五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析

#2013—2014上學(xué)期期末數(shù)學(xué)檢測質(zhì)量分析表學(xué)校：登特科中心校 學(xué)科:五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試題一、成績統(tǒng)計(jì)：彳面1總分參考人數(shù)平均分最高分最低分優(yōu)秀及格低分人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比42817854.997.5879%3140%4355%說明：各學(xué)科成績統(tǒng)計(jì)均按卷面總分進(jìn)行。優(yōu)秀率（百分制）285分；及格率（百分制）260分；低分率（百分制）＜30分。二、試題分析：（至少舉3例，并對其作重點(diǎn)分析）題號(hào)分值得分率典型錯(cuò)誤及主要失分原因一、填空19分74%第2、7、9小題學(xué)生對已學(xué)知識(shí)掌握不牢固導(dǎo)致失分。第8小題多數(shù)學(xué)生沒有認(rèn)真審題，導(dǎo)致十分嚴(yán)重。二、判斷5分80%極少部分學(xué)生計(jì)算馬虎，沒有做到認(rèn)真看題目計(jì)算。三、選擇5分60%第5小題學(xué)生對計(jì)算順序的知識(shí)掌握不是很好而失分。四計(jì)算41分55%極少部分學(xué)生計(jì)算馬虎，沒有做到認(rèn)真看題目計(jì)算。

五、解30地2、4小題學(xué)生對題意沒有經(jīng)過認(rèn)真分析，理解不透導(dǎo)致題目解答錯(cuò)誤。決實(shí)分際問題三、質(zhì)檢試卷評(píng)析：I級(jí)指標(biāo)項(xiàng)目II級(jí)指標(biāo)分值得分命題要求1試題能以各年段各學(xué)科現(xiàn)行的《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為命題依據(jù)。1092命題原則、內(nèi)容等符合《期末質(zhì)檢考試說明》的要求。10103試題知識(shí)面覆蓋較廣，能以現(xiàn)行教材和水平相當(dāng)?shù)馁Y料為命題范圍。10104試題能夠面向全體學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際年齡特征，個(gè)性特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)命制。1010試卷的科學(xué)性5題干語言表述準(zhǔn)確，學(xué)生容易理解。答案沒有差錯(cuò)。主觀性試題能提供多種答案，以便于閱卷。10106命題體現(xiàn)學(xué)科特色，沒有偏題、怪題，沒有編擬一些似是而非的考題。1010卷面題型7文科能嚴(yán)格控制客觀題比例，提高客觀題的效度；理科能適當(dāng)加強(qiáng)對實(shí)際應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作能力的考查；外語能加強(qiáng)對聽說和閱讀理解能力的考查。109試卷結(jié)構(gòu)8試卷結(jié)構(gòu)與往年期末質(zhì)檢試卷相符，做到簡捷，題量適度。1010試卷難度9試題易中難比例與期末質(zhì)檢要求相近，符合6:3：1的要求。1010版面設(shè)計(jì)10注意字體的變化，圖文設(shè)計(jì)清晰、美觀，題號(hào)醒目，行間距適中，給學(xué)生留下較大的答題空間。108綜合評(píng)價(jià)本張?jiān)嚲砟芰⒆阌凇缎W(xué)數(shù)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，做到難易適中、題型多樣。從題型方面看：本次考試有六種題型，即填空、判斷、選擇、實(shí)踐操作、計(jì)算和解決問題。題型設(shè)計(jì)很好，具有代表性。從考試內(nèi)容方面看：試題既注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，基本常識(shí)考查，同時(shí)注重了對學(xué)生品德行為習(xí)慣的認(rèn)識(shí)狀況，考查內(nèi)容全面，體現(xiàn)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的本質(zhì)特征和根本宗旨。今后命題建議出一些新的鍛煉學(xué)生能力的類型題四、平時(shí)教學(xué)中存在的主要問題：.“選擇”中的第3、4題學(xué)生選對的正確率很小，學(xué)生的思考空間沒有開發(fā)性，多數(shù)學(xué)生都做錯(cuò)了，這說明學(xué)生實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)還有待加強(qiáng)。.“計(jì)算”中的解方程部分，很多學(xué)生失分不少。計(jì)算作為一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還需加強(qiáng)練習(xí)，其中部分學(xué)生是因?yàn)榉椒]有掌握，還有一部分是格式不正確。3、“解決問題”對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓(xùn)練有待提高。應(yīng)用題是日常生活在數(shù)學(xué)中的反映，既能發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，也是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：⑴學(xué)生解決問題的分析、綜合能力有待提高；⑵學(xué)生解題的策略性還不夠。這說明在平時(shí)的教學(xué)中，還要著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)找題中的數(shù)量關(guān)系。五、今后教學(xué)所采取的措施或建議：從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn):.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。.立足于教材，扎根于生活。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

總之，這次考試，