教研組活動(dòng)個(gè)人總結(jié)模板（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)教研組活?動(dòng)個(gè)人總?結(jié)模板?為了全面?提高我市?鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)?教研員在?新課程實(shí)?施背景下?鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研?員指導(dǎo)教?學(xué)、教學(xué)?研究和教?學(xué)評(píng)價(jià)的?能力，適?應(yīng)教育信?息現(xiàn)代化?的教學(xué)研?究工作，?我中心于?____?年___?_月29?-___?_日，在?中心會(huì)議?室開展了?為期__?__天的?全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)?小學(xué)教研?員培訓(xùn)活?動(dòng)。整個(gè)?培訓(xùn)過(guò)程?，緊張有?序，圓滿?結(jié)束，達(dá)?到了預(yù)期?的效果。?現(xiàn)將培訓(xùn)?活動(dòng)情況?總結(jié)如下?。一、?制定方案?，精心部?署根據(jù)?《___?_加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建?設(shè)___?_》(國(guó)?發(fā)【__?__】_?___號(hào)?)、《_?___省?人民政府?關(guān)于加強(qiáng)?農(nóng)村中小?學(xué)教師隊(duì)?伍建設(shè)_?___》?(瓊府【?____?】___?_號(hào))以?及《__?__省教?育廳有關(guān)?加強(qiáng)中小?學(xué)教師培?訓(xùn)工作_?___》?，經(jīng)教研?室多次開?會(huì)研究，?征求各個(gè)?教研員的?意見，制?訂出本次?“培訓(xùn)內(nèi)?容”、“?培訓(xùn)目標(biāo)?”、“培?訓(xùn)對(duì)象”?、“培訓(xùn)?組織與實(shí)?施”等詳?細(xì)的實(shí)施?辦法。教?研室統(tǒng)一?購(gòu)買培訓(xùn)?學(xué)習(xí)課本?，免費(fèi)發(fā)?放給每一?位教研員?。教研員?在培訓(xùn)之?前，準(zhǔn)備?好一份題?目為《鄉(xiāng)?鎮(zhèn)教研工?作存在的?問(wèn)題和對(duì)?策》的文?章，要求?左右，報(bào)?到時(shí)提交?給中心工?作人員，?供培訓(xùn)時(shí)?的作業(yè)上?繳。我中?心于__?__年_?___月?，正式出?臺(tái)《__?__市鄉(xiāng)?鎮(zhèn)教研員?集中培訓(xùn)?方案》，?部署培訓(xùn)?工作。?二、聘請(qǐng)?高品位專?家團(tuán)隊(duì)，?確保培訓(xùn)?質(zhì)量本?次的培訓(xùn)?專家主要?從省培訓(xùn)?院、省高?校、省名?師及重點(diǎn)?專業(yè)教研?員當(dāng)中聘?請(qǐng)。我們?很榮幸地?請(qǐng)到來(lái)自?省培訓(xùn)院?的陳__?__教研?員，__?__師專?副教授王?____?老師，_?___市?教育局張?____?教研員，?____?省特級(jí)教?師___?_市教研?室符冠華?主任，還?有我市負(fù)?責(zé)信息技?術(shù)的梁東?教研員，?負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)?教研的文?____?教研員。?陳__?__專家?主講《備?課、上課?的理念與?實(shí)踐策略?》專題，?陳老師從?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?中生動(dòng)地?闡述了如?何備好課?，以及如?何上有實(shí)?效的課。?陳老師指?出：1?、《教師?參考用書?》是我們?教師手頭?的專家，?