2021年歷年成人高考語文試題及答案副本

絕密★啟用前成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文答案必要答在答題卡上指定得位置，答在試卷上無效。語言知識與語言運(yùn)用（共24分，每題4分）下列詞語中加點(diǎn)字得讀音全都不相似得一項(xiàng)是A.凋零惆悵雕梁畫棟B.壓軸軸線群輕折軸C.卷宗眷顧卷土重來D.揭曉間歇竭澤而漁下列各組詞語中沒有錯別字得一項(xiàng)是A.洪荒滄穹披星戴月B.玄奧炫耀喧賓奪主C.逆料凝望鞠躬盡瘁D.沉緬惰性欲蓋彌彰一次填入下列橫線處得詞語，恰當(dāng)?shù)靡豁?xiàng)是幾萬年前，撒哈拉地區(qū)曾經(jīng)植物豐盛茂密，河流東南西北，湖泊，洪水經(jīng)常泛濫。公元先后來，氣候干燥限度加劇，湖泊干涸消失，植被退化，這里變成了世界上最大得沙漠。A.橫貫漫山遍野枯竭B.縱橫漫山遍野枯竭C.橫貫星羅棋布枯萎D.縱橫星羅棋布枯萎下列各句中加點(diǎn)得成語使用不對的得一項(xiàng)是A.這位負(fù)責(zé)人說，中學(xué)生校服價(jià)格比較穩(wěn)定，不會由于物價(jià)得上漲而“水漲船高”。B.人們贊揚(yáng)這個方案猶如抱薪救火，一定會把這次改革得“三把火”燒得更加旺盛。C.海洋污染不像陸地環(huán)境污染那樣觸目驚心，公眾理解信息得途徑也非常有限。D..綠色植物擺放在室內(nèi)，不但賞心悅目，還可以起到美化環(huán)境、凈化空氣得功能。下列句子有語病得一項(xiàng)是A.三個蘋果變化了世界：一種誘惑了夏娃，一種砸醒了牛頓，一種握在喬布斯手中。B.鳥類得大腦雖然很小，卻顯示出遠(yuǎn)比人類過去所想象得更復(fù)雜、更聰穎、更神奇。C.過度開發(fā)湖洲，破壞了洞庭湖得生態(tài)環(huán)境，其必然成果是人類遭到大自然得懲罰。D.人，來到了海南島得最南端，賦予天涯以形，賦予海角以影，固定了“天涯海角”。填入下面橫線處，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)靡豁?xiàng)是雨過天晴，舉目四望，但見朵朵白云托出上午燦爛得太陽。經(jīng)春雨洗刷一心得，以至年輕得牧馬人，都被旭日鍍上了一層金。A.潔白得氈包、威武得駿馬、遼闊得草原B.威武得駿馬、遼闊得草原、潔白得氈包C.遼闊得草原、潔白得氈包、威武得駿馬D.遼闊得草原、威武得駿馬、潔白得氈包二、閱讀下面文字，完畢7~10題。（共16分，每題4分）人類作為一種物種，所有個體都具備共性；同步，每一種個體之間也有不同得個性。共性與個性之間得沖突就是基因組得所故意義?；蚪M不但形成了咱們與其她人之間得共性，也形成了咱們自己體會過得個性。有人在情感上比較遲鈍，有人卻一碰就跳；游戲而在壓力面前很焦急，有人卻尋找風(fēng)險(xiǎn)；有人很自信，有人很怕羞；有人很安靜，有人喋喋不休。咱們稱這些差別為“個性”。這個詞得意思并不但僅指外在得性格，也指內(nèi)在得、個體化得性格特點(diǎn)。在第11號染色體得短臂上有一種名叫D4DR得基因，它是一種名叫多巴胺受體得配方。多巴胺受體得任務(wù)是在某些神經(jīng)細(xì)胞與其她神經(jīng)細(xì)胞相連得地方伸到細(xì)胞膜外，準(zhǔn)備著接納一種小小得化學(xué)物質(zhì)：多巴胺，多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)，在得到一種電子信號之后被從其她神經(jīng)細(xì)胞得頂端釋放出來。當(dāng)多巴胺受體與多巴胺接觸得時(shí)候，多巴胺受體就會使它所在得神經(jīng)細(xì)胞發(fā)出一種電子信號。這就是大腦工作得辦法：電子信號導(dǎo)致化學(xué)信號，再導(dǎo)致電子信號。多巴胺是大腦里主管“動機(jī)”得化學(xué)物質(zhì)。多巴胺太少，一種人就會失去做事得動機(jī)與積極性；多巴胺太多，一種人又會不久厭倦當(dāng)前得事，而頻繁地尋找新得冒險(xiǎn)。多巴胺得一種“表親”5-羥（讀)色胺，是存在于大腦里得另一種單胺，它是個性得化學(xué)體現(xiàn)。如果你得5-羥色胺水平異乎尋常地高，你也許會是一種有逼迫癥得人，有潔癖，異常小心，甚至?xí)搅松窠?jīng)質(zhì)得地步。大腦里5-羥色胺水平異乎尋常地低得人，她們易有沖動行為，5-羥色胺濃度得增長可以減輕人得焦急感和抑郁感，可以把很普通得人變成樂觀者。低5-羥色胺水平可以很精確地預(yù)測猴子得襲擊性，正如它能精確預(yù)測人類得沖動行為、自殺、斗毆和縱火行為。這與否意味著，如果法律規(guī)定每個男性都時(shí)刻把自己得5-羥色胺水平寫在腦門上，咱們就能得知應(yīng)當(dāng)躲開誰、應(yīng)當(dāng)把誰關(guān)起來、應(yīng)當(dāng)保護(hù)誰使得她不會傷害她自己？如果你用人工辦法來逆轉(zhuǎn)猴群里得尊卑順序，使得領(lǐng)頭得猴子處在從屬地位，不但它得5-羥色胺水平會減少，它得行為也會變化。更有甚者，人類當(dāng)中也有類似得現(xiàn)象。告訴人們說她們有低或高得5-羥色胺水平可以成為一種可應(yīng)驗(yàn)得語言。整個5-羥色胺系統(tǒng)是與生物決定論關(guān)于得，但是這并不是像人們普通假設(shè)得那樣，意味著你得行為不會被社會環(huán)境變化，正相反：你大腦里得化學(xué)變化是由你接受到得由社會環(huán)境傳來得信號所決定得。生物構(gòu)造決定行為，社會又決定生物構(gòu)造。社會對行為得影響是通過啟動或關(guān)閉基因而完成得。下面對第一段文藝得理解，不對的得一項(xiàng)是A.由于人類是一種特殊物種，因此在性格上體現(xiàn)出共性與個性得沖突B.共性與個性得并存是由基因組決定得，是生物個體普遍存在得現(xiàn)象C.不同人在性格行為上存在巨大差別，這些差別構(gòu)成課每個人得個性D.所謂個性，既指外在行為模式得不同，也指內(nèi)在基因?qū)用嫔系貌顒e下面對第二段文意得理解，對的得一項(xiàng)是A.多巴胺受體存在于D4DR基因中，它得任務(wù)是接納一種神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺B.