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第一部分古詩文閱讀第1講文言文閱讀第一部分古詩文閱讀考試說明《2016年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》中對文言文閱讀的要求:①理解常見文言實(shí)詞、虛詞在句子中的意義和表達(dá)作用;②能將簡易的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語;③閱讀淺顯文言文,準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容;④綜合分析概括文章所表達(dá)的觀點(diǎn)態(tài)度。考試說明《2016年云南省初中學(xué)業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)與考試說明》中對文命題預(yù)測云南省學(xué)業(yè)水平考試文言文閱讀材料,基本是選自課標(biāo)16篇的篇目或選段。只有昆明的試題考查的是課內(nèi)文言文與課外材料形成的比較閱讀??疾榈闹R點(diǎn)主要包括:①理解常見文言實(shí)詞、辨識通假字;②掌握文言虛詞;③理解并能用現(xiàn)代漢語說出文言句子的意思;④篩選文章信息,歸納內(nèi)容要點(diǎn);⑤能初步評價文章的思想內(nèi)容和作者的情感觀點(diǎn);⑥能初步鑒賞作品的形象、語言和表達(dá)技巧;⑦在評價中有自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。預(yù)測2017年所考查的內(nèi)容和題型將保持不變。命題預(yù)測云南省學(xué)業(yè)水平考試文言文閱讀材料,基本是選自課標(biāo)16(2016·云南)閱讀下面文言文,完成題目。鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客從外來,與坐談,問之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也?!泵魅招旃珌?,孰視之(2016·云南)閱讀下面文言文,完成題目。鄒忌諷齊王納諫鄒,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也?!庇谑侨氤娡?,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣?!?,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻王曰:“善?!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸?,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時時而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。王曰:“善?!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者,受上賞;上文言實(shí)詞考情搜索:2016年云南、曲靖、昆明文言實(shí)詞考情搜索:2016年云南、曲靖、昆明【思路點(diǎn)撥】所考查的兩個實(shí)詞都是課內(nèi)重點(diǎn)所學(xué),難度不大。聯(lián)系上下語境,并根據(jù)對整個句子的理解,可以推斷該單個詞語的意思。解答文言文實(shí)詞的解釋題,關(guān)鍵是平時要多多積累?!緟⒖即鸢浮渴耄鹤屑?xì)、周詳。蔽:受蒙蔽,這里的意思是因受蒙蔽而不明?!舅悸伏c(diǎn)撥】所考查的兩個實(shí)詞都是課內(nèi)重點(diǎn)所學(xué),難度不大。聯(lián)常見問法1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。(如2016·云南T13,2016·曲靖T11)2.下列句中加點(diǎn)詞的意思有誤的一項(xiàng)是(
