科學(xué)活動(dòng)教案匯總9篇

第第頁科學(xué)活動(dòng)教案匯總9篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解乒乓球的基本特性，會(huì)制造性地玩球。

2、進(jìn)展幼兒的制造想象及動(dòng)手操作的技能。

3、體驗(yàn)探究、操作活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

乒乓球假設(shè)干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：老師今日要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎？好，我請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來摸一摸，假如能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺來，我就送給他一個(gè)！

1.幼兒摸以后說出這東西的感覺：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西？

2.讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。

3．猜一猜是什么？揭曉謎底：打開看看？是個(gè)乒乓球。

4.讓每個(gè)幼兒取到球。

二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓滾滾的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請(qǐng)你找個(gè)空地方試試看。

三、提問：

1.你的乒乓球是怎么玩的`？

2.小結(jié)：由于乒乓球有彈力，又是個(gè)圓球體，所以小伙伴有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真興奮。那你們知道它還能怎么玩？從哪里知道的？

3.介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)：乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國(guó)人很喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的，我們?cè)?jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的全部金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。

4.你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎？你想不想試試剛才小伙伴說到的玩法呢？

四、老師給大家預(yù)備了很多乒乓球和其他工具，小伙伴可以去觀測(cè)一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來玩球，假如需要還可以取了工具去嘗試一下。但是由于是嘗試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請(qǐng)你把你制造出來的玩法介紹給大家！

五、個(gè)別介紹、演示、老師鼓舞、并可以結(jié)合著講一講道理。

六、總結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰慧的小伙伴手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。

1.用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動(dòng)，那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢？

2.想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西？

七、介紹材料、幼兒探究操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今日老師幫大家也預(yù)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探究，邊制作。

有些小伙伴可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球也可以，留意安全，在場(chǎng)地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場(chǎng)地后邊進(jìn)行。

八、作品展示：

1.向客人老師介紹。

2.集風(fēng)光前介紹。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維技能的培育，加強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌控科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究使蛋寶寶站起來的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)事物的新奇心。

2、在與材料的互動(dòng)中，獲得有關(guān)物體支撐的閱歷。

3、進(jìn)展幼兒的思維技能和動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熟蛋假設(shè)干，課前裝飾成蛋寶寶。

2、沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾等幫助材假設(shè)干。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、老師組織教學(xué)，邊播放音樂，幼兒邊跟隨音樂做仿照動(dòng)作，幼兒圍坐在老師身邊，用談話引出課題。

二、老師引導(dǎo)幼兒說出蛋寶寶的特征，嘗試驗(yàn)索蛋寶寶站立的方法

1、出示蛋寶寶，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)蛋寶寶，然后請(qǐng)幼兒說說蛋寶寶長(zhǎng)的什么樣子？〔圓滾滾的、很光滑……〕，老師說：“蛋寶寶成天躺著，它想站起來到外面看看，我們能援助它嗎？”幼兒一起說：“能”?！怖蠋煘橛變旱奶骄吭O(shè)置懸念，引起幼兒探究的愛好〕

2、引導(dǎo)幼兒探究在平面上讓蛋寶寶站立起來的方法

①幼兒每人一只熟蛋，讓幼兒自由探究讓蛋寶寶站起來的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己是怎樣讓蛋寶寶站起來的，用了什么方法？〔磕了一個(gè)小坑，使蛋寶寶站起來的〕

②老師講解并描述幼兒探究的狀況，老師說：“很多小伙伴都把蛋寶寶磕了一個(gè)小坑，才能使蛋寶寶站起來，那么我們不能把蛋寶寶弄破，有什么方法可以讓蛋寶寶站起來呢？”

3、引導(dǎo)幼兒借助幫助材料，探究讓蛋寶寶站起來的方法

①我們請(qǐng)材料王國(guó)里的.伙伴來援助蛋寶寶站起來好嗎？〔逐一出示各種幫助材料并說出其名稱〕

②進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒借助各種幫助材料，探究讓蛋寶寶站起來的方法，老師鼓舞幼兒大膽嘗試，要求幼兒留意安全和衛(wèi)生。

③請(qǐng)幼兒說說自己怎樣使蛋寶寶站起來的，并演示給幼兒看看，介紹自己用了什么材料，什么方法？讓幼兒共同體驗(yàn)勝利的樂趣。

④老師與幼兒相互溝通，共同共享各自使蛋寶寶站起來的各種好方法，并讓幼兒逐一嘗試。

4、請(qǐng)幼兒說一說這些蛋寶寶的媽媽是誰？那你們知道還有哪些動(dòng)物媽媽會(huì)生蛋嗎？不知道的小伙伴可以從電視上、書籍上、日常生活中找一找，回來后告知老師。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)中，放上各種材料〔沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、各種米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾、棉花、電線等〕，讓幼兒繼續(xù)探究，從而激活幼兒進(jìn)一步去探究、發(fā)覺的新奇心。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解、探究蝴蝶的演化過程，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