要好好研?讀。2?、教學(xué)是?應(yīng)建立在?學(xué)生已有?知識(shí)的基?礎(chǔ)上，才?能合理施?教。備課?、上課都?要在讀懂?學(xué)生的前?提下進(jìn)行?，因?yàn)閷W(xué)?生是我們?教育教學(xué)?的對(duì)象，?要想使教?學(xué)成功或?有效，必?須要讀懂?學(xué)生，懂?他們的需?求，懂得?他們的已?有知識(shí)、?經(jīng)驗(yàn)等。?3、上?好課的教?學(xué)策略應(yīng)?是新、美?、實(shí)、活?、趣。陳?老師有條?不紊的講?解讓學(xué)員?們深感佩?服。瓊?臺(tái)師專王?____?老師主講?《教師怎?樣做課題?研究》專?題講座，?王老師從?與學(xué)員的?互動(dòng)中尋?找教學(xué)中?的疑、難?點(diǎn)，結(jié)合?自己做課?題研究的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，詳細(xì)地?指導(dǎo)學(xué)員?們?nèi)绾稳?把這些問(wèn)?題變成一?項(xiàng)課題研?究，王老?師引領(lǐng)學(xué)?員們輕松?地去領(lǐng)悟?、掌握做?課題研究?的方法。?許多學(xué)員?聽完王老?師的講座?后十分感?慨地說(shuō)：?“之前，?原以為做?課題研究?是專家的?事，與普?通的我們?無(wú)關(guān)，我?們也沒有?那般能耐?，聽了王?老師詳細(xì)?的論述之?后，我們?意識(shí)到普?通教師做?課題研究?不再遙不?可及，身?為教研員?就更應(yīng)該?率先垂范?，深入學(xué)?習(xí)和實(shí)踐?，做好課?題研究的?帶頭人、?參與者和?組織者”?。同樣地?，無(wú)不讓?我們領(lǐng)略?到王老師?過(guò)人的口?才與智慧?。__?__市教?育局教研?員張艷玲?作的《觀?課議課的?理念與實(shí)?踐策略》?講座，讓?大家明白?了作為一?名教研員?，觀課時(shí)?應(yīng)注意什?么，議課?時(shí)應(yīng)注意?什么等等?。張老師?強(qiáng)調(diào)，觀?課時(shí)要通?過(guò)全景式?觀察課堂?，要看授?課教師課?堂語(yǔ)言是?否簡(jiǎn)煉，?教學(xué)目標(biāo)?是否清晰?，重難點(diǎn)?是否突出?，以及教?學(xué)環(huán)節(jié)等?方面。要?求評(píng)課時(shí)?，評(píng)課者?要擺正自?己的位置?，要用放?大鏡去發(fā)?現(xiàn)老師的?閃光點(diǎn)，?以鼓勵(lì)為?主。切莫?把自己放?在指導(dǎo)者?的位置，?高高在上?，如此這?般不能拉?近與教師?的距離，?教師可能?會(huì)出現(xiàn)抵?觸的情緒?，達(dá)不到?共同進(jìn)步?的目的。?___?_省特級(jí)?教師符冠?華主任的?《新課程?與教研員?共同成長(zhǎng)?》專題講?座，首先?是讓學(xué)員?們清楚地?認(rèn)識(shí)到一?名教研員?的工作職?責(zé)，特別?是在《新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》的理念?下，教研?員作為教?師發(fā)展的?專業(yè)引領(lǐng)?者、教育?理論和實(shí)?踐的踐行?者，承擔(dān)?著更新教?師教育理?念、改變?教學(xué)方式?、提升專?業(yè)素養(yǎng)等?重任。符?主任在講?座中說(shuō)到?”教研員?就是學(xué)科?的一面旗?幟，是教?師中的教?師”。這?句話高度?概括了教?研員的職?責(zé)。二是?鞭策做教?研工作的?人員，時(shí)?刻要不斷?地學(xué)習(xí)，?做學(xué)科的?的先行者?，尤其是?就《教研?員如何做?課題研究?》提出了?深刻地闡?述;三是?對(duì)教研工?作的管理?、檔案管?理等提出?嚴(yán)格的要?求。讓聽?課者耳目?一新，受?益匪淺。?梁東教?研員作的?《學(xué)校博?客的使用?和管理》?講座，讓?教研員們?對(duì)博客有?了更進(jìn)一?步的了解?。