)(如2015·曲靖T11)常見問法解題技巧實(shí)詞的解釋常用的幾種方法:(1)擴(kuò)詞法。即給單個的文言字詞組詞,把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞。注意擴(kuò)詞要結(jié)合具體的語境。(2)積累法。即注意積累教材中所學(xué)的古今異義、一詞多義、詞類活用、通假字等特殊現(xiàn)象。(3)揣測法。即根據(jù)詞語在句子中的上下語境推斷語義。這種方法切忌脫離文本,隨意猜測。解題技巧文言虛詞考情搜索:2016年曲靖、昆明;2015年曲靖、昆明文言虛詞考情搜索:2016年曲靖、昆明;2015年曲靖、昆明【思路點(diǎn)撥】常見的文言虛詞一般都有好幾種解釋,所以解答時一定先翻譯整個句子,再根據(jù)句子含義判斷虛詞的意思及用法。A項(xiàng)中的“之”位于主謂之間,取消句子獨(dú)立性;C項(xiàng)的“之”作代詞,代指徐公;D項(xiàng)的“之”作代詞,代指這件事;只有B項(xiàng)的“之”與例句均為結(jié)構(gòu)助詞“的”,故選B?!緟⒖即鸢浮?/p>
B【思路點(diǎn)撥】常見的文言虛詞一般都有好幾種解釋,所以解答時一常見問法1.下列句中加點(diǎn)字意義和用法相同的一項(xiàng)是(
)(如2016·曲靖T12,2016·昆明T10)2.下列句中加點(diǎn)字與“……”中的“…”字用法相同的一項(xiàng)是(
)(如2015·曲靖T12)常見問法解題技巧(1)將初中階段最為重要的幾個文言虛詞的用法進(jìn)行歸納整理。(詳見背記手冊“文言文必考虛詞及例句集錄”)(2)釋意時,要結(jié)合語境、上下文和整個句子的含義,在總體把握文意的基礎(chǔ)上來推斷虛詞在文中的用法和意義。(3)如果給出兩個句子讓我們判斷意義和用法是否相同,我們可以先將某個虛詞的基本用法和意義代入句子中去理解,然后將其中能確定的虛詞的意義和用法代入另外一句,看句子是否講得通,以此來篩選答案。解題技巧文言翻譯考情搜索:2016年云南、曲靖、昆明;2015年云南、曲靖、昆明;2014年云南3.(真題T14)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。(2)能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。文言翻譯考情搜索:2016年云南、曲靖、昆明;2015年云南【思路點(diǎn)撥】翻譯時要忠實(shí)于原文,不誤解,不漏譯,不增譯,不隨意改變原句意思。根據(jù)句中各個詞語的意思把原句的意思理清楚,再用自己的話說通順即可。(1)句中要注意譯準(zhǔn)幾個詞:“修”,身高;“昳麗”,光艷美麗;(2)句中要注意譯準(zhǔn)幾個詞:“謗譏”,在文中指“議論”,沒有貶義;“聞”,使……聽到?!緟⒖即鸢浮?/p>
(1)鄒忌身高八尺多,形體容貌光艷美麗。(2)能夠在公共場所批評議論我的過失,傳到我的耳朵里的,可得下等獎賞。【思路點(diǎn)撥】翻譯時要忠實(shí)于原文,不誤解,不漏譯,不增譯,不【針對訓(xùn)練】(1)城北徐公,齊國之美麗者也。(判斷句)城北的徐公,是齊國的美男子。(2)山巒為晴雪所洗。(被動句)山巒被融化的雪水洗干凈。(3)甚矣,汝之不惠。(倒裝句之狀語前置)你實(shí)在太不聰明了。(4)何陋之有?(倒裝句之賓語前置)有什么簡陋的呢?【針對訓(xùn)練】(5)馬之千里者。(倒裝句之定語后置)日行千里的馬。(6)能謗譏于市朝。(倒裝句之狀語后置)能在公共場所批評議論我的過失。(7)旦日,客從外來,與坐談。(省略句)第二天,有客人從外邊來,(鄒忌)同(他)坐著談話。(8)如太行、王屋何?(固定句式)能把太行、王屋怎么樣呢?(5)馬之千里者。(倒裝句之定語后置)解題技巧文言文句子翻譯要注意以下三方面:1.緊抓關(guān)鍵詞。文言文句子給分點(diǎn)往往是翻譯句中的關(guān)鍵詞,關(guān)鍵詞沒有準(zhǔn)確把握并翻譯出來就會失分。2.特殊文言句式的翻譯。特殊文言句式主要有:(1)判斷句。古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對主語進(jìn)行判斷,其基本形式是“……者……也”“……者”“……,……也”;另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷;還有一種情況是不用判斷詞,要根據(jù)上下文進(jìn)行判斷。解題技巧文言文句子翻譯要注意以下三方面:(2)被動句。主要有兩種情況:一是用“于”“為”“為……所”“見”等標(biāo)志詞表被動;二是沒有被動詞,隱含被動義,要根據(jù)上下文語意去推斷。(3)倒裝句。常見的有主謂倒裝、賓語前置、定語后置和介賓結(jié)構(gòu)后置四種。(4)省略句。常見的是主語省略、謂語省略、賓語省略和介詞省略,有時也省略數(shù)量詞和定語等。(5)固定句式。