五年級班語文教學計劃(2015.3)

2014-—2015大東門小學教學計劃學科：語文 教師：王玲 年級：五年級單元教學內(nèi)容教學目標重難點學情分析教學建議措施課時安排時間第一單元1、海上日出2、暴風雨3、青海湖、夢幻般的湖詩詞誦讀語文樂園（一）1、能正確掌握30個生字、新詞，會運用；2、能緊扣重點段，深入字里行間，細細體會作者的思想感情；要學會邊讀邊想象畫面，體味詞句運用的巧妙、領悟觀察和描寫的方法、揣摩文章表達的順序；3、能運用領悟到的方法去觀察生活、留心生活、表現(xiàn)生活，提高語文學習的能力。4、背誦、抄寫優(yōu)美語句或段落，積累語言。本班學生現(xiàn)狀分析：本班有學生38人。男生21人，女生17人。在記憶生字、組詞等基礎知識方面掌握較為牢固，能夠按時完成老師布置的任務。本學期在完成教學任務方面存在的不利因素：學生上課發(fā)言不大膽，思維放不開，答案沒有自己的個性；口語表達能力不強；在作業(yè)方面，書寫不認真、審題不認真。第一：引導學生整體把握課文，整體感悟畫面。要引導學生整體閱讀，感悟作者的思想感情；要引導學生緊扣重點段，深入字里行間，細細體會作者的思想感情；要充分發(fā)揮朗讀的作用，引導學生邊讀邊寫想象畫面，讓學生整體感悟畫面之美，體味詞句運用之妙、領悟描寫之功、揣摩表達之序。第二：重視課堂內(nèi)外的溝通，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的體會。課堂教學應注意調(diào)動和激活學生的生活和學習經(jīng)驗，創(chuàng)設情境，指導學生充分讀書，引導學生在品味語言的過程中揣摩課文的表達順序，體會作者的思想感情，領悟作者觀察和表達的方法；課后應注意引導學生運用領悟到的方法去觀察生活、留心生活表現(xiàn)生活，多提供練筆的機會讓學生表達自己的生活體驗。12課時3月2日-3月13日第單1、背課文2、鐘樓讀書1、能正確掌握30個生字、新詞，會運用；另外，個別同學自制力比較差，完不成作業(yè)，本學期需要加強對他們的管理；閱讀要注意加強聽、說、讀、寫之間的聯(lián)系，加強本單元各部分教學內(nèi)容之間的聯(lián)系。課前注意引導學生搜集相關資料，積累感受和體11課時3月16日

元3、意外詩詞誦讀語文樂園（二）2、要加強閱讀與生活之間的聯(lián)系，結(jié)合自身的體驗充分讀書，理解文章的內(nèi)容，本單元閱讀訓練的重點是有意識地訓練自己用要素串連、問題概括、標題追溯、內(nèi)容借助等方法概括文章的主要內(nèi)容，揣摩作者的寫作順序和典型的寫作特點；3、在理解內(nèi)容的基礎上享受讀書的樂趣，交流讀書的收獲，提煉、總結(jié)讀書方法，提高課外閱讀的興趣。4、背誦、抄寫優(yōu)美語句或段落，積累語言。和作文也是學生的一個很大的弱項。在本學期，為了更好地完成教學任務，我準備在繼續(xù)實行小組競爭機制的基礎上，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力。驗；課中創(chuàng)設情境，調(diào)動學生的生活體驗，指導學生結(jié)合自身的體驗充分讀書。本單元閱讀教學的訓練重點是理解和概括文章的主要內(nèi)容。在三篇課文的教學中，要有意識地訓練學生用要素串聯(lián)、問題概括、標題追溯、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容。教學三篇課文時還要注意知道學生揣摩作者的寫作順序和典型的寫作特點。本單元的話題是“讀書”，教學時，注意引導學生在理解文章主要內(nèi)容的基礎上享受讀書的樂趣，交流讀書的收獲、提煉、總結(jié)出好的讀書方法。課后注意組織學生開展豐富多彩的讀書活動，使學生在語文實踐活動中強化興趣，內(nèi)化知識，運用方法，提升能力。3月26日第單7"我終于回來了”8豐碑9我驕傲，我是中國人1、學會和會認本組課文中的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、體會文中重點詞、句的含義，體會文章的寫作方法4、引導學生收集材料、提出問題、概括大意、內(nèi)容借助等方法概括文章主要內(nèi)容。5、指導學生揣摩作者的寫作順序和典型的寫作特點。在語言文字訓練方面，本班學生通過中、高年級階段的訓練，基本接受了識字、詞、句的學習方法，具備了一定的獨立識字能力和理解、積累及運用詞句的能力，但還比較薄弱。用各種讀法，強化朗讀訓練。利用語言規(guī)律，學習表達方法結(jié)合課后的“理解?運用”，引導學生領會表達方法。結(jié)合精彩句段，引導學生發(fā)現(xiàn)表達特點。依托“語文樂園”，引導學生總結(jié)表達規(guī)律。結(jié)合教材特點，繼續(xù)培養(yǎng)概括能充分利用資源，適時開展探究性閱讀。具體措施：1、學生間互相檢查所學生字詞。2、指導感情朗讀，寫批注。3、抓好課后小11課時3月27日~4月8日