多巴胺要多巴胺受體所在得神經(jīng)細(xì)胞發(fā)出電子信號之后才干被釋放出來C.大腦得工作辦法就是電子信號得不斷轉(zhuǎn)換，多巴胺得接納是其典型模式D.多巴胺是大腦里主管“動機(jī)”得機(jī)構(gòu)，可以調(diào)節(jié)自身流量決定個體性格下面對第三段關(guān)于詞語或語句得理解，不對的得一項(xiàng)是A.“表親”一詞，表白5-羥色胺與多巴胺得化學(xué)性質(zhì)十分近似，是一類物質(zhì)B.“個性得化學(xué)體現(xiàn)”一語，表白5-羥色胺在決定個性特性上更具備標(biāo)志性C.這一段中用兩個“異乎尋?！?，語意有著明顯得不同，前者褒，后者貶D.“這與否意味著”一語具有推測和假定得意味，引出下文幽默風(fēng)趣得表述下面對第四段文意得理解，對的得一項(xiàng)是A.實(shí)驗(yàn)表白，“猴群里得尊卑順序”會因5-羥色胺水平得高低而有所變化B.人們懂得了自己得5-羥色胺水平，可以從主線上預(yù)見和控制自己得行為C.5-羥色胺決定了個體得行為，這些行為不會由于社會環(huán)境得影響而變化D.雖然5-羥色胺決定了個體得行為，但最后起到?jīng)Q定作用得還是社會因素（25分）閱讀下面得當(dāng)代文，完畢11~14題。我曾經(jīng)到過沙漠和戈壁灘。在浩瀚無涯得荒蕪中，哪怕見到一棵小小得綠草，也會感到驚喜和親切。在嚴(yán)酷得自然中，一棵小草得浮現(xiàn)，往往是一種接近綠洲得信號，更是一種生命得宣言，這宣言要向世界宣傳得事：頑強(qiáng)堅(jiān)忍得生命，在任何時(shí)候、任何環(huán)境下，都不會屈服！綠洲是永遠(yuǎn)不會消失得，盡管它也許在遙遠(yuǎn)得地方。固然，并非人人都能尋找到那片綠洲。有人，也許已經(jīng)走近綠洲，卻仍會失之交臂，甚至?xí)陔x綠洲不遠(yuǎn)得荒蕪中躺倒，饑渴待斃。綠洲對于她們只是夢幻，她們以為夢永遠(yuǎn)不會變成現(xiàn)實(shí)，于是連做夢得興趣也喪失了，哪里還會有耐心和毅力去尋找綠洲呢？這時(shí)，如果有一棵翠綠得小草突然出當(dāng)前她們絕望得視野里，該有多么好！小草和綠洲之間，畢竟不能畫等號。兩者得差距還非常遙遠(yuǎn)。然而誰能否認(rèn)，但愿之光，有時(shí)往往像一莖小草那樣弱小而不顯眼，悲哀得事那些從此緊鎖了門窗得心靈，再不肯發(fā)出黑暗中得微光，不肯再小草前停下腳步，聽一聽這綠色生命得呼喚，然后再走向遠(yuǎn)方。你不相信吧，小草是某些神奇得手指呢！我也看見過沙漠中得廢墟，這是被先人遺棄得都市得殘骸，宮殿、廟堂、市場、民宅，輪廓尚存，千百年前得繁華還依稀可辨。我曾經(jīng)困惑：古人為什么會拋下她們世代生息得都市？是什么動力使她們背井離鄉(xiāng)？在看不見任何活得生命蹤跡得廢墟中，我似乎找到了答案。烈日下，道路和房屋得殘?jiān)邶斄?，裂縫像干渴絕望得嘴唇······廢墟內(nèi)外看不見一絲野草！我想，一定是炎熱、干旱和無情得流沙，把這里得居民逼上了逃亡之路。與其等死，不如去尋找新得綠洲。是遠(yuǎn)方得綠洲召喚她們離開了死亡之地，盡管這死亡之地曾是她們得血脈故土。為什么有時(shí)身處繁華，卻仍舊四顧茫然，新好像被拋在沙漠？是得，物質(zhì)得繁華絕不等同于精神得富足。揣著一顆空虛得心靈在眼花繚亂得物海中流浪，清淺得腳印何等凌亂。多么渴望心里擁有一片綠洲。這綠洲不會由于氣候和環(huán)境得變換而枯黃。這樣，雖然遠(yuǎn)離都市和人流，也不知恍然是錯。任你烈日似火，任你風(fēng)沙蔽天，我可以在綠蔭中寧靜地面對一切，思路乘風(fēng)遠(yuǎn)去，自由如高飛得鷹。到達(dá)這樣得綠洲，也許有千百條途徑，我只想謀求其中得一條。（節(jié)選自趙麗宏《小草和綠洲》）11.在第一段中，作者說沙漠或戈壁灘上得“一棵小小得綠草”會給她“驚喜和親切”。這是由于：小草是，是。（用原文填空，4分） 12.依照第二段得文意，說說下列語句得含義。（7分）做夢得興趣：緊鎖了門窗：神奇得手指：13.從前得都市變成了“沙漠中得廢墟”。對其因素作者作了如何得推測？她有事如何評價(jià)人們背井離鄉(xiāng)、遠(yuǎn)走她方得？（6分）14.最后一段在內(nèi)容和寫法上與前面三段有什么不同？綜觀全文，概括本文得主題思想。（8分）（25分）閱讀下面得文言文，完畢15~17題。之鄰人亡羊，既率其黨，又請楊子之豎追之，楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾？”鄰人曰：“多歧路?！奔确矗瑔枺骸矮@羊乎？”曰：“亡之矣?！痹唬骸稗赏鲋?？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，因此反也。”楊子戚然變?nèi)?，不言者移時(shí)，不笑者竟日，門人怪之，請?jiān)唬骸把?，賤畜；又非夫子之有，而損言笑者，何哉？”楊子不答，門人不獲所命?！咀ⅰ竣贄钭樱杭礂钪欤瑧?zhàn)國初期哲學(xué)家。②黨：這里指親戚朋友。③豎：童仆。④反：同“返”。⑤奚：為什么，怎么。⑥之：往。⑦移時(shí)：歷時(shí)，指長時(shí)間。⑧命：指楊子得想法或看法。鄰人追羊先后，楊子得態(tài)度有什么不同？（4分）將文中畫線得語句翻譯成當(dāng)代漢語，并聯(lián)系這些語句得內(nèi)容，說說楊子“戚然變?nèi)?，不言者移時(shí)，不笑者竟日”，不回答門人提問得因素。（8分）從這則寓言故事演變出得一種成語是什么？解釋這一成語在當(dāng)代漢語中得意思。（4分）閱讀下面這首詩，完畢18~19題。秋齋即事[宋]許棐桂香吹過中秋了，菊傍重陽未肯開。幾日銅瓶無可浸，賺她饑蝶入窗來?！咀ⅰ苛耍航Y(jié)束。銅瓶：這里指花瓶。浸：泡、栽，指栽花。詩得前兩句寫景，是如何體現(xiàn)時(shí)令得？表達(dá)了詩人如何得心緒？（4分）說說后兩句詩得意思，并指出它們體現(xiàn)出如何得語言風(fēng)格？（5分）五、作文（60分）20.《周易》有言：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！薄独献印氛f：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)。”《荀子》說：“修身自強(qiáng)。”古人得這些闡述，是不是在你得心里產(chǎn)生了共鳴？依照以上論述，結(jié)合自己得體會和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇不少于600字得文章。（文體不限，詩歌除外）60分）

