學(xué)們都很喜歡一個(gè)地方，周末有空一定會(huì)去那里玩的，那你們說(shuō)說(shuō)你們喜歡玩的地方是哪呢？看看老師猜的和你們一樣不一樣？生：游樂園師：看來(lái)我們真有默契哦！那我們今天一起走進(jìn)游樂園，看看小木馬上的一些數(shù)學(xué)問題，大家準(zhǔn)備了嗎？那我們開始咯?。ǘ┙虒W(xué)新授1、（課件出示游樂園圖。）（出示4匹小木馬，每匹小木馬上有3人。）教師：仔細(xì)觀察，你從這幅圖中獲得了那些數(shù)學(xué)信息，能夠提出什么問題？應(yīng)該怎樣解決呢？數(shù)學(xué)信息：有四匹小木馬，每匹小木馬上有3人。師：很棒很棒哦！誰(shuí)能根據(jù)我們這兩個(gè)有效的信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題呢？動(dòng)動(dòng)小腦筋哦！生：一共有多少人？學(xué)生列式：加法算式：3+3+3+3=12（人）乘法算式：3X4=12（個(gè)）加數(shù)相同的我們之前已經(jīng)知道可以直接用乘法計(jì)算。很好，大家都表現(xiàn)得特別棒！下來(lái)呢，要有變化了，繼續(xù)認(rèn)真哦！2、自主探究，合作交流教學(xué)例5過渡：仔細(xì)觀察有什么變化，看誰(shuí)的小眼睛最亮，（走了一個(gè)人）現(xiàn)在一共有多少人？能直接列乘法算式計(jì)算嗎？請(qǐng)同學(xué)們討論怎樣解決這個(gè)問題。小組合作學(xué)習(xí)匯報(bào)交流方法1：根據(jù)每匹小木馬上的人數(shù)，用連加計(jì)算，列式：3+3+3+2=11（人）。方法2：前面3匹的人數(shù)一樣，可以列乘法算式，再加上另外2個(gè)人。列式：3X3+2=11（人）方法3：假設(shè)每匹小木馬上的人數(shù)是3人，那就是4個(gè)3，我們?cè)诩僭O(shè)多加了一個(gè)人。因此，算完后要把這個(gè)人拿走。列式：3X4-1=11（人）引導(dǎo)觀察算式。教師指出：像3X3+2,3X4-1這樣的算式有乘又有加減的，我們把它們稱為乘加、乘減。小組討論：這兩個(gè)算式怎么計(jì)算呢？思考：在3X3+2中，3X3求的是什么？為什么還要加2?在3X4-1中，3X4求的是什么？為什么還要減1?小組討論、回答3+3+3+3-1 3+3+3+3-1 4X3-1=11（人）教師小結(jié)：乘加乘減的算式都是先算乘法，然后再算加減法。3、教師出示教材第58頁(yè)做一做第1題看圖列算式。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式中每部分表示的含義是什么。（三）鞏固練習(xí)練習(xí)十二的4題你能快速算出有多少人在嗎？此題要注意引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察圖，而且鼓勵(lì)算法多樣化。2、5X3-5= 5X3+5= 5X4+5=5X2= 5X4= 5X5=上下兩題對(duì)比的形式，使學(xué)生了解算式幾間的關(guān)系，從而獲得記憶乘法口訣的方法。1、請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，用畫畫的方法，自己設(shè)計(jì)一道乘加乘減的題目。（四）反思總結(jié)師：大家通過自己的努力，在我們經(jīng)常去的游樂場(chǎng)中都找到了數(shù)學(xué)問題，成了小小數(shù)學(xué)家，老師真為你們高興！那你能給大家說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？（五）布置作業(yè)自己在生活中找一找類似今天的