元古詩漁歌子語文樂園（三）6、在理解文章主要內(nèi)容的基礎上感受住過燦爛的文化，學習先輩為了祖國獻出生命的高貴品質(zhì)。練筆，提高學生習作能力。第四單元10、盤古開天辟地11、嫦娥奔月12、月球之旅詩詞誦讀語文樂園（四）知識與技能：1學會本組課文中的34個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學生想象能力。3培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力。4學習作者表達方法，想象畫面，練習習作。過程與方法：1引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。2培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。情感、態(tài)度與價值觀：1讀懂課文，感受古代勞動人民豐富的想象力本學期將根據(jù)新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。把認識事物的能力和語文能力的訓練緊密結(jié)合起來，使學生在提高語文能力的同時，提高觀察思維能力和自主學習能力。教學前，要注意引導搜集、篩選資料，捕捉主要信息：教學時，要注意調(diào)動學生已有經(jīng)驗，激發(fā)學生情感，讓學生沉浸在崇高美好的課堂范圍中。教師除了以自己豐富的情感去打動、感染學生外，更要引導學生繼續(xù)運用已經(jīng)掌握的讀書的方法，進行自主、合作和探究學習，聯(lián)系上下文，理解關鍵詞句，讓學生在體驗中悟讀，力求品得更深，悟得更透；課后，教師還可以組織學生開展相關的語文實踐活動，以便于更深刻地感悟到古代勞動人民對豐富大膽的想象力。教學本組課文可根據(jù)教材的特點，給學生充分讀的時間，在學生整體感知課文內(nèi)容的基礎上做好如下的引導工作:一是引導學生熟讀、美讀。讀到一些優(yōu)美的語句張口就來。二是充分利用復述、改寫、擴寫等方式，培養(yǎng)學生想象的能力。具體措施：1、教師通過聽寫、抽查方式檢查生字詞。2、以小組比賽方式背誦課文內(nèi)容。3、課外拓展閱讀神話古詩感受奇特的想象。10課時4月9日?4月21日

第五單元13、我的老師14、傻二哥15、童年的小花狗詩詞誦讀語文樂園（五）1、學會本組課文中的29個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學生觀察、思維、想象、合作的能力。4、培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力。5、引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。6培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和良學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也掌握了一定的學習要領。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于管理，還需老師加強領導。個別學生學習盲目，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導教育。本班學生還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴重，尤其是習作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。教學本組課文要注意教學的整體性，加強閱讀與聽、說、讀、寫之間的聯(lián)系，加強本單元各部分教學內(nèi)容之間的聯(lián)系。課前注意引導學生搜集作者的相關資料，積累感受和體驗;課中要在尊重學生情感體驗的基礎上，激發(fā)學生學習的主動意識和探究欲望，充分讀書，在讀中感知、感受、感悟、理解、品味;課后推薦作家相關作品指導學生課外閱讀，拓展學生的閱讀視野具體措施：1、在課堂上抓住重點詞句，聯(lián)系學生生活實際理解，鼓勵學生個性化閱讀。指導學生多種形式的朗讀課文。課外拓展閱讀新鳳霞的文章。11課時4月22日~5月5日6、 A口勿、十二dJJZyH用口J—JJ/＜力，|口氏1好的寫字習慣。7、讀懂課文，回味美好、難忘的童年生活。單元教學重點：1、學會本組課文中的生字新詞，學習寫人敘事的方法。2、讀懂課文，受到要時時處處關心他人，為他人著想的思想教育AA-第六單元16、游天然動物園17、隔窗看雀18、刺猬古詩誦讀教師與學生一起，以文字為媒介進入到具體文境中，去感受動物的可愛、有趣以及動物和人和諧相處中，思考和領悟動物在自視中的那份從容，在生活中的那份熱情，從而喚醒對生命和自然由衷地生發(fā)出一份久違的敬畏，同時感悟語言文字的過程中，學習作者有順序地細仔地觀察，抓住事物的特點進行描在作文方面，有學生寫的東西內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高學生的綜合能力，力爭教學質(zhì)量有所上升。了解觀察的方法，抓住關鍵詞句，感悟文章表達的思想內(nèi)涵?！陡舸翱慈浮贰岸c觀察”，就是站在一個固定的位置上進行觀察事物的方法。運用這種方法，首先要選好合適的觀察點，然后再從這一點出發(fā)進行觀察。例如：“從一棵樹到另一棵樹，從一個樓檐到另一個樓檐，與人共存，生存于市井16、游天然動物園2課時17、隔窗看雀2課時18、刺猬5月6日5月18日