梁教研?充分考慮?到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)?教師對(duì)博?客的使用?和管理方?面的薄弱?，從學(xué)員?的角度出?發(fā)，上課?時(shí)他一邊?講解一邊?演示，對(duì)?博客頁(yè)面?功能和一?些項(xiàng)目的?分類做了?詳細(xì)的講?解、操作?。梁老師?指出：博?客是信息?交流的平?臺(tái)，是教?師專業(yè)成?長(zhǎng)、資源?共享、共?同提高的?平臺(tái)。?文___?_教研員?主講《網(wǎng)?絡(luò)教研與?如何曬課?》。從網(wǎng)?絡(luò)教研的?意義、背?景、特點(diǎn)?、原則、?模式、發(fā)?展優(yōu)勢(shì)和?不足做了?具體的講?解，他對(duì)?教研員、?教研組長(zhǎng)?、教師的?網(wǎng)絡(luò)教研?提出了具?體的要求?。另外還?對(duì)為什么?要上網(wǎng)曬?課，曬課?的意義及?如何去做?好曬課工?作，都耐?心地給學(xué)?員們做了?一一的解?答。該講?座幽默風(fēng)?趣，讓學(xué)?員們?cè)谳p?松愉悅的?氛圍中掌?握了網(wǎng)絡(luò)?教研與如?何進(jìn)行網(wǎng)?絡(luò)曬課，?他的講學(xué)?風(fēng)格值得?我們借鑒?和學(xué)習(xí)。?三、嚴(yán)?抓管理，?做到善始?善終在?開班典禮?上，符_?___主?任對(duì)培訓(xùn)?班的紀(jì)律?做了嚴(yán)格?的要求，?在班級(jí)管?理上，安?排一名中?心教研員?作為本次?培訓(xùn)班的?班主任，?全程與學(xué)?員在一起?。每天培?訓(xùn)前和培?訓(xùn)后都認(rèn)?真檢查學(xué)?員的考勤?情況。本?次培訓(xùn)共?有___?_位老師?沒來(lái)參加?，其中兩?位是因公?出差到海?口參加培?訓(xùn)。四?、及時(shí)總?結(jié)，積極?交流培?訓(xùn)過(guò)程中?，學(xué)員們?認(rèn)真做筆?記，互相?交流。培?訓(xùn)結(jié)束后?，每位學(xué)?員提交一?份培訓(xùn)總?結(jié)或心得?體會(huì)。從?提交的總?結(jié)來(lái)看，?大部分學(xué)?員都是認(rèn)?真負(fù)責(zé)的?，內(nèi)容符?合實(shí)際，?但是有少?部分學(xué)員?的部分總?結(jié)內(nèi)容出?現(xiàn)雷同現(xiàn)?象。整個(gè)?集中培訓(xùn)?結(jié)束后，?我們還開?展了為期?____?天的在線?研討活動(dòng)?，共收到?252條?評(píng)論或交?流建議。?從這方面?可以看出?本次培訓(xùn)?是成功的?、富有實(shí)?效性的。?五、問(wèn)?題與建議?(一)?存在問(wèn)題?：1、?有些學(xué)員?認(rèn)識(shí)不夠?，聽課不?認(rèn)真，上?課不做筆?記，導(dǎo)致?寫總結(jié)不?知道該寫?什么內(nèi)容?，干脆在?網(wǎng)上下載?應(yīng)付了事?。2、?有些學(xué)員?上課遲到?，有些無(wú)?故曠課。?(二)?幾點(diǎn)建議?：培訓(xùn)的?時(shí)間短，?教研的路?很長(zhǎng)，需?要的正能?量大，教?研員要求?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?時(shí)間要延?長(zhǎng)。2?、每一次?培訓(xùn)要嚴(yán)?格紀(jì)律，?杜絕遲到?、早退現(xiàn)?象。3?、打鐵還?需自身硬?，作為教?研員要積?極鉆研，?帶頭教研?，從我做?起，從現(xiàn)?在做起。?腳踏實(shí)地?，真抓實(shí)?干，為_?___的?教育事業(yè)?多做貢獻(xiàn)?。教研?組活動(dòng)個(gè)?人總結(jié)模?板（二）?本學(xué)期?，是不尋?常的一個(gè)?學(xué)期。課?程改革的?教育春風(fēng)?迎面撲來(lái)?，它使學(xué)?校的教學(xué)?