小學(xué)音樂人音版五年級下冊第五課《京調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《京調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：人音版五年級下冊第五課《京調(diào)》教學(xué)目標(biāo)：能聽出樂曲《京調(diào)》兩個不同心情的樂段。通過學(xué)唱和傾聽，讓學(xué)生加深對京劇藝術(shù)文化的生疏。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：演唱歌曲《京調(diào)難點(diǎn)：歌曲《京調(diào)》中節(jié)奏和速度的把握。教學(xué)方法：聽唱法、比照傾聽法、小組合作法、自主探究法教學(xué)預(yù)備：多媒體、鋼琴教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖：一、教師表演導(dǎo)入，引出京劇首先認(rèn)真聽一組歌曲，說說它們有什么共同點(diǎn)？生：里面帶有京劇的唱法。同意嗎？下。小組爭論、匯報(bào)同學(xué)們學(xué)問積存的可真多！想不想聽一聽京??？教師學(xué)唱了一段，假設(shè)我唱的好，大家給彩的地方，臺下的觀眾往往會報(bào)以喧鬧的鼓掌叫好聲！(教師表演《蘇三起解》選段)丑的哪個行當(dāng)？旦角。學(xué)生仿照唱。你們也來學(xué)唱兩句，學(xué)唱之前咱先仿照京劇演員調(diào)調(diào)嗓！然后學(xué)唱《蘇三起解》的前兩句，感受京劇旦角唱腔和韻味。學(xué)的真是有模有樣?。〗o自己鼓掌叫好！受京劇，仿照演唱初步感受京劇的韻味。二、學(xué)唱《京調(diào)》......1.初聽京調(diào)，感受旋律。大家聽著旋律生疏吧？〔和剛剛學(xué)唱的《蘇三起解》相像〕這是一首依據(jù)《蘇三起解》曲調(diào)編創(chuàng)的歌曲，我們把帶有京劇元素的歌曲叫京歌。2．復(fù)聽歌曲，說出歌詞中所包含的京劇藝術(shù)學(xué)問。那咱們再來聽一聽歌詞中都唱到了哪些京劇藝術(shù)學(xué)問？分組請學(xué)生來匯報(bào)京劇的有關(guān)學(xué)問。京劇的行當(dāng)〔生旦凈丑、表演形式〔唱念做打、臉譜藝術(shù)〔五色的油彩臉上畫〕以及伴奏樂器〔鑼鼓。念白，找位置功。教師示范歌詞念白，學(xué)生總結(jié)：聲音要高位置、眉毛挑起來，眼睛瞪起來！學(xué)生體驗(yàn)字正腔圓的感覺，分句學(xué)完連起來念一遍。好預(yù)備。介紹京劇板眼。咱們來看這首歌曲是幾幾拍的呢？2/4拍，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱。在京劇里也有節(jié)拍，叫法不一樣，它叫板式。強(qiáng)拍被稱作“板5.學(xué)唱歌曲、教師范唱，學(xué)生拍板眼感受京劇的韻味。、教師拍板眼分句演唱，學(xué)生學(xué)唱每句的后半局部。、師彈旋律，生唱每句的后半局部。、教師彈琴與學(xué)生接龍演唱。、拍板眼輕聲跟音樂唱。在樂句中有幾個八分休止符，要有一種驚異的吸氣的感覺。換氣記號、自由延長音記號、一字多音響后面加個“ang”1遍，教師打板眼。好，調(diào)整一下我們唱京劇的狀態(tài)，跟著伴奏演唱一遍。準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，京劇中常見的八分休止弱位起，最終跟著伴奏檢驗(yàn)課堂的教唱效果。6．參加京劇動作。想當(dāng)一個合格的京劇演員不光要會唱、念，還要會表演，看教師表演一遍你覺察了什么？〔師隨音樂表演兩遍，第一遍做旦角的動作，女生學(xué)。其次遍做生角的動作，男生來學(xué)〕小組表演唱好，是時候展現(xiàn)你真正的實(shí)力啦！咱們一邊表演一邊唱預(yù)備好了嗎？狀態(tài)！咱們班的同學(xué)真是讓教師刮目相看??！給自己鼓掌叫好吧！【設(shè)計(jì)意圖】為了更好的感受京腔京韻，光學(xué)會唱、念還不行，還得做。加上動作豐富學(xué)生的肢體語言，活潑課堂氣氛調(diào)動學(xué)生的樂觀主動性。員呢！請他們來展現(xiàn)根本功。詢問他們練功的感受！百倍的努力才能換來成功的喜悅！