2、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

蝴蝶演化的掛圖，蝴蝶標(biāo)本。

活動(dòng)過程：

一、以援助毛毛蟲找媽媽的`口吻引入。

二、爭(zhēng)論：

1、毛毛蟲的媽媽是誰？長(zhǎng)什么樣？

2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽？

三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》，從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

1、老師講解并描述故事，幼兒邊觀賞掛圖邊寧靜的傾聽。

2、提問：毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的？

3、小結(jié)毛毛蟲演化的過程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。

四、爭(zhēng)論：你們還知道還有哪些動(dòng)物寶寶和他們的媽媽長(zhǎng)的不一樣？

〔比如：蝌蚪，蠶，蛆……〕

五、戶外觀測(cè)活動(dòng)：帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀測(cè)，看能否找到毛毛蟲或蛹

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)課讓幼兒認(rèn)識(shí)了蝴蝶的成長(zhǎng)過程，提高了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，通過認(rèn)識(shí)更多活蝴蝶，進(jìn)展了幼兒的觀測(cè)技能，探究神秘并激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)的愛好，提高了幼兒動(dòng)手操作技能。不足之處是沒能讓幼兒主動(dòng)發(fā)覺問題并解決。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過試驗(yàn)發(fā)覺不同的工具運(yùn)的水量是不同的，探究哪個(gè)工具運(yùn)的水最多，發(fā)覺海綿的吸水性。

2.樂于表達(dá)自己的發(fā)覺，能在運(yùn)水過程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的`歡樂。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

透亮的杯子〔上面貼有一段一段的即時(shí)貼〕，海綿，吸管，網(wǎng)狀小盆，小勺子，水，大盆子

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．了解不同工具的用法。

2．在試驗(yàn)中發(fā)覺海綿的吸水性與其他工具不同。

活動(dòng)過程：

1．提示幼兒在游戲前將袖子卷起，留意不要弄濕袖子。

2．介紹每種工具的用法以及玩法

3．每個(gè)幼兒拿一種材料將大盆子里的水用海綿、吸管等工具運(yùn)到透亮的杯子中。

4．規(guī)定運(yùn)輸?shù)拇螖?shù)，每個(gè)幼兒用一種工具一起運(yùn)5次水，放在一起比一比誰運(yùn)的水最多。假設(shè)5次看不出運(yùn)水的多少，那再進(jìn)行新的一輪，再運(yùn)5次水。

5．引導(dǎo)幼兒發(fā)覺海綿的吸水性，知道與其他工具不同。

6．將透亮杯子里的水倒入大盆子中，與邊上的幼兒交換工具，再進(jìn)行一次游戲。

7．樂于表達(dá)自己的發(fā)覺，與同伴一起共享自己的成果。

活動(dòng)反思：

玩水是孩子們都很喜愛的游戲項(xiàng)目，在活動(dòng)中，孩子們都玩得很快樂，這個(gè)區(qū)域也很受孩子們的歡迎。但是由于小班的孩子自制技能較差，我讓孩子們數(shù)好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戲規(guī)章的，大部分孩子都只顧自己玩水，沒有去發(fā)覺運(yùn)水過程中不同工具運(yùn)水量的不同，但是有些孩子還是能夠發(fā)覺海綿的吸水性。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)背景：活動(dòng)結(jié)合“小小蛋兒把門開”開展的。蛋又是孩子們特別熟識(shí)的、生活中常見的食品，他們常常吃蛋，對(duì)蛋有深厚的愛好。圓滾滾的蛋惹人喜歡，會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)，怎么樣讓蛋寶寶立起來，吸引著孩子們積極地去嘗試。科學(xué)活動(dòng)“蛋寶寶站起來”讓幼兒在與蛋寶寶的親切接觸中，借助各種材料去感知、體驗(yàn)、探究怎樣讓蛋寶寶立起來的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極嘗試用各種材料援助蛋寶寶“站起來”，體驗(yàn)操作的樂趣。

2.樂于將自己的操作方法和同伴溝通共享。

重點(diǎn)：嘗試用各種幫助材料援助蛋寶寶“站起來”

難點(diǎn)：嘗試轉(zhuǎn)變報(bào)紙和毛根的形狀讓蛋寶寶站起來。

閱歷預(yù)備：知道蛋易碎的特點(diǎn)，懂得要愛護(hù)好蛋。

物質(zhì)預(yù)備：熟雞蛋人手一個(gè)〔由家長(zhǎng)預(yù)備〕、橡皮泥、沙包、報(bào)紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。