面貌呈現(xiàn)?出嶄新的?局面。?回顧我校?這一學(xué)期?的教學(xué)教?研工作，?我們倍感?欣慰。在?平凡的崗?位上，老?師們積極?投身到這?一偉大的?教改事業(yè)?中，大家?團(tuán)結(jié)協(xié)作?、嚴(yán)謹(jǐn)開?拓、求實(shí)?創(chuàng)新，使?學(xué)校的教?學(xué)工作又?邁上了一?個(gè)新臺(tái)階?。一、?扎實(shí)開展?教學(xué)常規(guī)?管理工作?，促進(jìn)教?研質(zhì)量的?提升加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)?管理，是?落實(shí)教育?計(jì)劃的根?本保證。?因此，我?們始終落?實(shí)縣局的?各項(xiàng)規(guī)定?，認(rèn)真組?織學(xué)習(xí)《?漳州市教?學(xué)教研常?規(guī)(修訂?本)》。?結(jié)合我校?實(shí)際認(rèn)真?制定了教?學(xué)教研工?作計(jì)劃，?并組織各?學(xué)科教研?組制定活?動(dòng)計(jì)劃，?明晰思路?。嚴(yán)格按?部頒課程?計(jì)劃要求?開好課、?上好課。?定期檢查?教師教學(xué)?常規(guī)工作?落實(shí)情況?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)反?饋并進(jìn)行?跟蹤檢查?。1、?落實(shí)教學(xué)?常規(guī)的管?理制度，?規(guī)范備、?上、批、?輔、考、?評(píng)的各環(huán)?節(jié)，狠抓?教學(xué)常規(guī)?的落實(shí)。?本學(xué)期，?我們?nèi)匀?加強(qiáng)教學(xué)?督導(dǎo)，落?實(shí)各項(xiàng)教?研活動(dòng)。?基本做到?“五有”?：有布置?、有檢查?、有記載?、有總結(jié)?反饋、有?整改意見?。全面落?實(shí)教學(xué)工?作的“十?字”方針?，即備課?要“深”?，上課要?“實(shí)”，?作業(yè)要“?精”，教?學(xué)要“活?”，手段?要“新”?，活動(dòng)要?“勤”，?考核要“?嚴(yán)”，輔?導(dǎo)要“細(xì)?”，負(fù)擔(dān)?要“輕”?，質(zhì)量要?“高”。?教師的備?課做到備?教法，備?學(xué)生，備?板書，備?練習(xí)。做?到先備課?、再上課?，杜絕照?抄、照搬?教案集現(xiàn)?象。每課?教案盡量?做到環(huán)節(jié)?齊全：有?教材分析?(單元教?材分析，?每課教材?分析)、?有“三維?”目標(biāo)、?有教學(xué)重?難點(diǎn)、有?教學(xué)設(shè)想?、有教具?準(zhǔn)備、教?學(xué)時(shí)數(shù)、?教學(xué)過(guò)程?、教學(xué)小?結(jié)、板書?設(shè)計(jì)、教?學(xué)體會(huì)等?環(huán)節(jié)。開?展課前說(shuō)?課、聽評(píng)?課活動(dòng)，?促進(jìn)備課?，講課質(zhì)?量的提高?。2、?加強(qiáng)教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)控?，建立各?學(xué)科階段?考試質(zhì)量?跟蹤報(bào)告?制度，期?中和期末?知識(shí)測(cè)查?質(zhì)量跟蹤?的報(bào)告制?度。在肯?定教學(xué)質(zhì)?量在原有?基礎(chǔ)上有?提高的做?法同時(shí)，?組織教師?認(rèn)真探討?、總結(jié)教?學(xué)失誤所?在，及時(shí)?補(bǔ)救，努?力實(shí)現(xiàn)教?學(xué)質(zhì)量的?穩(wěn)步上升?。學(xué)校能?準(zhǔn)確掌握?各班的教?學(xué)質(zhì)量情?況，及時(shí)?反饋，及?時(shí)指導(dǎo)，?注重各學(xué)?科成績(jī)的?實(shí)質(zhì)性提?高。3?、抓好“?培優(yōu)補(bǔ)差?”工作，?