學(xué)生利用課堂時間充分感受和體驗(yàn)，對京劇的表演形式有個整體性的感知。三、拓展延長：賞識器樂曲《京調(diào)初聽，感受旋律和主奏樂器孩子們，今日我們不光學(xué)唱了《京調(diào)同來賞識一下?？偨Y(jié)：就是依據(jù)《蘇三離了洪洞縣》曲調(diào)創(chuàng)編的。樂曲的主奏樂器是什么呢？笛子。簡潔介紹器樂曲《京調(diào)》【設(shè)計(jì)意圖】初聽樂曲，感受旋律和主奏樂器。讓學(xué)生了解器樂曲《京調(diào)》也是依據(jù)《蘇三離了洪洞縣》曲調(diào)創(chuàng)編而來分段傾聽——A主題〔1〕第一遍，聽速度和心情A中速稍快。歡愉快潑。分段傾聽——B主題〔1〕聽主題感受心情和速度。好，接下來我們聽B主題，聽心情發(fā)生了怎樣的變化？速度有沒有變化？心情還是那么活潑歡快嗎？變的伸展美麗。速度呢？沒變。變的是什么？節(jié)奏的變化。總結(jié)：兩段主題風(fēng)格不同A的節(jié)奏緊湊，B的節(jié)奏伸展?！驹O(shè)計(jì)意圖】分段傾聽兩個主題，加深對兩個不同主題不同的感受。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？一起說說看！開心的時間總是那么短暫，不知不覺又到了下課的時候了。那這節(jié)課你都有哪些收獲呢？完畢語：今日咱們大家一起走進(jìn)京調(diào)，過了一把戲癮，期望我們能夠一起連續(xù)傳承，讓更多的人參與進(jìn)來，讓我們的經(jīng)典永流傳，好不好？〔鼓掌叫好〕下課！【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生總結(jié)課堂收獲，梳理課堂思路以及了解學(xué)生的真實(shí)把握狀況。人音版五年級下冊第五課

《京調(diào)》學(xué)情分析的力量，學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步進(jìn)展，體驗(yàn)、感受與探究制造的活動力量增加，樂少，京劇方面積存的學(xué)問略顯薄弱?！毒┱{(diào)》效果分析主線，滿足了學(xué)生的審美需求，為學(xué)生學(xué)習(xí)京劇創(chuàng)設(shè)了深厚的氣氛。教學(xué)中緊緊圍繞主題，粹”的興趣與寵愛。唱，用合作的方式完成學(xué)習(xí)。通過學(xué)生的演唱與參與來看，能夠把自己的感受帶進(jìn)去了自己對京劇的感受和寵愛。共同提高，全面進(jìn)展，從而使課堂評價有效地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。個角度，這節(jié)課是成功的。

《京韻》教材分析演奏的《京調(diào)》和學(xué)唱歌曲《京調(diào)寫而成的經(jīng)典作品通過傾聽，使學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂中的京劇之韻；而學(xué)唱歌曲《京調(diào)》則味的同時，加深對京劇藝術(shù)文化的生疏。測評練習(xí)1、京劇的四大行當(dāng)是〔 〔 〔 〔 。2、京劇的“四功”指的是〔 〔 〔 〔 。3、器樂曲《京調(diào)》的曲調(diào)依據(jù)以下哪首曲目改編而成〔 〕A《蘇三起解》B《智取威虎山》C《沙家浜》4、京劇中的節(jié)拍被稱為〔 ，強(qiáng)拍叫〔 ，強(qiáng)拍以外的叫做〔。答案：1.生且凈丑 2.唱念做打 3.A 4.板眼 板、眼《京調(diào)》課后反思這節(jié)課主要是通過對京劇的了解來學(xué)習(xí)一首京劇韻味十足的京歌《京調(diào)給學(xué)生了一個完整的藝術(shù)享受。歌曲《京調(diào)》是依據(jù)器樂曲《京調(diào)》主題音樂填詞而來，在劇韻味中傳承著京劇藝術(shù)文化。由于歌曲由同名器樂曲改編，而《京調(diào)》的旋律又是《蘇三起解》的旋律改編，因此，教學(xué)中，我用演唱《蘇三起解》導(dǎo)入的形式，感受京劇這一表演形式，了解歌曲《京調(diào)》的主旋律。由于是教師范唱，學(xué)生自然對唱曲產(chǎn)生興趣。雖然歌曲只有四句，但節(jié)奏不好把握，而且要唱出京劇風(fēng)格，因此，先體會一下京劇中歌曲的念白。習(xí)具體、有效。學(xué)會歌曲后，結(jié)合蘭花指、走圓場表演唱歌曲，