新人教部編版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《 億以上數(shù)的改寫(xiě)和省略》教案

億以上數(shù)的改寫(xiě)和求近似數(shù)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)用“四舍五入”法省略?xún)|以?xún)?nèi)數(shù)萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生觀看、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課前預(yù)備：PPT教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入150000＝()萬(wàn)70450≈()萬(wàn)204000＝()萬(wàn)296780≈()萬(wàn)萬(wàn)位？師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫(xiě)及求近似數(shù)。(板書(shū)課題)以培育學(xué)生遷移類(lèi)推的力量。1.億以上數(shù)的改寫(xiě)?！?〕課件出示教科書(shū)P203?！?〕自主探究。①讀一讀這些數(shù)。②照樣子，把這些數(shù)改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)。溝通方法。師：你是怎么想的？2：100000000053050000000080，再加上一個(gè)“億”字。預(yù)設(shè)3：跟整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)的改寫(xiě)方法很相像。教師依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)。師：你是怎么一下子就找到億位的？探究本質(zhì)。2000000002們有什么不同呢？課堂小練習(xí)。課件展現(xiàn)教科書(shū)P203學(xué)生獨(dú)立完成后溝通方法。2.省略?xún)|位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。課件出示教科書(shū)P214。自主探究。①讀一讀這些數(shù)。3溝通方法。師：你是怎么想的？21034500000≈103，35，直接舍去千萬(wàn)位和千萬(wàn)位右邊的數(shù)，再添上一個(gè)“億”字。398765400007，751，舍去千萬(wàn)位和千萬(wàn)位右邊的數(shù)，再添上一個(gè)“億”字。小結(jié)方法。師：把不是整億的數(shù)省略?xún)|位后面的尾數(shù)求近似數(shù)，可以先51，再舍去億位后5的尾數(shù)，再添上一個(gè)“億”字?！舶鍟?shū)〕比較異同。師：省略?xún)|位后面的尾數(shù)求近似數(shù)與省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)求近似數(shù)有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)？三、穩(wěn)固練習(xí)，理解提高課件展現(xiàn)教科書(shū)P21“做一做”。全班完成后組織評(píng)議，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有什么要提示大家的。課件展現(xiàn)教科書(shū)P227學(xué)生獨(dú)立完成后溝通方法。課件展現(xiàn)教科書(shū)P297、8四、課堂小結(jié)，暢談收獲師：同學(xué)們，今日的數(shù)學(xué)課你們有哪些收獲呢？師生共同小結(jié)把整億的數(shù)改寫(xiě)成以“億”作單位的數(shù)的方法以及省略?xún)|位后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。課后反思本次教學(xué)的成功之處：這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是改寫(xiě)和省略，難點(diǎn)是億以上數(shù)的省略。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握大數(shù)的改寫(xiě)方法和省略?xún)|位后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。改寫(xiě)和省略是格外簡(jiǎn)潔混淆的一對(duì)概念，學(xué)完改寫(xiě)后，學(xué)生把握的比較好，但一學(xué)完省略，我就覺(jué)察孩子們的改寫(xiě)也不會(huì)了，主要是不知道什么時(shí)候該用等號(hào)，什么時(shí)候該用約等號(hào)。因此，我又花了一些時(shí)間，將兩個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)放到一塊進(jìn)展比照教學(xué)，和學(xué)生一起爭(zhēng)論了這兩個(gè)概念的區(qū)分：我讓學(xué)生自主爭(zhēng)論從而覺(jué)察：一、1、改寫(xiě)不轉(zhuǎn)變數(shù)的大小，省略轉(zhuǎn)變了數(shù)的大小。2、改寫(xiě)使用等于號(hào)，省略使用約等號(hào)。此外題型也有區(qū)分，改寫(xiě)題型有“將以下各數(shù)改寫(xiě)成用億做單位的數(shù)”，而省略的題型有“省略?xún)|位后面的尾數(shù)求出近似數(shù)”，應(yīng)依據(jù)不同要求，寫(xiě)出正確結(jié)果。二、要保證將非整億的數(shù)用“四舍五入”的方法省略?xún)|位后面的尾數(shù)改寫(xiě)成以“億”作單位的近似數(shù)，必需做到“一找”“二看”“三用”?！耙徽摇?，找到億位?！岸础?，看省略局部的最高位上是幾。“三用”，承受“四舍五入”的方法取近似數(shù)。當(dāng)學(xué)生有所感悟以后，出示了一些比照題讓學(xué)生在練習(xí)中加深理解，從反響看，效果有所提高。缺乏之處及改進(jìn)：課堂上給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間還是不多，因此，有局部學(xué)生對(duì)于改寫(xiě)和省放到一塊進(jìn)展比照教學(xué)，和學(xué)生一起爭(zhēng)論這兩個(gè)概念的區(qū)分。板書(shū)設(shè)計(jì)億