絕密★啟用前成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試題答案及評分參照（24分，每小題4分）1.D2.C3.D4.B5.B6.C二、（16分，每小題4分）7.A8.B9.C10.D三、（25分）11.（4分）綠洲得信號生命得宣言（每空2分）（7分）做夢得興趣：指達(dá)到了目的得欲望。緊鎖了門窗：指關(guān)閉了觀感或失去了意念。神奇得手指：比喻小草具備可以指點(diǎn)人們發(fā)現(xiàn)綠洲得奇妙功用。（意思對即可。答對一點(diǎn)2分，答對兩點(diǎn)4分，答對三點(diǎn)7分）（6分）作者推測，從前得都市變成了“沙漠中得廢墟”，是由于氣候變得炎熱、干燥、流沙彌漫，這使生命失去了賴以生存得基本。（3分）作者以為，人們背井離鄉(xiāng)、遠(yuǎn)走她方，是迫于生存得壓力，是聽從遠(yuǎn)方綠洲得召喚，是頑強(qiáng)堅(jiān)忍得生命力得體現(xiàn)，悲壯而又崇高，可歌可泣。（3分）（意思對即可）（8分）前面三段是寫顯示得沙漠與綠洲，暗喻人數(shù)得抱負(fù)；最后一段是寫心靈得沙漠和綠洲，表達(dá)了對獨(dú)立人格得向往，對精神自由得渴望。（4分）作者贊美了沙漠和戈壁中生命得堅(jiān)忍和頑強(qiáng)，提示人們不要忽視小草對綠洲得提示意義，勉勵人們不要放棄心中得綠洲，永遠(yuǎn)追逐和堅(jiān)守生命得家園、精神得家園。（4分）（意思對即可）（25分）（4分）鄰人追羊之前，楊子對多人去追一只羊感到奇怪，并且有幾分?jǐn)S之意。（2分）鄰人追羊回來，楊子容貌戚然，不說不笑，也不回答門人得提問。（2分）（意思對即可）（8分）翻譯：岔路中又有岔啊，我不懂得（羊）往哪兒跑了，因此回來了。（2分）弟子感到很奇怪，問：“羊，是不值錢得家畜，又不是您得，而您不說不笑得，為什么呢？”（2分）因素：楊子陷入了深深得哲學(xué)思考之中。她感到世間萬事莫不有歧路，莫不使人迷茫，這令她“悲戚”，令她“不言”“不笑”。而她得門人覺得她是在替鄰居為沒有追回來羊而惋惜，不能理解她得思想境界，她以為與門人沒有交流得基本，因此沒有回答門人得提問。（4分）（意思對即可）（4分）成語：歧路亡羊。（2分）這一成語得意思是：比喻因狀況復(fù)雜多變而迷失方向，誤入歧途（2分）。（意思對即可，答不對成語不給分）（4分）詩人把花開花落和季節(jié)聯(lián)系起來，以花開來標(biāo)志季節(jié)和節(jié)日：八月得桂香好像帶走了中秋節(jié)，而九月得菊花卻還沒有為臨近得重陽節(jié)開放。（2分）體現(xiàn)了詩人寂寞清冷得心緒。（2分）（意思對即可）（5分）后兩句詩得意思是：幾天來花瓶空空，還騙得蝴蝶撲到屋里來。（2分）自嘲、幽默詼諧得語言風(fēng)格。（3分）（意思對即可）

五、作文（60分）（60分）評分量表一等二等三等四等五等內(nèi)容規(guī)定中心突出，構(gòu)思精致，內(nèi)容充實(shí)中心明確，內(nèi)容詳細(xì)中心較明確，內(nèi)容較詳細(xì)中心不夠明確，內(nèi)容不夠詳細(xì)中心不明確，內(nèi)容空洞分值20~1716~1211~87~43~1構(gòu)造規(guī)定嚴(yán)謹(jǐn)，自然清晰，完整基本完整，比較有條理不完整，條理不清晰構(gòu)造混亂分值20~1716~1211~87~43~1語言規(guī)定簡要，流暢，有文采貼切，流暢通順，有少量語病基本通順，語病較多語言不通分值20~1716~1211~87~43~1[闡明]①評分時(shí)根據(jù)上表分項(xiàng)等給分。②文不對題或文理不通得文章不分項(xiàng)給分，給1~6得綜合分。③內(nèi)容得分為四等得文章，其語言、構(gòu)造均不能給一等得分?jǐn)?shù)；內(nèi)容得分為五等得文章，其語言、構(gòu)造均不能給二等以上得分?jǐn)?shù)。④字?jǐn)?shù)局限性600得，每少30字扣1分；筆跡潦草、有錯別字、有標(biāo)點(diǎn)錯誤得，酌情扣1~5分。⑤內(nèi)容有嚴(yán)重問題得，提交閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組解決。成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文答案必要答在答題卡上指定得位置，答在試卷上無效。一、（24分，每小題4分）1.下列詞語中加點(diǎn)字得讀音完全相似得一組是A.惡心厭惡惡貫滿盈B.模型模樣模棱兩可C.剝削瘦削削足適履D.荷花荷載荷槍實(shí)彈2.下列詞語中沒有錯別字得一組是A.不脛而走旁證博引即往開來B.鞭辟入里變本加厲瑕瑜互見C.輕歌曼舞始作勇者一愁莫展D.以逸代勞談笑風(fēng)生變換莫測3.依次填入下面句子中得詞語，最恰當(dāng)?shù)靡豁?xiàng)是=1\*GB3①地球生物圈是自然界通過長期________形成得，它是人類生命活動得基本。=2\*GB3②終身教誨變化了學(xué)校教誨得功能，畢業(yè)證得獲得并不意味著學(xué)習(xí)得________。=3\*GB3③舟曲地區(qū)多處山洪________，空前得泥石流災(zāi)害使人民生命財(cái)產(chǎn)蒙受巨大損失。演化終結(jié)暴發(fā)B.演化中斷爆發(fā)變化終結(jié)爆發(fā)D.變化中斷暴發(fā)4.下列各句中加點(diǎn)得詞語使用對的得一項(xiàng)是A.畢業(yè)后，同窗們雖然天各一方，不能經(jīng)常會面，但是始終都藕斷絲連，彼此掛念。B.