初級(jí)漢語綜合課語法階段參考教案

初級(jí)漢語綜合課語法階段參考教案第3１課田芳去哪兒了教學(xué)對(duì)象、課型與使用教材：一年級(jí)上本科生初級(jí)綜合課《漢語教程》第二冊(cè)上第３1課教學(xué)主要內(nèi)容：1、語氣助詞“了"(1）.2、副詞“再”和“又”。3、25個(gè)生詞和兩段課文。教學(xué)目的與要求1、掌握語氣助詞“了"(１)及其疑問、否定形式的意義和用法.2、掌握副詞“再”和“又”的意義和用法。３、學(xué)習(xí)本課生詞和課文，學(xué)會(huì)使用漢語打電話的基本功能.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、語氣助詞“了”（1)的意義和用法。２、副詞“再”和“又".教學(xué)環(huán)節(jié)：共用４課時(shí)，兩次完成。第1、２課時(shí)：(１)生詞1-7（２）語氣助詞“了"(１)(3)課文（一）第３、４課時(shí)：（1）生詞8-２5(2）副詞“又”和“再”(3)課文（二)教學(xué)過程:第1、2課時(shí)一、組織教學(xué)(5分鐘左右)點(diǎn)名.與學(xué)生做問答。如:大家都有手機(jī)嗎？你常常給朋友打電話嗎?給朋友家打電話他不在家，他媽媽在家,你和朋友的媽媽說什么？用漢語跟別人打電話難不難？為什么？等等.引入課文:“我們今天一起來學(xué)習(xí)第三十一課,看看用漢語怎么打電話，是誰給誰打電話，他們打電話說什么事。”二、生詞（上次課已要求預(yù)習(xí))（１５-20分鐘左右)１、認(rèn)讀生詞(出示生詞卡片,一面漢字一面拼音）集體認(rèn)讀生詞，漢字有問題看拼音；領(lǐng)讀;學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，糾音2、聽寫生詞（請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上寫)喂踢足球阿姨中學(xué)出國了3、生詞講練(教師給出情境，盡量引導(dǎo)學(xué)生說出句子）喂：打電話時(shí)的開頭語（模仿打電話的樣子）喂，我是Ｘ老師，你是XX嗎？踢：(做動(dòng)作）我踢這張桌子。足球：你會(huì)踢足球嗎?你喜歡踢足球嗎?你踢足球踢得怎么樣？阿姨：和你媽媽差不多（年齡）的婦女，你可以叫她們什么?中學(xué):你現(xiàn)在還常常和中學(xué)同學(xué)見面嗎?（可以擴(kuò)展,介紹小學(xué)、初中、高中、大學(xué)等詞語)出國：你的中學(xué)同學(xué)有出國的人嗎?你出國以前你的中學(xué)同學(xué)來看你嗎？三、語法語氣助詞“了”（４0分鐘左右）１、語法導(dǎo)入（利用黑板上學(xué)生聽寫的生詞“了”，讓學(xué)生看老師表演兩組情景,注意“了”的位置和意思）（老師表演情景一)我從家出門,遇到一個(gè)鄰居，我們說話：他問，你去哪兒？我說,我去商店.他問，你買什么？我說，我買水果.【板書】：你去哪兒？我去商店。你買什么?我買水果.(老師表演情景二，圍講臺(tái)繞一圈后，拿出一口袋水果）回來的時(shí)候我在我家樓門口遇到一個(gè)朋友,我們說話:他問，你去哪兒了？我說：我去商店了。他問,你買什么了？我說，我買水果了.（“了”加重讀,強(qiáng)調(diào))(在剛才的板書上用紅筆加重寫上“了”）【板書】:你去哪兒了？我去商店了？你買什么了?我買水果了。2、語法講練【板書】我昨天去看朋友了。讀范句,領(lǐng)讀，齊讀，單個(gè)讀等.說明:“了”,用在句尾，表示動(dòng)作已發(fā)生或情況已出現(xiàn)。練習(xí)：老師說：我昨天去看朋友了。問學(xué)生：我昨天做什么了？