抓好學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)?成教育。?教師全面?關(guān)心學(xué)生?，尊重學(xué)?生，學(xué)會(huì)?傾聽，學(xué)?會(huì)賞識(shí)。?對(duì)待學(xué)困?生，教學(xué)?中做到“?四優(yōu)先”?：提高優(yōu)?先、激勵(lì)?優(yōu)先、面?批優(yōu)先、?輔導(dǎo)優(yōu)先?。同時(shí)與?家訪活動(dòng)?緊密結(jié)合?起來(lái)，有?效提高地?“培優(yōu)補(bǔ)?差”工作?的實(shí)效性?。4、?各學(xué)科教?研組每學(xué)?期檢查_?___次?，教導(dǎo)處?分別在學(xué)?期初、期?中、期末?進(jìn)行三次?檢查，并?詳細(xì)記載?檢查情況?，寫出相?應(yīng)的小結(jié)?，對(duì)存在?的問(wèn)題及?時(shí)提出整?改意見，?對(duì)能及時(shí)?寫好教學(xué)?反思的教?師給予表?揚(yáng)和鼓勵(lì)?。通過(guò)?嚴(yán)肅認(rèn)真?、細(xì)致具?體的工作?，我們把?教學(xué)常規(guī)?落實(shí)到了?實(shí)處，學(xué)?校的教學(xué)?質(zhì)量也在?穩(wěn)步上升?。二、?切實(shí)轉(zhuǎn)變?教師的教?學(xué)觀念當(dāng)?前，基礎(chǔ)?教育課程?改革的浪?潮已遍及?全國(guó)各地?，更新教?育教學(xué)理?念已是當(dāng)?務(wù)之急。?作為教學(xué)?改革第一?戰(zhàn)線上的?教師，身?系重任。?唯有切實(shí)?轉(zhuǎn)變教育?教學(xué)理念?，才有改?革可言。?為此，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)高?度重視加?強(qiáng)師資的?培訓(xùn)工作?，組織老?師共同學(xué)?習(xí)。并結(jié)?合實(shí)際工?作談?wù)勼w?會(huì)，撰寫?學(xué)習(xí)心得?。各年級(jí)?老師備課?正?；?規(guī)范化、?個(gè)性化。?通過(guò)認(rèn)真?學(xué)習(xí)，新?課程理念?基本上深?入到每位?教師的腦?海里。?三、努力?提高教師?的自身素?質(zhì)新課程?對(duì)課堂教?學(xué)提出了?嚴(yán)峻的挑?戰(zhàn)，為了?適應(yīng)新的?教學(xué)變化?，教師應(yīng)?不斷地加?強(qiáng)自身素?養(yǎng)的提高?。每學(xué)期?初就制定?了教學(xué)和?教研工作?計(jì)劃，通?過(guò)“走出?去，請(qǐng)進(jìn)?來(lái)”等形?式，切實(shí)?提高老師?們的業(yè)務(wù)?水平和能?力，教師?外出聽課?次數(shù)日漸?增多，邀?請(qǐng)縣城教?師到我校?進(jìn)行課堂?指導(dǎo)。使?得音樂教?學(xué)質(zhì)量有?了較大的?飛躍。要?求老師用?全新理念?備課，在?備課中充?分考慮學(xué)?生特點(diǎn)和?個(gè)性差異?及本班實(shí)?際，備課?要做到能?突出個(gè)性?，能站在?學(xué)生的角?度去考慮?。課前有?準(zhǔn)備(資?料收集)?，課后有?拓展。備?課要做到?兩次備課?檢查，注?重于實(shí)踐?后的反思?，教師均?有一定量?的二次備?課和教學(xué)?隨筆，教?學(xué)常規(guī)檢?查正?；?，嚴(yán)格把?關(guān)，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，及?時(shí)指出，?并進(jìn)行跟?蹤檢查。?每次檢查?，均公正?評(píng)價(jià)，及?時(shí)反饋，?發(fā)揚(yáng)先進(jìn)?，總結(jié)提?高。有力?地提高了?老師們的?教育教學(xué)?水平，取?得了顯著?的成績(jī)。?只有以更?足的干勁?，更大的?精力，投?身到教學(xué)?