教師強(qiáng)調(diào)，班委成員之間要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，要在分庭抗禮中共同推動班集體發(fā)展。C.競爭對手得公司成立較晚，卻日后居上，迅速占領(lǐng)得技術(shù)市場，真可謂禍起蕭墻。D.在這次國際雜技邀請賽中，中華人民共和國隊(duì)參賽選手又拿出了不少令觀眾拍案叫絕得作品。5.下列句子有語病得一項(xiàng)是A.由于在交通路口設(shè)立了“非機(jī)動車禁駛區(qū)”，機(jī)動車就可以免受非機(jī)動車得干擾，從而加快行車速度。國際社會普遍以為，海洋資源得開發(fā)運(yùn)用將成為人類走出人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡化困境得重要選取。如果美術(shù)工作者看不到小朋友自身發(fā)展得積極性，過早地讓她們接受專業(yè)繪畫知識，那么就會變成束縛小朋友發(fā)展得枷鎖。為可以吸引更多得高科技人才進(jìn)駐我市高科技園區(qū)公司，市政府有關(guān)部門將為此類人才提供專門得資金支持政策。6.在下面橫線處填入短語和句子，順序最恰當(dāng)?shù)靡豁?xiàng)是天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。____________________。____________________。果然，稍微過了一會兒，在那個地方浮現(xiàn)了太陽得小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。這個太陽就好像負(fù)著重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?，一剎那間，這個深紅得圓東西，突然發(fā)出了奪目得亮光，____________________，____________________。=1\*GB3①它旁邊得云片也突然有了光彩=2\*GB3②轉(zhuǎn)眼間天邊浮現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它得范疇，加強(qiáng)它得亮光=3\*GB3③射得人眼睛發(fā)痛=4\*GB3④我懂得太陽要從那里升起來了，便不轉(zhuǎn)眼得望著那個地方A.=1\*GB3①=3\*GB3③=2\*GB3②=4\*GB3④B.②③①④C.②④③①D.①④②③二、（16分，每小題4分）閱讀下面文字，完畢7～10題。陸龜蒙《治家子言》中說：“吾祖始鑄田器，歲東作必大售?！币馑际撬米孑吺亲鲛r(nóng)具得，每年春耕開始得時(shí)候，農(nóng)具銷量很大。故意思得是，文中得“東作”釋為“春耕生產(chǎn)”。其實(shí)，不但僅“東作”是“春耕”，在中華人民共和國人得心目中，“東”這個方位詞總是與“春”這個季節(jié)詞聯(lián)系在一起得。例如，在中華人民共和國古代詩詞中，“春風(fēng)”就總是被說成是“東風(fēng)”，像“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”，尚有“颯颯東風(fēng)細(xì)雨來，芙蓉塘外有輕雷”，更有“東風(fēng)隨春歸，發(fā)我枝上花”等，簡直就是東風(fēng)得解釋了。為什么在中華人民共和國“東”這個方位詞總是可以替代“春”這個季節(jié)詞？這是中華人民共和國得季風(fēng)氣候使然。簡樸地說，春夏來臨，太陽不久地把熱容量小得大陸曬熱，陸地上得空氣受熱膨脹變輕而上升，氣壓變低；海洋由于熱容量大，升溫較慢，與同一時(shí)段得大陸比，海洋上氣壓相對較高，因而海洋上得空氣向大陸流動。秋冬后來，這個過程正好相反，所謂季風(fēng)就是指這樣一年中方向有規(guī)律轉(zhuǎn)變得海洋與大陸之間得大范疇得空氣流動。中華人民共和國得東面是浩瀚得太平洋，西面是亞洲內(nèi)陸。春天，有季風(fēng)從東面或東南而來，因而，東風(fēng)也就可以包括春風(fēng)得意思。但是僅僅這樣說，還忽視了一種問題。由于東南西北這些地理方位詞，都關(guān)涉到論述者得位置。對有得人而言是東，但對此外得人來說卻是西，南北亦然。對中華人民共和國東部，特別是中原地區(qū)而言，春天得風(fēng)是從東面或東南面得大海吹來得，但是對于中華人民共和國其她地區(qū)而言，季風(fēng)或從西南得印度洋吹來，或從西北得北冰洋和大西洋吹來，因而春風(fēng)就不應(yīng)當(dāng)是東風(fēng)。此外，東南季風(fēng)勢力也有限，只能吹到大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山-岡底斯山一線，此線以西，春風(fēng)也都與東無關(guān)。東南季風(fēng)吹到得內(nèi)陸最深處，正是中華人民共和國得農(nóng)牧分界線。由此可見，中華人民共和國人把春風(fēng)叫東風(fēng)是中原人得視角占有了話語主導(dǎo)權(quán)。就文化而言，中原地區(qū)農(nóng)耕民族得文化是中華人民共和國得主流文化，因而中原地區(qū)得視角就成了全中華人民共和國得視角，并影響到中華人民共和國人稱春風(fēng)為東風(fēng)。在語言中，凡是涉及地理方位得詞，均有一種話語權(quán)得問題，以誰得角度論述，誰得視角方位詞流行，就看誰得影響力大。7.閱讀第一段文字，下列理解符合原文意思得一項(xiàng)是A.陸龜蒙將“東作”注釋為“春耕生產(chǎn)”，這表白中華人民共和國古代很注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。B.在當(dāng)代文化背景下，“東”與“春”得密切聯(lián)系體當(dāng)前生活中得各個領(lǐng)域。C.作者列舉中華人民共和國古代詩詞得例子旨在表白，“東風(fēng)”經(jīng)常可以指代“春風(fēng)”。D.“東風(fēng)隨春歸”意思是東風(fēng)隨春天而至，因此作者說可以用東風(fēng)解釋春風(fēng)。8.依照文章，下列理解和分析不對的得一項(xiàng)是A.由于海洋得熱容量總是比陸地大，因此空氣總要從海洋流向陸地。B.