新版小學一年級下語文《猜字謎》名師教案

《猜字謎》教材分析：讓學生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中穩(wěn)固生字詞，啟發(fā)學生在生活、學習中，遇到困難要開動腦筋，習漢字的深厚興趣。教學目標：令、動、萬、純潔”十二個生字詞。七個生字詞。課前預備：1、制作多媒體課件、字卡、詞卡。〔教師制作〕〔學生每人進展制作〕課時安排：1教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣1、導入：同學們，你們寵愛猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？案叫什么？〔謎底〕一想，謎底就在話里藏?！睂W生齊讀課題。二、讀文識字〔一〕初讀課文。1、教師范讀。要求學生認真聽，聽準生字的字音。字，多讀幾遍。3、檢查讀文。教師相機正音?！捕畴S文識字?！飳W習第一則字謎。1、指生讀第一則字謎。2、指生評議朗讀。3、賽讀。4、相機學習生字“相、遇、喜、歡、怕”，生疏“又字旁”。指多個學生領(lǐng)讀詞語：相遇寵愛最怕同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇”“寵愛”和“最怕”說話。學生用“相遇”“寵愛”和“最怕”說話，教師相機指導。怕什么？”引導學生小組內(nèi)認讀生字并溝通識記方法。相機指導：①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。②“喜”可以用“猜字謎”“擴詞”等方法識記。5、指導朗讀。導學：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準嗎？男女生賽讀第一則字謎。6、指導猜謎。導學：誰來猜猜謎底？〔生：秋〕說說你為什么會這樣猜。？〔出示謎底〕評一評誰說得最有道理，進展嘉獎。導學：哪些同學猜錯了，說說你猜錯的緣由。謎底是怎樣猜出來的?！飳W習其次則字謎。1、指生讀其次則字謎。2、相機學習生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。指多個學生領(lǐng)讀短語：相互敬重令人感動萬里無云純潔透亮同桌互讀四個短語，選擇寵愛的兩個短語說話。學生用寵愛的短語說話，教師相機指導。導學：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？引導學生小組內(nèi)認讀生字并溝通識記方法。相機指導：加”“猜字謎”等方法識記。②“言、互、萬”是獨體字，可以用“擴詞”“識記筆畫”等方法識記。3、指導朗讀。導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？男女生賽讀其次則字謎。4、指導猜謎。導學：誰能猜出謎底？〔生：青〕說說你為什么要這樣猜。？〔出示謎底〕評一評誰說得最有道理，進展嘉獎。導學：哪些同學猜錯了，說說你猜錯的緣由。謎底是怎樣猜出來的?！踩撤€(wěn)固生字。1、挑戰(zhàn)過關(guān)?！舱J讀生字〕其次關(guān)：擦掉拼音認字。第四關(guān)：讀教師手中打亂挨次的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！2、創(chuàng)編字謎。導學：你能嘗試著把今日的生字編個字謎嗎？指導學生同桌合作編字謎?！仓灰獙W生敢于編就準時鼓舞〕溝通字謎。給你寵愛的人猜，比一比誰說得最準確！三、指導書寫1、課件出示生字：“字、左、右、紅、時、動、萬”。2、學生讀字。3、導學：這幾個生字寶寶，你能給它們按構(gòu)造分類嗎？上下構(gòu)造：字半包圍構(gòu)造：左 右左右構(gòu)造：紅時 動 獨體字：萬4、依據(jù)構(gòu)造特點，重點指導“字、右、紅”的書寫。教師指導書寫“字”。留意什么？②教師邊范寫邊強調(diào)：“子”的寫法。③學生書空跟寫。④學生在田字格中描紅，再試寫一個“字”字，教師巡察指導。⑤教師展現(xiàn)字例，學生評價。⑥學生再寫兩個“字”字。教師指導書寫“右”。需要留意什么。②教師邊范寫邊強調(diào)：“丿”和“口”的寫法。③學生書空跟寫。④學生在田字格中描紅，再試寫一個“右”字，教師巡察指導。⑤教師展現(xiàn)字例，學生評價。⑥學生再寫兩個“右”字。教師指導書寫“紅”。格中的位置，并說說書寫時需要留