例如“不亦…乎”“得無…乎”“如…何”“然則…”等。(2)被動句。主要有兩種情況:一是用“于”“為”“為……所”3.牢記“六字箴言”:(1)對,就是對譯,逐字逐句落實(shí)。(2)換,就是用現(xiàn)代詞語替換文言詞語。(3)留,就是保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。(4)刪,就是刪去文言文中的某些虛詞。(5)補(bǔ),就是補(bǔ)出文言文中的省略成分。(6)調(diào),就是調(diào)整語序。3.牢記“六字箴言”:文意理解與概括考情搜索:2016年云南、曲靖、昆明;2015年云南、曲靖、昆明;2014年云南4.(真題T15)面對妻、妾、客的贊美,鄒忌悟出了怎樣的道理?(3分)文意理解與概括考情搜索:2016年云南、曲靖、昆明;2015【參考答案】面對復(fù)雜的社會,人很容易受蒙蔽,要辨別真?zhèn)?,必須保持清醒的頭腦,做出正確的判斷?!舅悸伏c(diǎn)撥】首先,明確題目涉及的人物是“妻、妾、客、鄒忌”,事件是“針對贊美,悟出的道理”;其次,站在全文的高度,發(fā)現(xiàn)面對妻、妾、客的贊美,鄒忌并沒有沾沾自喜,反而是深夜自省,從不同角度悟出了治國的大道理。由此可見,作者對其是贊美、褒揚(yáng)的;最后,運(yùn)用簡練的語言,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)即可。【參考答案】面對復(fù)雜的社會,人很容易受蒙蔽,要辨別真?zhèn)?,必常見問?.下列對文意理解表述有誤的一項(xiàng)是(
)(如2016·曲靖T14,2015·曲靖T15)2.請結(jié)合文章內(nèi)容,說說你對……句的理解。(如2014·云南T14)3.請根據(jù)提示,填寫表格中對應(yīng)的內(nèi)容。(如2016·昆明T12,2015·昆明T11)常見問法解題技巧(1)閱讀文言選段,把握主要內(nèi)容。先瀏覽全文,明確時間、地點(diǎn)、人物、事件及作者的看法,以便更準(zhǔn)確的理解文章的主要內(nèi)容。(2)分析題目要求,鎖定答題區(qū)域。反復(fù)閱讀相關(guān)文字,找準(zhǔn)答題的切入點(diǎn),仔細(xì)分辨,弄清原文內(nèi)涵,琢磨內(nèi)容要點(diǎn),分辨哪些語句吻合題干所涉及的內(nèi)容。(3)聯(lián)系全文,整體分析。站在全文的高度綜合理解文意,結(jié)合作者的思想感情整體分析,從而探究出問題的答案。(4)答題時要抓住要點(diǎn),語言簡練,觀點(diǎn)明確,結(jié)構(gòu)完整,表達(dá)充分。解題技巧把握人物形象5.(原創(chuàng))文中鄒忌的可貴之處表現(xiàn)在哪些方面?(請用自己的語言概括)【思路點(diǎn)撥】此題考查對人物形象的評價分析。這類試題著眼于考查學(xué)生的理解能力以及對人物形象的分析把握能力。分析人物形象首先要抓住文中人物的刻畫方法,其次要懂得概括文中事件,圍繞文章的主旨,從事件中把握人物形象。把握人物形象5.(原創(chuàng))文中鄒忌的可貴之處表現(xiàn)在哪些方面?(【參考答案】
(1)不盲目輕信,對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考,能正視自己,發(fā)現(xiàn)不足;(2)善于用委婉的方式提出正確的意見,使別人容易接受;(3)能以小見大,從個人經(jīng)歷中推出治國的道理。【參考答案】(1)不盲目輕信,對別人的褒獎能理智判斷、冷靜【針對訓(xùn)練】(2013·長春改編)文中齊威王的形象雖著墨不多,僅應(yīng)答過程中的一個“善”字的語言描寫,便使威王的氣度、神韻盡現(xiàn),這一“善”字表明了什么意思?并試著分析齊威王這個人物的性格特點(diǎn)?!吧啤弊直砻鼾R王“接受,認(rèn)同,贊賞,肯定”鄒忌的勸諫;充分認(rèn)識到興利除弊的必要性;同時也表明齊王改革的決心之大。(答出任意一點(diǎn)、意思對即可)“善”字體現(xiàn)了齊王胸懷寬廣,能夠虛心接受和采納他人的勸諫和意見?!踞槍τ?xùn)練】常見問法1.……是一個怎樣的人?請結(jié)合文章內(nèi)容分析。2.文章表現(xiàn)了……怎樣的品質(zhì)?知識放送人物形象分析包括了對人物性格特征的分析、形象意義和評價,還有對人物形象的認(rèn)識。塑造人物的手法主要有:正面描寫(通過語言、動作、神態(tài)、心理描寫等表現(xiàn)其性格特征的方法)、側(cè)面描寫(通過描寫他人的語言、動作、神態(tài)、心理等烘托主人公性格的方法)、正面與側(cè)面描寫相結(jié)合、對比襯托。