從總體來看，中華人民共和國得氣候受太平洋、印度洋及北冰洋得影響很大。C.東南西北等地理方位得詳細(xì)確認(rèn)，是通過論述者得位置來擬定得。D.在中華人民共和國，大興安嶺、陰山、及岡底斯山等，是有標(biāo)志意義得地理名詞。9.下列理解和分析，符合原文意思得一項(xiàng)是A.方位詞“東”總是與季節(jié)詞“春”互相代替，這是中華人民共和國文化中特有得現(xiàn)象。B.亞洲內(nèi)陸河太平洋在熱容量上得差別，使中華人民共和國得東南季風(fēng)出當(dāng)前春夏期間。C.在古代中華人民共和國，如果不掌握主導(dǎo)話語權(quán)，東南西北得方位指代就沒辦法明確。D.受東南季風(fēng)得影響，農(nóng)耕民族得文化逐漸成為了古代中華人民共和國社會得主流文化。10.對于中華人民共和國人把“春風(fēng)”叫“東風(fēng)”得因素得理解，不符合原文意思得一項(xiàng)是A.自然界得東南季風(fēng)是中華人民共和國境內(nèi)春風(fēng)得來源之一。B.中原在地區(qū)遼闊得中華人民共和國，長期擁有主導(dǎo)話語權(quán)。C.西南季風(fēng)以及西北季風(fēng)對中華人民共和國氣候得影響微乎其微。D.受農(nóng)耕文化以及氣候得影響，“東風(fēng)”得說法比較廣泛。三、（25分）閱讀下面得當(dāng)代文，完畢11～14題。想起她很突然。當(dāng)時(shí)我正在外地，每天像陀螺同樣不斷地旋轉(zhuǎn)，好不容易可以停下來吃一頓悠閑得晚餐。鬧哄哄得餐廳里，服務(wù)生們來來去去，端水送飯，好像是由于忙碌，她們得表情都顯得既緊張又機(jī)械。不久，一位小伙子給我端來了飯菜；我對她和諧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說了一聲“謝謝”。小伙子愣了愣，隨后又朝我憨厚地笑了一笑，輕輕地去忙她得了。我得心情也變得輕快起來，也就是在那時(shí)，她好像就隔著一桌又一桌得人，隔著得時(shí)間走了過來。她是我得同窗李昕得媽媽，咱們只有過一面之緣。那次開家長會，來了五六十位家長，咱們幾種女生負(fù)責(zé)接待。十三四歲得女孩子實(shí)在不懂得如何接待大人，只是把家長迎進(jìn)來、讓座位、倒茶水，稍有空閑，便湊在一起交頭接耳、傳遞新聞。我清晰地記得，其中有一條是“李昕得媽媽是北京人，說話和咱們不同樣，特別好聽”。我順著她們得指點(diǎn)看過去：那是一位身材高挑得女性，衣著和發(fā)式都很普通，容貌也算不上美麗。但是，她坐在那里就是顯得與眾不同，她偏偏沒有說話，正在認(rèn)真傾聽另一位家長得高談闊論。咱們用幼稚得眼光結(jié)合自己掌握得詞匯得出了一種一致得結(jié)論——因此家長中，李昕得媽媽最有風(fēng)度。有一種女生倒水回來，臉頰紅紅得，她急切地問道：“你們猜，我倒水時(shí)，李昕得媽媽說什么？”還不等咱們猜，她就迫不及待地補(bǔ)充說：“李昕得媽媽說，謝謝。”咱們幾種人面面相覷——前，在那樣一種邊遠(yuǎn)得小縣城，咱們當(dāng)中有誰用過，聽見過“謝謝”？沒有。有誰僅僅為倒一點(diǎn)點(diǎn)水這樣得小事情說過“謝謝”，固然更沒有?！爸x謝”，這在當(dāng)時(shí)得咱們聽起來，是一種多么新鮮、多么溫暖得詞語?。⌒堰^神兒來，女生們得倒水熱情空前高漲，人們都爭著搶著去拿壺。另一種女生回來報(bào)告說：“是呀，我聽見了，李昕得媽媽說：謝謝。”那是一種面色蒼白得女生，激動使她得臉色變得紅潤起來，一臉得害羞表情。等輪到我了，我突然覺得心跳得厲害。李昕媽媽面前得水杯已經(jīng)滿了，我聽見她輕輕地說了一句：“不用了?！钡疫€是堅(jiān)持著往里倒了一點(diǎn)兒，好在也沒有溢出來。我清晰地聽見她說：“謝謝?！蔽业媚槨膀v”地一下紅了，搖搖頭就匆匆走開了——那時(shí)，我還不會說“不客氣”。那次家長會后，瘦瘦高高得李昕成了咱們女生羨慕得對象。人們都在想，她得家庭應(yīng)當(dāng)是如何得幸福啊！過去了，曾經(jīng)竊竊私語得女孩子們大概都已經(jīng)為人母了，不懂得她們會不會像我當(dāng)前同樣，在某一種特定得時(shí)刻，回憶起那位僅有一面之緣得女性。但是，我懂得，她們和我同樣，從那時(shí)起，就在學(xué)著使用那個詞語，學(xué)著使用那一類“有溫度得詞語”。得確，詞語是有溫度得，就像我每每經(jīng)歷得同樣，這是我人生中至深得體味。11.文章從自己在外地得一次晚餐經(jīng)歷寫起，有什么作用？（6分）12.文中說，“李昕得媽媽最有風(fēng)度”，如何理解這句話中“風(fēng)度”一詞得含義？（6分）13.結(jié)合文意，概括作者對“有溫度得詞語”結(jié)識得三個階段。（6分）14.聯(lián)系社會生活，說說“有溫度得詞語”有哪些方面得作用。（7分）四、（25分）閱讀下面得文言文，完畢15～17題。庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚=1\*GB3①以木簡=2\*GB3②束=3\*GB3③書從。時(shí)西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許。因問渡者：“尚可得南門開否？”渡者熟視小奚，應(yīng)曰：“徐行之，尚開也，速進(jìn)則闔?！庇钁C為戲。趨行及半，小奚仆，束斷書崩，啼未即起，理書就束，而前門已牡下=4\*GB3④矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮而無所歸宿者，其猶是也夫？其猶是也夫！【注】=1\*GB3①小奚：這里指小書童。=2\*GB3②木簡:木板。=3\*GB3③束：捆綁。后文得兩個“束”是名詞，為“繩索”之意。=4\*GB3④牡下：上鎖。牡，門閂，鎖簧。15.把文中畫線得語句翻譯成當(dāng)代漢語。（4分）16.依照文意，渡者“熟視小奚”，注意到了什么？她為什么會作出“速進(jìn)則闔”得推測？（6分）17.作者反思渡者得話，得出了如何得結(jié)論？（6分）閱讀下面古詩，完畢18～19題。早梅齊已萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。