部編版六年級語文上冊第16課《夏天里的成長》優(yōu)質課件

夏天里的成長第一課時第二課時16語文六年級上冊

同學們，我們學過的《六月二十七日望湖樓醉書》和《西江月·夜行黃沙道中》都是描寫古人在夏天看到的景象。我們今天繼續(xù)走進夏天，了解梁容若先生在夏天里的發(fā)現和感受。第一課時自由讀課文，讀準字音，讀通句子。畫出課文的中心句。初讀課文點擊圖標，聽范讀菜畦

鐵軌

棚架

苔蘚甘蔗縫隙

諺語我會讀棚péng拼音開關點擊生字，觀看生字視頻苔tái蘚xiǎn坪pínɡ瀑pù增zēnɡ縫fèng諺yàn蔗zhè學寫字思考：課文是圍繞哪句話來寫的？夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。中心句整體感知課文是從哪幾個方面圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個中心意思來寫的？互動課堂1234動植物山河大地人朗讀第2自然段，找出這一段的中心句，圈畫文中描寫了哪些動植物的生長。動植物的生長中心句圍繞中心，選取不同事物進行描寫作者是怎么寫這些動植物的生長的？萬物迅速生長飛快的長跳躍的長活生生的長看得見的長學以致用夏天還有哪些事物在快速地長呢？

選擇幾種夏天迅速生長的事物，仿照文中對生物飛速生長的狀態(tài)的描寫，寫一寫。夏天里的成長第二課時16語文六年級上冊

借助圖示，一起回憶一下，全文和第2自然段分別是從哪幾個方面把中心意思寫清楚的？夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。復習回顧夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。山河大地的生長朗讀第3自然段，找出這一段的中心句，圈畫本段寫了哪些事物。中心句圍繞中心，通過不同方面具體描寫“山、地、河、鐵軌、柏油路”是如何生長的？描寫獨特巧妙，語言富有新鮮感鐵軌、柏油路為何會在夏天“生長”？物體，包括固體、液體、氣體在內，受熱后都會不同程度地出現膨脹現象，也會在受冷時出現縮小現象。熱脹冷縮人的生長朗讀第4自然段，找出這一段的中心句。文中是如何寫人的生長的？中心句年級變化引用諺語，從農作物說到人，構思巧妙六月六，看谷秀：農歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后讓農民們欣喜不已。處暑不出頭，割谷喂老牛：處暑的時候，谷子如果還不出穗，就沒有收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。返回第4自然段兩處引用農諺，其目的是什么？請結合農諺內容說一說。用農諺寫出了農作物在成長的關鍵時期需要快速增長，以此來類比人，人的成長也有關鍵期，告誡我們要抓住關鍵期，快速成長。我們應該如何理解“人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長”？人也是一樣，要趁年輕的時候，好機會的時候，趁熱打鐵，用力地生長，才能不斷抓住生命中的機遇，成長為更好的自己。如果把第2—4自然段的順序調換或刪去其中一個自然段，可不可以？不可以。因為第2—4自然段是圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個中心意思層層遞進地寫的，調換順序或刪除其中一個自然段會破壞文章的條理性和完整性。夏天里的成長夏天是萬物迅速生長的季節(jié)動植物山河大地人圍繞中心意思寫結構梳理

本文開篇以“

”這一中心句引領全文，以“迅速生長”點明夏天事物成長的特征。圍繞中心句，分別從

的生長、山河大地的生長、

的生長三方面進行具體描寫。夏天是萬物迅速生長的季節(jié)