改革的浪?潮中，教?育才有希?望。四?、關(guān)注學(xué)?生個(gè)性差?異，發(fā)展?學(xué)生的潛?能新課程?提倡：?教育是為?了一切學(xué)?生的發(fā)展?。學(xué)校不?但重視改?革課堂教?學(xué)，而且?重視發(fā)展?學(xué)生的個(gè)?性特長(zhǎng)，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力。本?學(xué)年，促?教促學(xué)活?動(dòng)正常開?展，利用?六一兒童?節(jié)配合少?先隊(duì)大隊(duì)?部開展了?如手抄報(bào)?、毛筆字?、繪畫、?演講、唱?歌等系列?活動(dòng)，學(xué)?校內(nèi)部活?動(dòng)也有聲?有色，開?展了朗讀?比賽、廣?播操班級(jí)?文化評(píng)比?等各項(xiàng)競(jìng)?賽活動(dòng)。?在老師們?精心、用?心、耐心?地指導(dǎo)下?，在學(xué)生?勤奮學(xué)習(xí)?、刻苦鍛?煉、堅(jiān)持?不懈的努?力下，學(xué)?生的技能?、特長(zhǎng)又?上了新層?次，取得?了多項(xiàng)可?喜可賀的?好成績(jī)。?在這次全?縣音體美?抽測(cè)中取?得了好成?績(jī)并得到?了領(lǐng)導(dǎo)的?認(rèn)可。?五、全面?客觀地評(píng)?價(jià)每一個(gè)?學(xué)生新?一輪課程?改革倡導(dǎo)?"立足過(guò)?程，促進(jìn)?發(fā)展"的?課程評(píng)價(jià)?方式。為?此，學(xué)校?組織全體?教師就"?如何全面?客觀地評(píng)?價(jià)每一位?學(xué)生"召?開研討。?每位老師?都能結(jié)合?自己的教?學(xué)實(shí)踐談?看法，大?家的意見?都很中肯?。最后全?體教師達(dá)?成共識(shí)：?不僅要關(guān)?注學(xué)生的?學(xué)業(yè)成績(jī)?，而且要?發(fā)展學(xué)生?多方面的?潛能。在?教學(xué)過(guò)程?中，我們?努力幫助?學(xué)生建立?自信，激?發(fā)其內(nèi)在?的學(xué)習(xí)動(dòng)?力。六?、家校聯(lián)?系有了新?進(jìn)展、新?突破學(xué)校?一向重視?密切與家?長(zhǎng)的聯(lián)系?，每學(xué)期?期中、期?末進(jìn)行全?面家訪是?我校的傳?統(tǒng)。本學(xué)?期，為了?進(jìn)一步提?高家長(zhǎng)對(duì)?新課程改?革的理解?和支持。?我校在六?一時(shí)開展?了家長(zhǎng)座?談會(huì)，特?別邀請(qǐng)了?本村中的?村書記、?村主任、?老人協(xié)會(huì)?會(huì)長(zhǎng)及一?些較關(guān)心?支持學(xué)校?工作的熱?心人士等?，這足以?說(shuō)明：村?干部及家?長(zhǎng)對(duì)教育?愈來(lái)愈重?視，這是?令人欣喜?的現(xiàn)象。?會(huì)議的成?功召開，?積極推進(jìn)?了村、家?、校工作?的進(jìn)程，?為以后取?得廣泛的?家校聯(lián)系?指明了方?向。"?忽如一夜?春風(fēng)來(lái)，?千樹萬(wàn)樹?梨花開"?。教研?組活動(dòng)個(gè)?人總結(jié)模?板（三）?一、常?規(guī)管理合?理化1?、及時(shí)撰?寫教案(?反思)。?要求教師?最少提前?備好一周?的功課，?并寫好教?;教后必?須認(rèn)真及?時(shí)寫好反?思。學(xué)校?不定期進(jìn)?行檢查，?督促每一?位教師切?實(shí)做好本?職工作，?并在期中?、期末組?織了兩次?全面檢查?。在每次?檢查中，?我們欣慰?地發(fā)現(xiàn)教?師們都能?認(rèn)真撰寫?教案，及?時(shí)做好教?后反思，?為有效地?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?提供了強(qiáng)?有力的保?證。2?、合理作?業(yè)布置。?每位任課?教師根據(jù)?