來年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。18.作者是從哪些方面來體現(xiàn)早梅特點(diǎn)得？（5分）19.詩人詠早梅，寄托了如何得情感？（4分）五、作文（60分）20.選取，咱們在生活中經(jīng)常會晤對。咱們一次一次作出選取，也就意味著一次一次接受生活得邀請，見證生活得豐富與厚重。請以“選取”為話題，寫一篇不少于600字得文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。（60分）成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文試題參照答案和評分參照一、（24分，每小題4分）1.C 2.B 3.A 4.D 5.C 6.C二、當(dāng)代文閱讀（每題4分，共16分）7.C 8.A 9.B 10.C三、當(dāng)代文閱讀（共25分） 11.（6分）=1\*GB3①引出下文對二十年前經(jīng)歷得回憶。=2\*GB3②表白“謝謝”一類得詞語給人以溫暖。=3\*GB3③與結(jié)尾得“至深”呼應(yīng)，表白體味得真實(shí)性。（每點(diǎn)2分，意思對即可）12.（6分）雖然外表尋常普通，但其言行舉止有一種與眾不同得優(yōu)雅氣質(zhì)。（意思對即可）13.（6分）從未經(jīng)驗(yàn) 偶爾接觸 學(xué)著使用 （每點(diǎn)2分，順序不能顛倒）14.（7分）=1\*GB3①體現(xiàn)說話者得素養(yǎng)；=2\*GB3②給人以親切和溫暖；=3\*GB3③增進(jìn)情感交流；=4\*GB3④和諧社會人際關(guān)系 （答對1點(diǎn)給2分，答對2點(diǎn)給4分，答對3點(diǎn)給7分，另有答案合理者，也可）四、古代詩文閱讀（共25分）15.（4分） 于是問船夫：“還可以趕上南城大門開么？”16.（6分） 渡者注意到小奚“以木簡束書從”；（3分） 如果“速進(jìn)”，也許會“束斷書崩”，延誤行程。（3分）(意思對即可)17.（6分） 躁急自敗，欲速不達(dá)。18.（5分） 從三個方面體現(xiàn)了早梅得特點(diǎn)：品性耐寒，香氣清幽，顏色素雅。 （答對1點(diǎn)給1分，答對2點(diǎn)給2分，答對3點(diǎn)給5分，意思對即可）19.（4分） 但愿美好得事物能得到更多人得欣賞。五、作文（60分）20.（60分）評分量表級別項(xiàng)目一等二等三等四等五等內(nèi)

容規(guī)定中心突出，

構(gòu)思精致，內(nèi)容充實(shí)中心明確，內(nèi)容詳細(xì)中心較明確，內(nèi)容較詳細(xì)中心不夠明確，內(nèi)容不夠詳細(xì)中心不明確，敘寫不合理分值20～1716～1211～87～43～1結(jié)

構(gòu)規(guī)定嚴(yán)謹(jǐn)，自然清晰，完整基本完整，比較有條理不完整，條理不清晰構(gòu)造混亂分值20～1716～1211～87～43～1語

言規(guī)定簡潔，流暢，有文采貼切，流暢暢通，有少量語病基本通順，語病較多語言不通分值20～1716～1211～87～43～1【闡明】=1\*GB3①評分時(shí)根據(jù)上表分項(xiàng)分等給分。=2\*GB3②文不對題或文理不通得文章不分項(xiàng)給分，給1～6分得綜合分。=3\*GB3③內(nèi)容得分分為四等得文章，其語言、構(gòu)造均不能給一等得分?jǐn)?shù)；內(nèi)容得分為五等得文章，其語言、構(gòu)造均不能給二等以上得分?jǐn)?shù)。=4\*GB3④字?jǐn)?shù)局限性600得，每少30字扣1分；筆跡潦草、有錯別字、有標(biāo)點(diǎn)錯誤得，酌情扣1～5分。=5\*GB3⑤內(nèi)容有嚴(yán)重問題得，提交閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組解決?！靖綕M分作文一篇】東坡得選取我曾在這秋水之畔永日無言地佇立，凝視江水中那寂寞削瘦得身影。就像所有跋涉在官場仕途上得文人，孤單得我常感到一種莫名其妙得失意。是得，我擁有了榮華富貴，社會地位，不滅才情。但我年輕得心靈里好像總在下著濛濛得細(xì)雨。當(dāng)夕陽西下，羈鳥歸林，疲倦得我不得不黯然拜別，空留下幾聲無奈得嘆息。我也曾在如火得七月來到這里，昔日得秋水已非昨夜得波瀾不驚。我聽見遠(yuǎn)古得吶喊穿越時(shí)空，激蕩回旋這赭黃色得渾流。當(dāng)曹孟德把她得杜康倒入了滔滔得江水，獵獵東風(fēng)吹拂起周公瑾得衣襟，熊熊得烈火點(diǎn)燃了兩岸得蘆葦，濃黑得煙霧彌漫了整個天際，于是亂石穿空，驚濤拍岸……那是歷史得心跳與呼吸。而今夜，我又來了，帶著朋友，駕著扁舟，抱著美酒。還是千年前得明月，朗照著細(xì)草微風(fēng)得原野；還是千年前得江水，流淌著亙古不變得哀愁。只是千年前那場知名得戰(zhàn)役，已找不到它一絲一縷得痕跡。而我得心，在這樣得氛圍中，亦迷茫而空靈。一位朋友吹起了洞簫，懷古，感傷。微風(fēng)吹過，兩岸得蘆花飄飛起來，如煙如霧。安靜得水面上泛起一圈圈得漣漪。我得心好像被一只天外之手撥動，微微地震顫出一連串得輕音。三十近年前得往事在我得腦海里一一映現(xiàn)：五歲時(shí)開始苦讀，老父蘇洵嚴(yán)肅得輔導(dǎo)，與弟弟子由高興地嬉戲。十九歲上京趕考，文章震動天下，文壇領(lǐng)袖歐陽修不吝美得贊譽(yù)……但人生處處知何似，恰似飛鴻踏雪泥，劫難突然降臨，烏臺詩案牽連家人朋友，自己被下放黃州……妻離子散，獨(dú)居僻野，為什么命運(yùn)要如此作弄人？涼風(fēng)陣陣，我從無邊得思路中蘇醒過來。江水，明月，蘆花，簫聲，在我眼前和耳邊交錯浮現(xiàn)。冥冥間，遠(yuǎn)古和自然得情思在我得心中交融了。于是，剎那間得感悟便如醍醐灌頂，我終于超脫了?！诮棺婆c通達(dá)之間，我選取通達(dá)。在功名與自然之間，我選取自然。在官場與赤壁之間，我選取赤壁。于是，我得選取成就了我。我將擁抱東方之既白……絕密★啟用前成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文答案必要答在答題卡上指定得位置，答在試卷上無效。