人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀教案

1搖籃歌閱讀教教學(xué)目1創(chuàng)設(shè)情境：如果你就是寶寶，聽(tīng)到了搖籃歌，你會(huì)想到什么呢指導(dǎo)感情朗讀（師范讀、指名讀、生自讀、小組讀、展示讀（）借助圖畫和詩(shī)句進(jìn)行想象，小組合作讀詩(shī)課外閱讀古詩(shī)，開(kāi)一次古詩(shī)朗誦會(huì)2春天來(lái)了閱讀教設(shè)計(jì)理教學(xué)目認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字教學(xué)重教師：多媒體課件或教學(xué)掛圖、課文朗讀CD 教學(xué)時(shí)間1~2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，引入新二、學(xué)習(xí)生字，識(shí)記字生借助拼音試讀課文，同桌互讀，邊讀邊勾畫出文中的生字）教師以多種方式檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。如，開(kāi)火車讀、指名讀、小老師教讀齊讀等

全班齊讀生字格里的生字，想想自己該用什么方法來(lái)記住它們小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員討論識(shí)記方法（教師提醒學(xué)生利用學(xué)過(guò)的識(shí)記方法如一加”、“減一減”等全班交流。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”還可以猜謎受字形。三、結(jié)合圖畫，想象說(shuō)（春風(fēng)、桃花、小草、冰雪、燕子、柳樹(shù)、蜜蜂）師：看到這些詞語(yǔ)，你想對(duì)它們說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)用這些春天的景物說(shuō)話如：粉紅的桃花開(kāi)了，一朵一朵又一朵，春姑娘看了瞇瞇笑。生：春天在山林里，小鳥(niǎo)快樂(lè)地飛來(lái)飛去。春天是無(wú)比美好、無(wú)比生動(dòng)的，瞧，這里還有許多美麗的春景圖（教師課件出示文后“讀讀想想記記”的六幅圖。學(xué)生描述圖畫內(nèi)容（盡量做到描述清晰，語(yǔ)言優(yōu)美學(xué)生讀詞想畫面，交流感受觀察“描描寫寫”中的8個(gè)生字，注意這些字的關(guān)鍵筆畫?！百笔切抡J(rèn)識(shí)偏旁

學(xué)生找出自己認(rèn)為最難寫的字，師生共同探究如：芽，豎折的折寫在橫中線上，豎鉤寫在豎中線上 師：你最喜歡春天的哪些景物？愿意把你想寫的字或詞語(yǔ)寫下來(lái)嗎3我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音閱讀教教學(xué)目1、認(rèn)6生字，會(huì)9生字，掌握“雁”的筆順，積累詞語(yǔ)2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)會(huì)新詞，并會(huì)運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字與寫字，積累詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)有感情讀文，從中體會(huì)秋天的美好。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)時(shí)間2課時(shí)1、認(rèn)6生字情境創(chuàng)1、初讀課文，圈畫生字。2、同桌互讀，糾正讀音，討論識(shí)記生字的方法1、生自由通讀詩(shī)歌2、小組內(nèi)分小節(jié)練讀詩(shī)歌，互相指導(dǎo)。逗號(hào)停頓的時(shí)間短，句號(hào)停頓的時(shí)間長(zhǎng)。文中有3、匯報(bào)朗讀詩(shī)歌三、師生共同小結(jié)所學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目1、會(huì)9生字，積累詞語(yǔ)，掌握“雁”的筆順2、背誦課文及古詩(shī)《秋詞》3、一邊讀一邊展開(kāi)想像，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好起回顧一下課文內(nèi)容。（配樂(lè)師生共同朗誦詩(shī)歌）一、品讀詩(shī)歌，學(xué)寫生這是一篇非常優(yōu)美的詩(shī)歌，你喜歡哪個(gè)小節(jié)呢？給同學(xué)們有感情地讀一讀,并告訴同學(xué)們你讀懂了什么？1、第一小①樹(shù)葉從大樹(shù)上落下來(lái)發(fā)出“刷刷”的聲音。學(xué)寫“刷”字②展開(kāi)想像：黃葉在和大樹(shù)道別，黃葉都說(shuō)了什么①振動(dòng)翅膀發(fā)出“ququ的聲音。播放蟋蟀的叫聲，蟋蟀讓學(xué)生理解象聲詞。學(xué)寫“翅、大雁南飛的影豐收在即的麥田影1、播放《秋日私語(yǔ)》音樂(lè)，配樂(lè)朗讀，可以自己讀一首詩(shī)，也可以幾人合作完成1、讀課后詞語(yǔ)，選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。詞語(yǔ)2、重點(diǎn)理解“掠過(guò)”、“透明”等詞語(yǔ)3、“一排排”、“一片片”、“一陣陣”是ABB式的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出哪些像這樣的詞4、積累古詩(shī)《秋詞4草帽計(jì)閱讀教教學(xué)目學(xué)習(xí)課文，理解課文，從賀龍想出的辦法中體會(huì)他的聰明才智，思考草帽計(jì)成功9。布置學(xué)生收集相關(guān)資料，了解賀龍，了解故事發(fā)生的時(shí)代背景，了解歷史上的謀略教學(xué)過(guò)第一課一、導(dǎo)板書“計(jì)”字。