教學(xué)過程：

一、談話，激發(fā)活動(dòng)愛好?！?分鐘〕

1.出示蛋寶寶，它是誰？我們來跟蛋寶寶打招呼。

2.師：“蛋寶寶有一個(gè)愿望，它想和我們小伙伴一樣站起來，你們覺得它能站在桌子上嗎？我們來試試?！?/p>

二、探究操作，在無支撐的平面上讓蛋站立?！?分鐘〕

1.講解操作要求：

〔1〕蛋寶寶很簡(jiǎn)單碎，要當(dāng)心愛護(hù)。

〔2〕聽到老師拍拍手就回來坐好。

2.幼兒操作，老師巡回觀測(cè)。

3.集中溝通：你的蛋寶寶站起來了嗎？

為什么它不簡(jiǎn)單站起來？〔由于蛋寶寶圓圓的〕

三、幼兒操作，運(yùn)用各種材料幫蛋寶寶站起來?！?8分鐘〕

〔一〕第一次操作〔8分鐘〕

1．師：“蛋寶寶們可想站起來啦，所以今日老師帶來一些材料援助它。”

2．出示各種材料，一一認(rèn)識(shí)。

3．講解操作要求：

〔1〕選一樣材料援助蛋寶寶站起來，勝利后再選別的材料。

〔2〕愛護(hù)好蛋寶寶。

〔3〕聽到老師拍拍手就回來坐坐好。

4.集中溝通：“你們勝利了嗎？你是用什么材料援助蛋寶寶的?“

5．請(qǐng)橡皮泥、沙包、瓶蓋勝利的'小伙伴舉手，并分別請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己的操作，并用語言介紹自己的方法。

6.“剛才小伙伴用了許多材料援助蛋寶寶勝利站起來了，可是積木、棉花、報(bào)紙、毛根勝利的很少，你們?cè)谶\(yùn)用這些材料的時(shí)候遇到什么困難？”

7.小結(jié)：“大家再動(dòng)動(dòng)腦筋，要變一變它們的外形，就能用報(bào)紙、毛根、積木、棉花援助蛋寶寶站起來?！?/p>

〔二〕第二次操作〔7分鐘〕

請(qǐng)幼兒演示報(bào)紙、積木、棉花、毛根援助蛋寶寶站起來，并用語言表達(dá)。

四、老師小結(jié)活動(dòng)狀況?！?分鐘〕

活動(dòng)延伸：把材料放在區(qū)角供幼兒操作。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步觀賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《歡樂的小雨點(diǎn)》，并通過歌頌、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂，進(jìn)展表達(dá)、溝通、合作的技能。

3、激發(fā)幼兒喜愛大自然、關(guān)懷四周事物的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1.教學(xué)掛圖一套

2、樹葉、荷花等圖畫假設(shè)干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。

3、幼兒人手一份胸飾〔樹葉、小屋、荷花、窗戶等圖案〕。

活動(dòng)過程

一、聽錄音〔雨滴聲〕，引起幼兒愛好

1.請(qǐng)幼兒傾聽錄音

師：“小伙伴們聽，這是什么聲音？”〔下雨的聲音〕

“下雨天，小伙伴們會(huì)做些什么？”

“有一只小蝴蝶卻和小伙伴做得不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲?/p>

二、初步觀賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”

1、觀賞前半部分到“悄悄地聽”

教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它會(huì)做些什么呢？你猜它聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音呢？”〔幼兒自由講解并描述〕

2．繼續(xù)觀賞后半部分〔邊聽散文，邊用展示臺(tái)展示畫面〕，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)

①學(xué)習(xí)象聲詞

教：小雨點(diǎn)都發(fā)出了什么聲音？

幼兒說出后，老師逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀

②引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作

教：這些聲音真好聽，你能為他們配上好看的動(dòng)作嗎？〔請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)象聲詞〕

3、播放第二段，查找雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)

師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？”〔幼兒邊講解并描述老師邊出示圖片：樹葉、鐵屋、荷花、窗玻璃。

4、探究小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。

師：“小雨點(diǎn)落在這些地方似乎在做什么呢？”〔幼兒邊講解并描述老師邊出示圖片，并請(qǐng)幼兒仿照一下動(dòng)作〕

幼兒充分爭(zhēng)論后總結(jié)：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

5、完整觀賞散文詩，可請(qǐng)幼兒邊聽邊跟著念并可以表演動(dòng)作

三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《歡樂的小雨點(diǎn)》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

1、老師示范創(chuàng)編兒歌如：小雨點(diǎn)，沙沙沙，是和樹葉在玩耍。

老師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《歡樂的小雨點(diǎn)》，然后集體朗誦。

2、師生共同以歌頌的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容?！灿變河谩秲芍焕匣ⅰ愤@一歌曲旋律演唱兒歌〕