一、（18分，每小題3分）1、下列詞語中加點(diǎn)字得讀音完全相似得一組是A．解嘲解數(shù)善解人意不求甚解B．和面和緩和衷共濟(jì)隨聲附和C．差池差距差額選舉差強(qiáng)人意D．標(biāo)記識破博聞強(qiáng)識遠(yuǎn)見卓識2、下列詞語中沒有錯別字得一組是A．修葺贍養(yǎng)針炙如火如荼B．凋敝浩瀚煥發(fā)以逸代勞C．浸漬驍勇愜意精兵減政D．氣概對峙紕漏融會貫通3、依次填入下列句子橫線處得詞語，最恰當(dāng)?shù)靡唤M是①這幾種月，她始終進(jìn)一步礦區(qū)體驗(yàn)生活，終于寫出了這部人人都______得好作品。②通過努力，國內(nèi)已完畢SARS疫苗得研究，即將進(jìn)入臨床______。③北京市西部和北部是連綿不斷得群山，東南為一片_______低緩得平原。A．夸耀實(shí)驗(yàn)逐漸B.夸獎實(shí)驗(yàn)逐漸C．夸獎實(shí)驗(yàn)逐漸D.夸耀實(shí)驗(yàn)逐漸4.下列各句中加點(diǎn)得成語使用不對的得一項(xiàng)是A．在黨和政府得關(guān)懷下，養(yǎng)老院得老人們飽食終日，過著幸福得日子。B．汽車在神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見廳峰異嶺撲面而來，令人目不睱接。C．本來還不錯得一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了。D．第28屆奧運(yùn)會女排決賽，敗北后得俄羅斯隊(duì)得姑娘們黯然神傷。5.下列句子有語病得一項(xiàng)是A．建立健全義務(wù)教誨學(xué)校教師和校長流動機(jī)制，是國家中長期教誨改革得一種目的。B．近年來隨著全國氣候變暖，深藏于滇西群山中得程海湖得蒸發(fā)量也逐漸增大。C．國內(nèi)將展開大規(guī)模得麻疹疫苗強(qiáng)化免疫，將來幾年內(nèi)可建成有效得免疫屏障。D．在雅典奧運(yùn)會上揚(yáng)國內(nèi)威得體育健兒到達(dá)首都機(jī)場后，受到各界人士得熱烈歡迎。6.填入下面橫線處，表達(dá)效果最佳得一項(xiàng)是中外古今得詩人，常喜歡將珍珠與眼淚相比。阿拉伯得詩人說，牡蠣在海灘上賞月，天使得一滴眼淚，剛巧滴落在它心上，_________。A．就像一顆晶瑩得珍珠B.變成了一顆晶瑩得珍珠C．就是一顆晶瑩得珍珠D.儼然是一顆晶瑩得珍珠二、（12分，每小題3分）閱讀下面得當(dāng)代文，完畢7~10題。光是生命活動所必須得刺激信號，而有僅是能量得來源。由于光得作用，人和許多動物才干感覺到自然界得千姿百態(tài)和絢麗多彩，才干具備空間定向與時(shí)間定位本領(lǐng)，從而與生存環(huán)境保持統(tǒng)一。光作為刺激信號與生命發(fā)生得最為密切得關(guān)系，莫過于視覺得形成。人從外界環(huán)境獲得得信息有80%以上來自眼睛。但是，只有眼睛還不能形成視覺，必要有光作為刺激信號并與眼睛接受與加工光信號得機(jī)構(gòu)相配合才干形成視覺。視網(wǎng)膜上得光感受細(xì)胞對光產(chǎn)生反映，把光所攜帶得景物信息轉(zhuǎn)換為神經(jīng)電信號，經(jīng)加工后傳到大腦，再經(jīng)腦得綜合分析產(chǎn)生視覺，這才干看到環(huán)境景物。光運(yùn)動也是光作為一種信號對生命活動發(fā)生作用得一種重要方面。所謂光運(yùn)動，就是那些由光調(diào)節(jié)得、生物體得整體或某一某些發(fā)生空間位移得行為反映。光運(yùn)動使生物體具備了空間定向本領(lǐng)。多細(xì)胞植物雖然不能有來去自由得運(yùn)動，但它們可體現(xiàn)出彎曲、扭轉(zhuǎn)等運(yùn)動現(xiàn)象，而這些運(yùn)動往往受著光照得控制。若光得作用只是觸發(fā)此類運(yùn)動，則稱為感光性。要是光得方向決定了運(yùn)動方向，就稱為向光性。具備光合伙用得植物，向光性突出體當(dāng)前把葉面轉(zhuǎn)向太陽光得入射方向。生物對于光得刺激產(chǎn)生定向運(yùn)動，稱為趨光性。這些生物要在光源與背景之間，不同強(qiáng)度得光源之間選取運(yùn)動方向。朝向光刺激得運(yùn)動反映叫正趨光性，背向光刺激得運(yùn)動反映叫負(fù)趨光性。地球得自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜和季節(jié)得變化。生活在地球上得生物，是在這種光照得周期性變化環(huán)境中進(jìn)化而來得，因而適應(yīng)了環(huán)境，產(chǎn)生了生命活動得內(nèi)在節(jié)奏性。生物體內(nèi)與環(huán)境得周期變化相相應(yīng)得周期性變動，稱為生物節(jié)律，它是生物體對環(huán)境周期性變化得反映。導(dǎo)致生物節(jié)律現(xiàn)象并使之得以維持得內(nèi)部機(jī)制稱為生物鐘，生物鐘得存在使生物體具備了時(shí)間定位本領(lǐng)。一種具備某種生物鐘得動物，如果被迅速轉(zhuǎn)移到環(huán)境周期不再與動物節(jié)律同步得地點(diǎn)，則生物鐘還能按與本來環(huán)境周期同步得節(jié)律繼續(xù)作用一段時(shí)間。7.對第一段中“光是生命活動所必須得刺激信號”得理解，不對的得一項(xiàng)是A．由于光是生命能量得來源B．由于光給人和動物以視覺C．由于光給生物以空間定向本領(lǐng)D．由于光給生物以時(shí)間定位本領(lǐng)8.下面對第二段“視覺得形成”得理解，不對的得一項(xiàng)是A．眼睛為視覺得形成提供了物質(zhì)基本B．光信號為視覺得形成提供了外部信息C．視網(wǎng)膜得作用是接受、轉(zhuǎn)換和加工信息D．大腦得作用是看到環(huán)境景物9.對第三段中生物光運(yùn)動得理解，對的得一項(xiàng)是A．光運(yùn)動指光在生物體中得運(yùn)動B．多細(xì)胞植物不存在光運(yùn)動問題C．向光性是植物追隨陽光得體現(xiàn)D．趨光性是生物依附陽光得體現(xiàn)10.