師：“計(jì)”什么意思？你能用“計(jì)”組詞嗎？你知道我國(guó)歷史上））二、自學(xué)生提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。想想還（指名讀——齊讀——比賽讀——“開(kāi)火車”讀指導(dǎo)寫字：你是怎樣記住這些生字的？（重點(diǎn)指導(dǎo)“州”、“匪”的筆順。．默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情？是按照什么順序來(lái)寫的．抄寫詞語(yǔ)，查字典了解課文中成語(yǔ)的意思．朗讀課文第二課一、導(dǎo)．（板書課題）昨天，大家針對(duì)課題提出了很多問(wèn)題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，解（齊讀課題）．了解故事起因（）讀課文、自然段，思考：賀龍根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計(jì)的？找出相關(guān)語(yǔ)句， （）學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥①哪些句子體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)天氣炎熱？（指名讀——齊讀②哪些句子體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)情況緊急？為什么要選擇在平坦的場(chǎng)地丟草帽③賀龍看到這些情況，心里是怎么想的？用“賀龍看到 ，心想 。”的句式說(shuō)一說(shuō)。地形特點(diǎn)和敵人的心理想出了草帽計(jì)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)實(shí)施草帽計(jì)的經(jīng)過(guò)。（）默讀課文、段，小組交流①軍為什么會(huì)中計(jì)？說(shuō)明了什么②白軍最后的結(jié)局怎樣？文中哪些成語(yǔ)諷刺了白軍的丑態(tài)（）教師點(diǎn)撥①白匪先是曬得眼冒金花，后來(lái)是得意忘形，那么我們?cè)诶首x時(shí)應(yīng)該注意什么？（名讀——評(píng)議——齊讀②白軍為什么會(huì)被自己的飛機(jī)轟炸？（男生讀課文第4段③你能用盡量少的文字來(lái)概述一下草帽計(jì)嗎④你覺(jué)得賀龍的草帽計(jì)“神”在哪里？你從中學(xué)到了什么⑤齊讀課文第5然段，紅軍戰(zhàn)士聽(tīng)到白軍自相殘殺的消息后，肯定有許多話想對(duì)賀我們學(xué)習(xí)。三、拓展延你知道賀龍用的計(jì)屬于歷史上“三十六計(jì)”中的哪一計(jì)嗎講歷史上的“金蟬脫殼計(jì)”閱讀《三十六計(jì)》5說(shuō)茶閱讀教教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解37個(gè)詞語(yǔ)的意思，理解重點(diǎn)句子與難句的意思，3、了解過(guò)渡句的作用，理解用總起分述的方式記敘的段落內(nèi)容4、知道茶葉的種類、飲茶的好處，知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，中國(guó)的茶具質(zhì)地好、造教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)“初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法?！钡姆椒?。解用總起分述的方式記敘的段落第一教1、知道茶葉的種類、飲茶的好處，知道中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，中國(guó)的茶具質(zhì)地好、造型2、熟讀課文，學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解37個(gè)詞語(yǔ)的意思，理解重點(diǎn)句子與難句教學(xué)過(guò)程一、激趣，導(dǎo)入新課2、談?wù)勈占疥P(guān)于茶的資料1、給學(xué)生學(xué)習(xí)五分鐘，要求：讀熟，自學(xué)生字詞，提出不懂之處2、反饋享受談

、朗讀完一節(jié)允許學(xué)生提出詞方面的疑問(wèn)呷：方言，是“喝”的意思享受：得到精神上的滿足（課結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勈裁达h逸：灑脫，自然、與眾不同能工巧匠：在工藝上有高超技術(shù)的人（也可結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想想一下國(guó)際友人會(huì)說(shuō)什么？第二教1、繼續(xù)熟讀課文2、摘錄好的詞句及段，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)3、完成作業(yè)一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課哪些還給你留下深刻的影響五、作業(yè)：完成小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)本或從一方面或幾方面整理茶文化，也來(lái)說(shuō)茶6別踩了這朵花閱讀教教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入出示冰心奶奶的照片）6三、自學(xué)指為什么這朵小小的黃花引起冰心奶奶這樣的關(guān)注（頑強(qiáng)，它有著頑強(qiáng)的生命力，在勇敢地面對(duì)著一切）朗讀指導(dǎo)細(xì)語(yǔ)地在和小朋友交談。六、精讀詩(shī)歌，走進(jìn)作家的內(nèi)心世界默讀思考：你懂得了冰心奶奶的心思了嗎在享受著春天。