書湖陰先生壁語文樂園（六）寫的表達方法。1、學習作者的觀察順序，以及抓住事物的特點具體描寫的寫作方法。2、通過語言文字，感受天然動物園的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。之間，忙碌而不……活著?！弊髡吒舸翱催h處的麻雀，對觀察物作由遠及近、由廣闊到集中的視野調(diào)節(jié)，對于獲取大背景中某一細部的獨特之處很有用處，這些獨到之處的發(fā)現(xiàn)，又可以幫助我們更快地確定觀察的重點；2課時古詩誦讀書湖陰先生壁1課時3、理解麻雀忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可貴品質(zhì)以及麻雀對平凡生活的熱愛。難點：1你怎樣理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”。2麻雀是忙碌，平庸的。3麻雀飛得不好看，但是不羞愧，經(jīng)常在飛；麻雀的叫聲，很一般，但是它并不感到羞愧。雖然卑微，但還記得自己的責任：孵蛋，育雛……雖然卑微，但是堅忍，在季節(jié)的變化中堅忍，語文樂園（六）5課時第七單元19、皇帝的新裝20、智斗21、小兵張嘎古詩誦讀?滁州西澗語文樂園（七）單元教學目標1、學會36個生字。2、分角色朗讀課文。通過閱讀劇本，把握故事的主要內(nèi)容，認識劇中人物的主要特點，試著用自己的觀點來評析劇中的人物。3、表演課本劇，初步了解戲劇的基本常識。激發(fā)對傳統(tǒng)藝術的熱愛。單元重難點本單元的課文體裁特殊，篇幅較長，適合于學生合作表演。教學時重在幫助學生理解故事情節(jié)，分析人物在知識方面，大多數(shù)學生能在基礎部分掌握的還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。1必要的戲劇知識簡介，幫助學生通過課前的資料收集或其他手段,了解完整的戲劇情節(jié)和準確的時代背景.2.整體把握人物形象，尋求分析人物形象時不同的切入點和方法。（1）了解文本的形式特點，整體把握文本內(nèi)容和人物形象。可通過默讀、瀏覽，讓學生了解文本的形式特點；教學設計應將“某某是怎樣一個人，給你留下了怎樣的印象、他身上最吸引你的是什么”等認識人物特點的問題的探究作為教學的起點、終點和中心問題。從初讀感悟、19、皇帝的新裝2課時20、智斗2課時21、小兵張嘎2課時古詩誦讀?滁州西澗1課時5月19日5月29日

形象的個性特點，組織學生分工合作，表演好課本劇。借助相關戲劇、電影資料激發(fā)學生探究學習戲劇的興趣。精讀分析到讀后評價，要引導學生形成對人物的立體化認識。（2）著重指導學生聯(lián)系語言環(huán)境和生活經(jīng)驗揣摩臺詞和潛臺詞，從中體會人物的性格特點。如《智斗》的教學：一幫助學生了解時代背景,整體把握全文，理清劇情。二理解阿慶嫂是怎樣和敵人斗智，體會劇中人物形象的特點是本課教學的重難點，建議在學生了解劇本基本劇情的基礎上，組織學生運用比較發(fā)現(xiàn)的方法，來探究人物的性格特點。三讓學生在朗讀中感受發(fā)現(xiàn)語言的表達效果。朗讀訓練時要把握人物語言所表現(xiàn)的人物性格特點。語文樂園（七）5課時第八單元22、歌詞兩首23、寫給異國弟弟的信24、企盼世界和平的孩子古詩誦讀語文樂園（八）1、學會本組課文中的27個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學生觀察、思維、想象、合作的能力。4、培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力。5、學習作者表達的方法，體會文章所表達的思想感情。6、引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。7、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和