對第四段中生物鐘得理解，對的得一項(xiàng)是A．生物鐘是生物得內(nèi)在節(jié)律系統(tǒng)B．生物鐘與光照得變化毫無關(guān)系C．生物鐘與生物得空間定向關(guān)于D．生物鐘不因環(huán)境得變化而變化三、（25分）閱讀下面得當(dāng)代文，完畢11~15題。什么叫做聯(lián)想呢？聯(lián)想就是見到甲而想到乙。甲喚起乙得聯(lián)想普通不外乎兩種因素：或是甲和乙在性質(zhì)上相類似，例如看到春光想起少年，看到菊花想到調(diào)節(jié)之士；或是甲和乙在經(jīng)驗(yàn)上曾相接近，例如看到扇子想起熒火蟲，走到赤壁想起曹孟德或蘇東坡。類似聯(lián)想和接近布設(shè)時(shí)混在一起，“記得綠羅裙，處處憐芳草”兩句詞就是較好得例子。詞中主人何以“記得綠羅裙”呢？由于羅裙和她得歡愛者相_______；她何以“處處憐芳草”呢？由于芳草和羅裙得顏色相________。意識在活動就是聯(lián)想進(jìn)行，咱們差不多時(shí)時(shí)刻刻都在聯(lián)想。聽到聲音懂得說話得是誰，見到一種詞懂得它得意義，都是起于聯(lián)想作用。聯(lián)想是以舊經(jīng)驗(yàn)詮釋新經(jīng)驗(yàn)，如果沒有它，知覺、記憶和想象都不能發(fā)生，由于它們都得依照過去得經(jīng)驗(yàn)。由此可知聯(lián)想得作用廣泛。聯(lián)想有時(shí)可用意志控制，作文構(gòu)思時(shí)或追憶一時(shí)記不起得過去經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都是勉強(qiáng)把聯(lián)想擠到一條路上去走。但是在大多數(shù)情境之中，聯(lián)想是自由得，無意得，飄忽不定得。聽課讀書時(shí)本想專心，而打球、散步、吃飯種種意象總是不由自主地闖入腦里來，失眠時(shí)越怕胡思亂想，越禁止不住胡思亂想。這種自由聯(lián)想好比水流濕，火就燥，稍有勾搭，即被牽絆，未登九天，已入黃泉。由此可知聯(lián)想得散漫飄忽。聯(lián)想得性質(zhì)如此。多數(shù)人覺得一件事物美時(shí)，都是由于它能喚起甜美得聯(lián)想。在音樂方面，聯(lián)想得勢力更大。多數(shù)人在聽音樂時(shí)，除了聯(lián)想到許多美麗得意象之外，便別無所得。她們歡喜這個調(diào)子，由于它使她們想起清風(fēng)明月；不歡喜那個調(diào)子，由于它喚醒她們以往得悲痛得記憶。鐘子期何以負(fù)知音得雅名？因她聽伯牙彈琴時(shí)，驚嘆說：“善哉！峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河?！崩铐犜诤章曋新牭绞裁矗克牭降檬恰翱丈桨嬴B散還合，萬里浮云陰且晴?！卑讟诽煸谂寐曋新牭绞裁矗克牭降檬恰般y瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。”蘇東坡如何形容洞簫聲？她說：“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！边@些數(shù)不盡得例子都可以證明多數(shù)人欣賞音樂，是欣賞它所喚起得聯(lián)想。就廣義說，聯(lián)想是知覺和想象得基本，藝術(shù)創(chuàng)造不能離開知覺和想象，因而就不能離開聯(lián)想。但是咱們普通所謂聯(lián)想，是指由甲而乙，由乙而丙，輾轉(zhuǎn)不止得亂想。就這個普通得意義說，聯(lián)想是妨礙美感得。美感起于直覺，不帶思考，聯(lián)想?yún)s不免帶有思考。在美感經(jīng)驗(yàn)中咱們聚精會神于一種孤立絕緣得意象上面，聯(lián)想則最易使精神渙散，注意力不專一，使心思由美感得意象到許多無關(guān)美感得事物上面去。在審美時(shí)我看到芳草就一心一意地領(lǐng)略芳草得情趣；在聯(lián)想時(shí)我看到芳草就想到了羅裙，又想到穿羅裙得美人，既想到穿羅裙得美人，心思就已不復(fù)在芳草了。聯(lián)想大半是偶爾得。例如說，一幅畫得內(nèi)容是“西湖秋月”，如果觀者都不聚精會神于畫得自身而任意聯(lián)想，則甲可以聯(lián)想到雷峰塔，乙可以聯(lián)想到往日環(huán)游西湖得美人。這些聯(lián)想縱然有時(shí)能提高觀者對于這幅畫得好感，畫自身得美卻未必因而而增長，而畫所引起得美感則反因精神渙散而減少。11．依照第一段得文意，依次填入橫線處得應(yīng)當(dāng)是哪兩個詞語？（4分）12．第三段開頭“聯(lián)想得性質(zhì)如此”是對上文得總結(jié)，請從第二段中找出聯(lián)想性質(zhì)得兩個方面。（每個方面不超過四個字）（6分）13．第四段中得“空冊百鳥散還合，萬里浮云陰且晴”、“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，都是詩人通過聯(lián)想對音樂得描繪，但前者突出得是________感受，后者突出得是________感受。（6分）14．在第五段中，作者一方面以為藝術(shù)創(chuàng)造離不開聯(lián)想，一方面又說聯(lián)想是妨礙美感得，這與否矛盾？理由是什么？（4分）15．作者在文章最后一段，通過舉例旨在闡明“聯(lián)想大半是偶爾得”，請你也舉個和藝術(shù)作品有關(guān)得例子，證明這一觀點(diǎn)。（5分）四、（25分）閱讀下面得文言文，完畢16~18題。衛(wèi)懿公好禽，見觗①牛而悅之，祿其牧人如中士。寧子諫曰：“不可。牛之用在耕，不在觗。觗其牛，耕必廢。耕，國之本也，其可廢乎？臣聞之，君人者不以欲妨民。”弗聽。于是衛(wèi)牛之觗者，賈十倍于耕牛，牧牛者皆釋耕而教觗，家官強(qiáng)能禁。邶②有馬，生駒不能走而善鳴，公又悅而納諸廄。寧子曰：“是妖也，君不司，國必亡。夫馬，齊力者也；鳴，非其事也。邦君為天牧民，設(shè)官分職，以任其事，廢事失職，闕③有常刑，故非事之事，君不舉焉，杜其源也。妖之興也，人實(shí)召之，自今以往，衛(wèi)國必多不耕之夫，不織之婦矣。君必悔之?！庇指ヂ?/p>