(給時(shí)間和動(dòng)詞，請(qǐng)學(xué)生說句子)昨天去圖書館→他昨天去圖書館了。前天晚上去看朋友→王蘭前天晚上去看朋友了。上星期三游泳→王老師上星期三游泳了。今天早上買漢語書→今天早上我買漢語書了。上個(gè)月去上?！蟼€(gè)月我去上海了。給疑問形式和否定形式（在剛才的板書之下寫例句):【板書】你昨天去看朋友了嗎？你昨天去看朋友了沒有?去了。沒去。（提醒學(xué)生:)我昨天沒(有)去看朋友。讀范句：領(lǐng)讀，齊讀,單個(gè)讀等。說明：用否定詞“沒（有)"的時(shí)候不用“了”。練習(xí)：老師問，讓學(xué)生用肯定和否定兩種形式回答：你昨天去圖書館了沒有?昨天你看電視了沒有?上星期你給媽媽打電話了沒有?星期天你去飯館吃飯了沒有?你寫作業(yè)了沒有？【板書】我還沒寫(作業(yè)）呢.讀范句:領(lǐng)讀，齊讀等.說明:用“還沒（有）……呢"表示事情還沒開始或完成，但含有即將開始或完成的意思。比較:我沒寫作業(yè)。（單純否定)我還沒寫作業(yè)呢.(有馬上就寫的意思）我今天沒吃午飯。我還沒吃午飯呢。語法綜合練習(xí):讓學(xué)生兩人一組，參考黑板上的例句，互相用帶“了”的句子做問答練習(xí).三、課文(一)（４0分鐘左右)1、課文引入:學(xué)生不看書，由教師敘述課文中的對(duì)話，學(xué)生聽.2、回答下列問題張東給誰打電話了﹖田芳在家嗎?誰接的電話？田芳去哪兒了?她去做什么？她什么時(shí)候回來？過了一會(huì)兒,張東又打電話了嗎？這時(shí)候田芳回來了沒有？3、讀課文教師領(lǐng)讀,個(gè)別學(xué)生分角色讀,適當(dāng)糾音。4、分組練習(xí)兩人一組練習(xí)課文，要求先讀一遍，換角色再讀一遍，然后不看書分角色練習(xí)復(fù)述課文。5、復(fù)述課文給出課文提示詞，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。A:喂，是……嗎？Ｂ：……不在,是……吧。A:……，……！……去哪兒了?B：……四點(diǎn)多……?！袑W(xué)的同學(xué)……,……去看看…….Ａ:什么時(shí)候……？Ｂ：……沒說,……過一會(huì)兒……。Ａ：……。A:阿姨，……了沒有?B:……復(fù)述課文:教師首先帶領(lǐng)學(xué)生說→學(xué)生分成兩半集體復(fù)述(男女生/左右半個(gè)班／前后半個(gè)班等)→單個(gè)學(xué)生分角色復(fù)述。復(fù)述時(shí)逐漸撤掉提示詞，增加難度。四、作業(yè)１、復(fù)習(xí)課文（一)，讀課文，寫漢字。2、預(yù)習(xí)第8—25個(gè)生詞,下節(jié)課聽寫。3、書后練習(xí)(七)（九）第３、４課時(shí)一、復(fù)習(xí)(15分鐘左右)聽后說:（老師念第一遍后請(qǐng)學(xué)生就課文互相提問，念第二遍后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述,先集體復(fù)述一遍，再請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生復(fù)述）昨天張東給田芳打電話了，接電話的不是田芳,是田芳的媽媽。田芳的媽媽認(rèn)識(shí)張東，她叫他東東,張東想找田芳，田芳去哪兒了呢？田芳的媽媽告訴張東，田芳去看她的中學(xué)同學(xué)了。那個(gè)同學(xué)要出國，她去看看她。田芳四點(diǎn)多就去同學(xué)家了,她沒說什么時(shí)候回來。田芳的媽媽也不知道她什么時(shí)候能回來，她告訴張東,過一會(huì)再來電話.張東又來電話了,這時(shí)候田芳還沒回來呢。