六年級英語教學(xué)設(shè)計

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計Book8Lesson21：SummerHoliday教材分析：本課的教學(xué)內(nèi)容選自冀教版小學(xué)六年級英語八冊Unit3的一課。本單元LiMing、Danny盡情享受夏季的各種活動，并且討論他們的暑期計劃。本課課文主要學(xué)習(xí)beach、ocean、三個詞匯，并通過LiMing、Danny談?wù)撌罴倩顒拥膶υ挘瑥?fù)習(xí)過去時和will構(gòu)成的將來時。學(xué)生分析：班內(nèi)學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，具備了一定的聽、說、讀、寫能力，但是也出現(xiàn)了不同水平的分層現(xiàn)象，學(xué)生已經(jīng)了解will構(gòu)成的將來時的結(jié)構(gòu)，但缺乏練習(xí)和應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：本課要求學(xué)生讀、寫、聽、說并聽懂詞匯：ocean、sand、beach，通過學(xué)習(xí)課文中的對話，復(fù)習(xí)will構(gòu)成的將來時，學(xué)生了解夏季活動的表達(dá)方法，并運用到自己的生活中，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。2、情感態(tài)度價值觀：設(shè)置真實的情景吸引學(xué)生參與到教師設(shè)置的各個環(huán)節(jié)中，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，提高與他人交往的能力。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、一張有關(guān)海灘的張貼畫、詞匯卡片教學(xué)過程：GreetingsT:Hello,boysandgirls.S:Hello,teacherT:AreyoureadyforEnglishclass?S:Yes.(通過簡單的問候,穩(wěn)定學(xué)生的情緒,將注意力轉(zhuǎn)移到英語課堂中來)一、ReviewT：I’mveryhappynow.Why?Doyouknow?BecauseIwillbuyaskirttomorrow,Iwanttoknowwhatwillyoudo?S1:Iwillgototheshop.S2:Iwill…S3:Iwill…(通過師生之間平等的交流、對話，復(fù)習(xí)will構(gòu)成的將來時,同時這種交談為學(xué)生的英語表達(dá)提供了真實的語境，讓學(xué)生在自己的生活中將所學(xué)的語言運用自如.)二、NewConceptsT：Class，thereisaholidayinJune，andwedon’tgotoschool.Whatisit?S:暑假.T:That’sright.It’ssummerholiday.TodaywewilllearnLesson21:SummerHolidayS：學(xué)生理解課文題目T：Class，Doyoulikesummerholiday？S：Yes,wedo.T:Metoo.BecauseIcangoonatrip.Andwheredoyouliketogoonyoursummerholiday?S1:IwillgotoBeiJing.S2…T:Ok,todayIwanttotakeyoutomanybeautifulplaces,Let’sgo,Ok?S:Ok,Let’sgo.(教師通過和學(xué)生聊天自然的導(dǎo)入新課.在這一過程中,通過教師的引導(dǎo),學(xué)生用英語自由談?wù)撟约旱南敕?最后教師的邀請設(shè)置了小小的懸念,使學(xué)生對本棵充滿了好奇,同時也為本課的學(xué)習(xí)增添了趣味性.)1、出示海灘圖片學(xué)習(xí)詞匯：beach、ocean（在學(xué)習(xí)詞匯的過程中可采用以下方法增強趣味性:讀詞由“快”到“慢”，或相反；由“強”到“弱”或相反。反復(fù)練習(xí)單詞的讀音，最后通過整體讀、單個讀、整排讀等多種方式拼讀單詞。）T：Onthebeach，Whatcanwedo？S：Swim。T：Today，Let’slookLiMingandDanny,whatdotheydo?(通過教師與學(xué)生用英語的對話,給學(xué)生營造出學(xué)習(xí)英語的氛圍,并激發(fā)了其用英語表達(dá)的欲望)2、教學(xué)課件展示T：First，listentothetapandanswerthequestions“（1）WhatdidJennydolastsummer？（2）Whatwillshedothissummer？”并且請你注意第一段和第二段的動詞詞組有什么不同為什么？T：Question（1）？S1：Shewenttothelake…S2:Sheswam…S3:Sheplayed…T：Now，talkaboutyourlastsummerinyourgroups。(通過教師的提示讓學(xué)生體會出這些事是發(fā)生在去年暑假,所以動詞要用過去式，教師在此處通過讓學(xué)生小組討論自己去年暑假的趣事的同時讓學(xué)生大量練習(xí)了過去式的用法，使這種鞏固練習(xí)自然、有趣，不枯燥)（完成課件中question１）T：Question（2）？S1:Ithinkwewill…S2:Iwillplay…(在學(xué)習(xí)這段課文時注意勾出動詞詞組goonatrip、playonabeach,并提示學(xué)生計劃以后的事情要用將來時的表達(dá)方式，)（完成課件中question２）3、出示飛機圖片，告訴學(xué)生李明在6月25日將要乘坐這架飛機提出問題：WhatwillLiMingdoonJunetwenty-fifth？（在這段中學(xué)生通過自己讀課文回答老師問題）S1：LiMingwillgohome。S2：Hewill…在知道了李明要回家以后,教師再次提出問題李明回家以后Whatwillhedo?(學(xué)生再次通讀課文,教師出示相應(yīng)情景的圖片,通過圖片的提示使學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容)（完成課件中question３）S1:Hewillsayhello…S2:Hewillvisit…S3:Hewillplay…T：Whatwillyoudothissummer？Talkaboutingroups.S1:Iwill…S2:…(結(jié)合課文,給學(xué)生自由討論的空間,讓學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上運用這些語言,懂得怎樣使用得當(dāng),提高了其表達(dá)能力)（完成課件中question