創(chuàng)新思維與方法是最有價(jià)值的知識(shí)

創(chuàng)思維與方法是最有價(jià)值的學(xué)問創(chuàng)思維與方法是最有價(jià)值的學(xué)問創(chuàng)需要人才，而人才需要培育，培育具有創(chuàng)意識(shí)和制造潛能的高素養(yǎng)人才，是落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)型國家、構(gòu)建和諧社會(huì)的前提。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，人人都具有制造潛能，人人都能夠創(chuàng)，關(guān)鍵在于如何開掘和發(fā)揮這種潛能。創(chuàng)的過程，概括起來有兩個(gè)步驟；一是覺察問題。覺察問題是創(chuàng)的起點(diǎn)，對(duì)培育創(chuàng)思維至關(guān)重要。有了覺察問題的力量，才能有創(chuàng)成果。二是形成概念或提出設(shè)想。假設(shè)說覺察問題是創(chuàng)的起點(diǎn)，那么提出設(shè)想則是解決問題的關(guān)鍵，尤其是在概念的理論指引下，實(shí)行正確的方法，創(chuàng)才能成功。本文僅就創(chuàng)思維和創(chuàng)方法的根底學(xué)問做一簡(jiǎn)潔介紹，旨在為寬闊讀者創(chuàng)思維：比學(xué)問更重要人們考慮問題時(shí)，都會(huì)查找一條正確的思路，以有利于查找、覺察、分析、解決問題。然而，一般狀況下，人們通?？偸窃噲D承受過去的方法來解決問題即依據(jù)固定思維進(jìn)展思考。制造制造活動(dòng)中除了有常規(guī)的規(guī)律思維外，還有一些與人們?nèi)粘Ｋ季S有異的特別思維方式，即創(chuàng)思維。值得一提的是，創(chuàng)思維并非是少數(shù)制造家、天才人物才具有的素養(yǎng)，而是任何一個(gè)正常人都具備的一種思維方式。常見的創(chuàng)思維方式有逆向思維、側(cè)向思維、求異思維、類比思維、綜合〔集中〕思維、發(fā)散〔集中〕思維、頓悟〔靈感〕思維等?！?〕逆向思維所謂逆向思維，就是指有突破常規(guī)考慮問題的固定思維模式，承受與一般習(xí)慣相反的方向進(jìn)展思考、分析的思維方式。通俗地講，就是倒過來想問題。成的，因而很多科學(xué)家、制造家都在強(qiáng)化鋼珠硬度、耐磨性上花費(fèi)了極大精力，有油可漏，那這個(gè)問題不就解決了嗎？因此，他買來大量圓珠筆，反復(fù)試驗(yàn)，查找思維。是一種逆向思維。在日常生活中，有很多用具的缺點(diǎn)往往是大家“主攻”的目標(biāo)，但在不同的使用場(chǎng)合，這些缺點(diǎn)有可能成為優(yōu)點(diǎn)。想方設(shè)法擴(kuò)大缺點(diǎn)，使之逆用，這也是逆向思維。缺點(diǎn)”后，它們被制成了專用吸水紙，并申請(qǐng)了專利。這種“缺點(diǎn)逆用法”也是逆向思維的成果。(2)側(cè)向思維后轉(zhuǎn)身往后跑，繞過墻來到鐵絲網(wǎng)的另一邊，結(jié)果吃到了食物。涵義。制造制造中的類比思維不受通常的推理模式的束縛、具有很大敏捷性和多樣性。常見的類比思維形式有；形式類比、功能類比和夢(mèng)想類比等。形式類比包括形象特征、構(gòu)造特征和運(yùn)動(dòng)特征等幾方面的類比，不管哪個(gè)如飛機(jī)與蜻功能類比是依據(jù)人們的某種愿望或需要類比某種自然物或人工物的功能，提出制造具有近似功能的裝置的制造方案，這種方法特別在仿生學(xué)爭(zhēng)論上有廣泛應(yīng)用，例如各種機(jī)械手、鱷魚夾等。依據(jù)夢(mèng)想中的某種形象、作用、運(yùn)動(dòng)裝置進(jìn)展制造制造，這種思維是夢(mèng)想幾十年的努力后制成的現(xiàn)代潛艇即是這種夢(mèng)想的實(shí)施。固然，一項(xiàng)成功的制造也可以是以上多種類比的綜合，如各種機(jī)器人的出現(xiàn)，絕非是一種單純的制造性思維所能奏效的?！?〕綜合思維日常生活中常常會(huì)遇到這樣的狀況：由兩個(gè)或更多的人拉一輛車或劃一條船，盡管各人用力的方向不同，但車或船往往能向正確的方向—即合力的方向前進(jìn)。在制造制造中，同樣可以把幾個(gè)不同的方法重組合起來，以便解決某個(gè)難題或完成某件作品．