二、生詞(二）(２5分鐘左右)１、認(rèn)讀生詞（出示生詞卡片，一面漢字一面拼音）集體認(rèn)讀生詞,漢字有問題看拼音;領(lǐng)讀；學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀，糾音2、聽寫生詞(請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上寫，寫６個(gè)詞后換另兩個(gè)人上來)接操場政法輸贏祝賀托福開車考試通過陪已經(jīng)又３、生詞講練(利用黑板上的詞語，教師給出情境，盡量引導(dǎo)學(xué)生說出句子)接:接電話你有沒有不接電話的時(shí)候？操場:學(xué)校有幾個(gè)操場?學(xué)生們?cè)诓賵錾献鍪裁?政法：學(xué)政法難嗎?跟政法大學(xué)比賽.輸：比賽輸了，北京隊(duì)輸了（一般不說“輸了比賽"）贏：我們贏了。祝賀：祝賀你！托福：你知道托福嗎?你知道漢語托福是什么嗎？（ＨＳK)開車:你會(huì)開車嗎？在北京開車怎么樣?考試,考:通過考試，考大學(xué)，考聽力,考漢語……你考試考得怎么樣?通過:你考試通過了嗎？陪：我陪你去.我陪朋友去商店。已經(jīng):30課我們已經(jīng)學(xué)了。他已經(jīng)寫完作業(yè)了。我已經(jīng)畢業(yè)了。4、讀生詞及其擴(kuò)展形式,在集體快速認(rèn)讀一遍生詞卡三、語法“再"和“又”（10分鐘左右）語法導(dǎo)入:(利用黑板上學(xué)生聽寫的生詞“又”,先通過句子學(xué)習(xí)“又"）【板書】前天我去圖書館了,昨天我又去了.(去了兩次，一次又一次)阿里昨天沒寫作業(yè)，今天又沒寫。（沒寫,重復(fù)兩次)說明：“又”表示已發(fā)生的動(dòng)作的重復(fù)。練習(xí)：（說一半句子,讓學(xué)生用“又”說完句子)第一次比賽我們贏了，第二次比賽我們又贏了。上星期我去商店了,這星期我又去了。早上我沒吃飯，中午我又沒吃飯。去年夏天我去上海了，今年夏天我又去上海了。昨天我沒看見他，今天我又沒看見他?！景鍟课页粤艘粋€(gè)包子,很好吃，想再吃一個(gè)。(吃了一個(gè)，第二個(gè)沒吃呢)他上午給田芳打電話了,下午沒有再打.（打了一次,第二次沒打）練習(xí):（說一半句子，讓學(xué)生用“再”說完句子）今天沒時(shí)間做了，明天再做吧.這家飯館的菜不好吃，以后我不想再來了.這個(gè)電影太好看了，我看了一遍，還想再看一遍。綜合練習(xí)：書后練習(xí)（六）第二部分“再"“又"填空四、課文（二)（3０分鐘左右)1、引入課文：老師領(lǐng)讀一遍課文。2、回答下列問題：田芳回來以后，問媽媽什么問題了？媽媽告訴田芳什么了?張東又給她來電話了沒有？田芳下午給張東打電話了沒有？張東給田芳回電話了嗎？為什么?張東他們跟誰比賽足球？這次足球比賽誰贏了?上次比賽誰輸了？張東上托福班，報(bào)名了沒有？托福班什么時(shí)候開始上課？張東什么時(shí)候?qū)W開車？那么，張東可以去上托福班嗎？為什么？田芳明天想做什么?她為什么給張東打電話?3、課文注釋講解（問問題時(shí)遇到相關(guān)詞語稍加解釋）（1）你呼我了吧?呼，用呼機(jī)叫人?！桑恳蓡柧?，表示猜測。你病了吧？你是日本人吧？你沒做作業(yè)吧？(2)不是……嗎？是反問句,不需要回答，是強(qiáng)調(diào)說話人已經(jīng)知道了。你不是病了嗎?（為什么還來上課）你不是韓國人嗎?（怎么看不懂韓國語)你不是不喜歡她嗎？(為什么和他一起去看電影）(３）“是不是”的位置,可以在謂語前、句首或句尾。你是不是喜歡踢足球？是不是你喜歡踢足球?你喜歡踢足球，是不是?4、分組練習(xí)課文兩人一組