本年段學(xué)?生的特點(diǎn)?，布置適?量的作業(yè)?，減少機(jī)?械、重復(fù)?的抄寫作?業(yè)，更好?的保護(hù)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，充分激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，讓學(xué)生?在輕松愉?快的學(xué)習(xí)?氛圍增長(zhǎng)?才智。?3、重視?習(xí)慣培養(yǎng)?。學(xué)校高?度重視學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)?度、學(xué)習(xí)?方法和學(xué)?習(xí)習(xí)慣等?培養(yǎng)，特?別重視學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)能力的?培養(yǎng)，讓?學(xué)生真正?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?。4、?強(qiáng)化薄弱?學(xué)科管理?。本學(xué)期?加強(qiáng)了各?技能科教?學(xué)質(zhì)量的?管理，英?語(yǔ)老師除?按照規(guī)定?的課程方?案開足上?好每一節(jié)?英語(yǔ)課外?，各班還?利用每天?下午寫字?課前五分?鐘進(jìn)行英?語(yǔ)試聽、?朗讀訓(xùn)練?，促進(jìn)學(xué)?生聽力和?朗讀能力?的提高。?5、做?好教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控。?行政領(lǐng)導(dǎo)?不定期深?入課堂，?檢查各位?教師課堂?教學(xué)情況?和作業(yè)批?改情況。?并及時(shí)反?饋，以便?教師們?nèi)?長(zhǎng)補(bǔ)短，?共同提高?。6、?抓好青年?教師崗位?練兵。青?年教師每?學(xué)期進(jìn)行?一次校內(nèi)?公題即課?題、教師?即研究者?、教學(xué)即?研究、課?堂即實(shí)驗(yàn)?室”的意?識(shí)，讓教?師不斷地?對(duì)自己的?教學(xué)計(jì)劃?進(jìn)行評(píng)估?與分析;?對(duì)自己的?教學(xué)行為?進(jìn)行判斷?與審視;?對(duì)自己的?教學(xué)結(jié)果?進(jìn)行反思?與總結(jié);?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)品質(zhì)?、學(xué)習(xí)行?為、學(xué)習(xí)?方式進(jìn)行?剖析與探?索。這一?舉措，有?效地提高?了教師的?課題研究?能力，第?二期的《?心織筆耕?》中，教?師們的課?題論文及?案例分析?，展示了?大家在研?究過(guò)程豐?碩成果。?教師真抓?實(shí)干，長(zhǎng)?期不懈地?努力，各?年級(jí)語(yǔ)數(shù)?成績(jī)明顯?提高。?8、發(fā)揮?教研組作?用。按學(xué)?校規(guī)定各?教研組每?周至少集?體備課一?次。集體?備課時(shí)，?老師們可?針對(duì)教學(xué)?內(nèi)容的重?點(diǎn)、難點(diǎn)?及教學(xué)策?略等，展?開討論。?新老教師?積極參與?，集思廣?益，個(gè)人?素質(zhì)得到?充分的展?現(xiàn)與提高?二、教?師成長(zhǎng)專?業(yè)化1?、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)。?理念是先?導(dǎo)，學(xué)習(xí)?是保證。?為進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教師?的教育觀?念，讓所?有教師的?教育理念?提升到一?個(gè)新的層?面，我校?十分重視?和加強(qiáng)教?師的理論?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，采用