這就是綜合思維，又稱集中思維。通常所講的“諸葛合一，鎖門時(shí)只要操作一次即可?！?〕發(fā)散思維通常人們考慮問題，由起點(diǎn)〔提出問題〕到終點(diǎn)〔解決問題〕總寵愛按一條思路進(jìn)展，走不通就停住，或許換個(gè)思路，從多個(gè)不同角度去考慮，很簡(jiǎn)潔就能解決問題。這種圍繞一個(gè)問題，突破常規(guī)思維的束縛，沿不同方向去思考、探究，尋求解決途徑，由一點(diǎn)到多點(diǎn)的思維形式就是發(fā)散思維。制造活動(dòng)中發(fā)散思維的常用操作方式有以下三類：一是材料發(fā)散。以某種材料為基點(diǎn)，設(shè)想它的多種用途，并對(duì)材料的各種如紙可寫字、包裝、制作玩具、引火等。二是功能集中。以某種事物〔品〕功能為集中中心，設(shè)想這種功能的其他用途。如燈可以發(fā)熱、發(fā)光、取暖、烘烤、印相、發(fā)信號(hào)等。三是形態(tài)集中。以某種事物形態(tài)〔顏色、外形、聲音、氣味等〕為集中中〔、釘墻面〔水泥釘、釘塑料〔熱固化材料，補(bǔ)洞等用、釘鞋〔防滑、做釘耙〔工具〕等。創(chuàng)方法：比創(chuàng)更重要“方法”是制造制造活動(dòng)中的各種規(guī)章、技巧、做法的總結(jié)，是制造思路和制造方法的具體表達(dá)，是已經(jīng)程序化了的方法，具有肯定的可操作性，更是一種在制造制造活動(dòng)中標(biāo)準(zhǔn)化了的思維運(yùn)動(dòng)形式和捕獲技巧。只有把握好一種或幾種制造制造方法，才能在創(chuàng)活動(dòng)中產(chǎn)生靈感，由尋常積存的創(chuàng)思維和方法中頓悟，覺察和解決問題，提出穎、有用、科學(xué)的制造方案。常用的制造制造方法主要有稽核問題表法、列舉分解法、組合制造法、聯(lián)想類比法、智力鼓勵(lì)法、信息制造法等?；藛栴}表法該法是依據(jù)需要解決的問題或爭(zhēng)論對(duì)象列出有關(guān)問題，然后逐個(gè)檢核、以探求解決問題的觀念，實(shí)現(xiàn)解決問題的目的。比較知名的是奧斯本的稽核問5W-1H1212個(gè)聰明的方法”進(jìn)展簡(jiǎn)潔介紹?！?2、改造和進(jìn)展而形成的：加一加：能否通過把一件物品加大一點(diǎn)、加長(zhǎng)一點(diǎn)、加重一點(diǎn)、功能加多一點(diǎn)等，使物品在形態(tài)、功能、尺寸上有所變化，更有利于使用。如把一般雨傘加大一點(diǎn)成為沙灘傘，把橡皮和鉛筆加一起成為橡皮頭鉛筆等。減一減：把原物減小一點(diǎn)，減輕一點(diǎn)，能否使其形態(tài)、價(jià)值、功能、本錢等明顯優(yōu)化。如電子管—晶體管—集成電路，電子設(shè)備體積、材耗、能耗明顯削減，性能更穩(wěn)定、牢靠，使用更便利；近視眼鏡減小為隱形OK擴(kuò)一擴(kuò)：把原物體放寬一點(diǎn)，擴(kuò)大一點(diǎn)，使它功能產(chǎn)生明顯的變化。如放大鏡、顯微鏡、大屏幕電視、投影電視、圍棋和象棋競(jìng)賽用的演示掛盤等。縮一縮：把現(xiàn)有產(chǎn)品體積縮小一些，給使用者帶來便利。如鍋爐內(nèi)部有很多水管＿用以增加水的吸熱面積，從而提高熱效率。有人依據(jù)這個(gè)原一段焊在壺頂部——成為縮小了的火管式鍋爐。改一改：改進(jìn)物品原來的外形、性能、構(gòu)造，使其產(chǎn)生的形態(tài)、功能、特性，使產(chǎn)品更簡(jiǎn)潔、輕松、省力、多功能、高效率、有特色。例如，機(jī)由撥盤式改成按鍵式、有線改無線等。例如，服裝的面料、顏色、圖案、款式的變化；鉛筆桿由圓形變成六角形、三角形、扁形等。并一并：把一個(gè)物體與另一個(gè)物體并起來，例如，多種規(guī)律和多種功能成為大受歡送的世界著名產(chǎn)品。學(xué)一學(xué)：通過學(xué)習(xí)、仿照別的產(chǎn)品、物體的外形、構(gòu)造、顏色、性能、現(xiàn)格、功能、動(dòng)作等來實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)作。例如，美國科學(xué)家爭(zhēng)論、仿照蜘8自如。例如以塑代鋼，以紙代木，以半導(dǎo)體代電子管等。