引導(dǎo)學(xué)生從這首詩(shī)歌本身的內(nèi)容生發(fā)開(kāi)去，思考：“冰心奶奶的心思只是告訴我們要愛(ài)護(hù)蒲公英這朵小花嗎？這樣就可以使學(xué)生體會(huì)到，從這朵小小的蒲公英可以看出冰心奶奶是有愛(ài)心的，她告訴小朋友要愛(ài)護(hù)自然界里的一切生命。九、談收十、拓展延伸依據(jù)“冰心的愛(ài)心無(wú)處不在”，讓學(xué)生閱讀能體現(xiàn)這一思想的冰心作品根據(jù)“我的心思你們也懂”讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆三都任其一。十一、背誦全思7《平分生命》閱讀教教材分析0教學(xué)要求1、認(rèn)6生字，會(huì)9字2、讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)親情的向往3、找出文中描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，初步體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)文章中教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)親情。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程第一課（一）談話導(dǎo)入，引出課題)2、師:平分生命又是什么意思？面對(duì)這個(gè)課題，你肯定會(huì)有很多疑問(wèn)，你想知道3、師：是啊!在這茫茫的人海中，令我們感動(dòng)的事很多很多，里面包含的有濃濃親情，有溫馨的友情……今天就讓我們帶著疑問(wèn)一起來(lái)學(xué)習(xí)《平分生命》這課（二）初讀課文，整體感知（三）細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)中心教師提出發(fā)言時(shí)的注意事項(xiàng)。3全班交流，讀句子，談感受再讀課文，邊讀邊找出描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句品讀描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，結(jié)合7-8頁(yè)的讀一讀，初步體會(huì)這些學(xué)習(xí)第7比一比①讀一讀——說(shuō)一說(shuō)——寫一寫（讀后先說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)詞的意思②把這些詞語(yǔ)分別放在語(yǔ)境中體會(huì)用法（四）總結(jié)升華，拓展延伸現(xiàn)在，你對(duì)生命又有了什么新的理解第二課（一）暢談所得，交流資料1、上節(jié)課大家的收獲一定很多，愿意和我們一起分享嗎？（交流各自的所得2、學(xué)生交流感動(dòng)自己的有關(guān)親情的故事2、自學(xué)生字，找出難記的字小組內(nèi)獨(dú)立解決3、師重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)易錯(cuò)生字：降、瞬、承（可以多種方式幫助學(xué)生4、書寫生字（正確、美觀（三）積累好詞，背下佳句1、在積累本上摘抄本課好詞。7頁(yè)抄一抄以及學(xué)生自己的詞語(yǔ)2、“金鑰匙”指點(diǎn)：把最感動(dòng)自己的句子，自己認(rèn)為最重要的句子，自己認(rèn)為最美的句子，都可以抄下來(lái)。（四、作業(yè)超市，自由選擇12選一題，3做1、選用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)編寫一段話2、幫家長(zhǎng)做家務(wù)3、抄寫詞語(yǔ)38《海底兩萬(wàn)里》閱讀教一 指導(dǎo)目的1、讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，給他們提供閱讀材料和閱讀實(shí)踐機(jī)會(huì)，利用多媒體和3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、向往探險(xiǎn)的熱情二、課前準(zhǔn)備（一、展示導(dǎo)入這堂閱讀課我們和往常一樣，先來(lái)欣賞一些上一周的優(yōu)秀采蜜本和優(yōu)秀的讀書筆記2、展示學(xué)生優(yōu)秀的采蜜本和優(yōu)秀的讀書筆記卡，教師并相機(jī)作簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)3、展示教師的讀書筆記卡（讀《海底兩萬(wàn)里》的內(nèi)容，并告訴學(xué)生要學(xué)習(xí)的地方（標(biāo)明書籍的頁(yè)數(shù)，寫上欣賞的理由，留出裝訂的地方（二、實(shí)踐閱讀1、師：同學(xué)們，上周二，我們師生就一起開(kāi)始閱讀法國(guó)小說(shuō)家，科幻小說(shuō)的開(kāi)創(chuàng)之之一儒勒·凡爾納的科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里1、出示“人物和身份”的連線，生說(shuō)喜歡閱讀的理由人 身阿龍納 船康塞 魚叉手之尼德·教授尼德·尼 教2、師：下面我們進(jìn)行兩分鐘默讀，看看在兩分鐘內(nèi)，自己能看幾頁(yè)課外書。同時(shí)要注意讀書的姿勢(shì)，要注意讀書的質(zhì)量，做到眼到，心到，決不能三心二意。3、師生共同進(jìn)行兩分鐘默讀4、用手勢(shì)出示各自兩分鐘默讀的頁(yè)數(shù)5、讓學(xué)生拿起筆，給剛才默讀的地方圈出自己最欣賞的句子和詞語(yǔ)，并選一處或兩處在旁邊做眉評(píng)。6、交流自己最欣賞的句子、詞語(yǔ)和眉評(píng)（三、閱讀總探險(xiǎn)的熱情進(jìn)行。（四、拓展訓(xùn)1、繼續(xù)制作“讀書筆記卡”或“名著欣賞記錄卡2、讀完