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四、音樂游戲：小雨點(diǎn)的旅行

1、老師講解游戲規(guī)章及玩法。

2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。

3、師生共同游戲。

五、結(jié)束部分

師：“多可愛的小雨點(diǎn)啊！落下的聲音真好聽，小伙伴們知道嗎？大自然里還有很多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽?！?/p>

活動(dòng)延伸

1、在日常生活中查找各種大自然的聲音。

2、通過多種形式〔看圖書、上網(wǎng)等〕，了解雨的形成、作用及危害。

附：散文詩《聽雨》

下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞著漂亮的'翅膀在屋子里飛來飛去，嘴里嘟噥著：“沒方法出去玩，真沒意思?！焙麐寢尨认榈目粗』ê缓髱酱扒?，“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢！”“媽媽，你說什么呀！小雨怎么會(huì)唱歌？”媽媽向她點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上眼睛認(rèn)真聽。

小花蝴蝶閉上眼睛側(cè)著耳朵悄悄地聽“啊，聽見了，聽見了，沙沙沙，那是跟森林里的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱吱吱，那是小雨鉆進(jìn)粉色的荷花的花蕊了；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”

小花蝴蝶興奮地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣的，多么好聽的歌??！”窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶在悄悄地聽。

兒歌：

歡樂的小雨點(diǎn)

小雨點(diǎn)，沙沙沙，是和樹葉在玩耍；

小雨點(diǎn)，丁丁丁，落在屋上翻跟頭；

小雨點(diǎn)，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；

小雨點(diǎn)，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖

在“漂亮的傘”的主題活動(dòng)中，幼兒會(huì)自然而然地聯(lián)想到下雨，聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個(gè)季節(jié)的特征。而“梅雨”是長(zhǎng)江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的氣候特征。本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始，逐步遷移到對(duì)我國(guó)氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的探究?；顒?dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)試驗(yàn)、大膽推想、遷移地學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒自己做小試驗(yàn)，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。

2、通過探究“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的來歷。

3、激發(fā)幼兒發(fā)覺問題，并積極探究自然現(xiàn)象的愛好。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動(dòng)預(yù)備

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等試驗(yàn)工具。

2、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

活動(dòng)過程

1、幼兒邊看情景表演邊思索：天上為什么會(huì)下雨?允許幼兒充分想像和猜想。

2、幼兒做試驗(yàn)。但要留意安全。

(1)幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。

(2)幼兒認(rèn)真觀測(cè)并說說自己發(fā)覺了什么。

總結(jié)：水熱了就會(huì)有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

(3)爭(zhēng)論：你平?？催^“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?

3、觀測(cè)水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

(1)幼兒觀測(cè)：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)覺什么?

(2)幼兒思索：玻璃片上為什么會(huì)有水珠?

4、幼兒看幻燈聽故事，重點(diǎn)理解：為什么會(huì)下雨?

老師提問：太陽是一個(gè)大火球，又像一個(gè)古怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了?

5、引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的`關(guān)系：知道雨對(duì)人的好處與危害。

6、啟發(fā)幼兒用所掌控的閱歷說明“梅雨季節(jié)”。幼兒思索：為什么在每年的四五月份總是下雨?引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水非常多的現(xiàn)象。

活動(dòng)延伸

梅雨季節(jié)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同觀測(cè)和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的狀況。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)發(fā)覺愛護(hù)色對(duì)動(dòng)物生存的價(jià)值，知道有些動(dòng)物只有一種愛護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種愛護(hù)色。

2、通過對(duì)愛護(hù)色的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的欲望。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、培育探究自然的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體圖片

活動(dòng)過程

一、講解并描述故事，引出主題

提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)覺？

老師小結(jié)：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)覺

二、出示圖片

師：小動(dòng)物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動(dòng)物？〔師逐一出示圖片〕

師：你們?cè)谶@些圖片中發(fā)覺了什么？他們的顏色為什么跟四周環(huán)境這么像？有什么用處嗎？

師：這些顏色是用來愛護(hù)自己的，我們叫它愛護(hù)色。

師：那你們還知道有什么動(dòng)物他們有愛護(hù)色？〔幼兒講解并描述〕

三、出示圖片請(qǐng)小伙伴找找，誰運(yùn)用了愛護(hù)色

師：一些動(dòng)物只有一種愛護(hù)色，有些動(dòng)物有幾種愛護(hù)色，他們會(huì)隨著環(huán)境的改變而改變。環(huán)境也愛護(hù)了動(dòng)物。

四、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對(duì)小動(dòng)物有什么影響？激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境。

五、結(jié)束

我們要愛護(hù)環(huán)境，不僅要告知?jiǎng)e人愛護(hù)環(huán)境，而且要自己用行動(dòng)告知大家愛護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)覺的'樂趣。激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛好，使幼兒無心的新奇轉(zhuǎn)化成了有意的求知?jiǎng)恿?，促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。

科學(xué)活動(dòng)教案篇9