搬一搬：能否把某事物或其中某一部件的制作工藝、原理、方法搬動(dòng)一下，產(chǎn)生一種物品，這也是制造者常用的技法。例如，電視機(jī)拉桿天線搬到圓珠筆上去，制成“教鞭圓珠筆”深受寬闊教師寵愛。反一反：把某事物的形態(tài)、性質(zhì)、功能、構(gòu)造反一反，或者把上與下、里與外、前與后、橫與豎、方與圓、左與右、導(dǎo)電與絕緣、熱與冷等沖突例如，電轉(zhuǎn)化為磁，可做成電動(dòng)機(jī)；反過來，由磁轉(zhuǎn)化為電則制成發(fā)電機(jī)。定肯定：在解決某一問題，改進(jìn)某一物品時(shí)，能否先有一個(gè)商定的標(biāo)準(zhǔn)或大家都能承受的規(guī)定，使工作效率更高、更便利、更準(zhǔn)確。例如，以前測(cè)定溫度只能通過人的感覺，既不便利，又難統(tǒng)一。瑞典科學(xué)家攝爾1001法，統(tǒng)一了溫度測(cè)量。列舉分解法列舉分解法有缺點(diǎn)列舉法和期望列舉法兩種。缺點(diǎn)列舉法就是以現(xiàn)實(shí)事物為對(duì)象，吹毛求疵，找出其在功能、工藝、外觀、構(gòu)造、材料、原理等方面的缺點(diǎn)，逐一排列成一覽表，找到?jīng)_突和本質(zhì)方面有較大改進(jìn)價(jià)值的，甚至可把某缺點(diǎn)擴(kuò)大進(jìn)而逆用。而人們開發(fā)了日光燈、鹵素?zé)?、?jié)能燈等很多光源。期望列舉法是依據(jù)人們的期望、意愿，提出各種幫助目的達(dá)成的設(shè)想，發(fā)明制作出產(chǎn)品的方法。它與缺點(diǎn)列舉法相反，完全不受現(xiàn)有產(chǎn)品范圍的約束．是一種主動(dòng)型的制造技法。80來，成為格外暢銷的產(chǎn)品。組合制造法組合制造法是指用肯定的技術(shù)原理、功能、目的，將兩個(gè)或兩個(gè)以上的技術(shù)、物質(zhì)、方法、產(chǎn)品進(jìn)展合理的組合，形成產(chǎn)品；也可把原產(chǎn)品分割，重排列組合成產(chǎn)品。組合制造法是最常用的制造方法之一，它可以是最簡(jiǎn)潔的鉛筆和橡皮的組合，也可以是高科技的電腦和機(jī)床的組合；既可以是自然科學(xué)中的制造技法，又可以是文學(xué)藝術(shù)上的創(chuàng)作技巧。合成保溫瓶；集粉碎、洗槳、燒煮于一體的豆?jié){機(jī)等。聯(lián)想類比法聯(lián)想類比法是通過聯(lián)想類比，把看起來風(fēng)馬牛不相及的物品或技術(shù)聯(lián)系起來，組合在一起，制造出有價(jià)值的制造。深度、探測(cè)魚群、追蹤潛艇、診斷疾病、工業(yè)探傷等。愛因斯坦說過：想象力比學(xué)問更重要。由于學(xué)問是有限的，而想象力是無限的。因此，聯(lián)想、類比、想象越多，制造與成功的時(shí)機(jī)也就越大。智力鼓勵(lì)法1941年美國的奧斯本總結(jié)提出的、適合小集體使用的制造制造法，借助于集體的才智來解決問題。因此，為了獲得足夠多的想法、便利大4條規(guī)章：嚴(yán)禁批判，不作結(jié)論；鼓舞自由想象，提倡自由奔放，講求、奇的思路；追求設(shè)想的數(shù)量，兼顧提案質(zhì)量；尋求改進(jìn)和組合的方法。通訊聯(lián)絡(luò)中斷的事故，為了在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)通訊，政府指派空軍解決這一問題。3536用直升機(jī)螺旋槳的垂直氣流吹落了這些樹枝．使通訊很快恢復(fù)。〔6〕信息制造法信息、材料和能源是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的三大支柱。信息的概念已超越原有的通信和掌握系統(tǒng)范疇，滲透到科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域。利用各種信息進(jìn)展制造，“異”上做文章?！吧睢奔丛诂F(xiàn)有產(chǎn)品根底上挖掘、深化，查找現(xiàn)有產(chǎn)品缺點(diǎn)進(jìn)展改進(jìn)和重設(shè)計(jì)。如玻璃杯易碎，后人制造了鋼化玻璃，現(xiàn)在又有了塑料杯。如從噴霧器進(jìn)展到平喘噴霧藥瓶，再到噴發(fā)膠、空氣清爽噴霧劑等?！爱悺奔匆罁?jù)現(xiàn)有產(chǎn)品的局部原理和目的，制造出構(gòu)造