常見問法知識放送解題技巧看待或評價人物形象,不僅要概括分析人物形象,而且要對人物言行的對與錯、好與壞等方面作出明確的判斷。而對人物言行的評判,要結(jié)合人物描寫和具體事件展開分析。評判分析時,一要實(shí)事求是;二要力求全面,不能偏頗。另外,要注意文中對其他人物的介紹和評價。一般答題格式通過……描寫,表現(xiàn)了人物……的性格特征(或:從……中可以看出XX是……的人)。解題技巧寫法品析考情搜索:2016年昆明;2015年云南、曲靖、昆明6.(原創(chuàng))鄒忌采用了什么方法向齊王進(jìn)諫,使齊王愉快地接受了他的意見?【思路點(diǎn)撥】縱觀全文,可知鄒忌通過自己與徐公比美這件日常生活中的小事設(shè)喻,以小見大,由己及君,由家事及國事,說明君王易受蒙蔽的道理,既含蓄委婉,又具有很強(qiáng)的說服力。答題時圍繞“設(shè)喻說理;類比推理;設(shè)喻;諷喻”中任意一點(diǎn)展開回答,意思對即可。寫法品析考情搜索:2016年昆明;2015年云南、曲靖、昆明【參考答案】鄒忌把國事和家事進(jìn)行類比,委婉地勸諫,讓齊威王廣開言路,樂于(善于)納諫?!踞槍τ?xùn)練】選文最后一段為什么要寫“燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊”?(2014·蘇州T8)寫燕、趙、韓、魏四國前來朝拜,從側(cè)面襯托出齊王納諫成果之大,引出“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)論?!緟⒖即鸢浮苦u忌把國事和家事進(jìn)行類比,委婉地勸諫,讓齊威王常見問法1.本文開頭從……說起,有什么好處?(如2015·云南T14)2.請用自己的話概括,選段中……,并說說這樣寫有何作用。(如2015·昆明T12)常見問法解題技巧(1)從品味語言的角度入手。其方法有:修辭、表達(dá)方式(記敘、說明、議論、抒情、描寫)、語言的形式(句式、音韻、節(jié)奏等)等。(2)從表現(xiàn)手法的角度入手。常見的表現(xiàn)手法有:借景抒情、托物言志、敘議結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、烘托、伏筆、懸念等。一般答題格式采用……的手法,起……的作用解題技巧一般答題格式拓展延伸考情搜索:2016年云南、曲靖、昆明;2015年云南、曲靖、昆明;2014年云南7.(真題T16)齊王納諫使齊國大治,我們能從齊王身上學(xué)到什么?請簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(3分)拓展延伸考情搜索:2016年云南、曲靖、昆明;2015年云南【思路點(diǎn)撥】這篇文章有關(guān)“齊王”主要講的是他廣泛聽取“群臣吏民”的意見,使齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”。結(jié)合課文內(nèi)容我們不難發(fā)現(xiàn)齊王不僅能正視自己的不足,還能廣開言路,虛心接受采納群臣的勸諫和意見。最后再結(jié)合現(xiàn)實(shí)談自己的認(rèn)識,這個道理提醒我們在學(xué)習(xí)、生活中要多聽別人的意見,這樣才能不斷進(jìn)步?!緟⒖即鸢浮恳粋€人要正確看待別人對自己的贊美或批評,要善于聽取別人的意見和建議,有則改之無則加勉,這樣才能獲得成功?!舅悸伏c(diǎn)撥】這篇文章有關(guān)“齊王”主要講的是他廣泛聽取“群臣【針對訓(xùn)練】文中齊威王和鄒忌,你更欣賞那一位?說說你的看法。(2013·聊城T7)示例一:我更欣賞鄒忌,因?yàn)猷u忌能用生動委婉的方式勸說,這是一種智慧。示例二:我更欣賞齊威王,因?yàn)樗軌蛘曌约旱牟蛔?,虛心接受他人勸諫?!踞槍τ?xùn)練】常見問法1.我們能從……身上學(xué)到什么?請簡要談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(如2016·云南T16)2.你認(rèn)為是……吸引了你(人物)?請說說理由。(如2016·曲靖T15)解題技巧(1)縱觀全篇,把握主旨。要注重對題干所給材料的解讀,把握主旨,并找出材料與閱讀文章的共同點(diǎn),然后緊密結(jié)合文章進(jìn)行拓展與延伸。(2)語言要簡潔明了,通順流暢。常見問法解題技巧一般答題格式(1)議論評價型:首先闡明自己的見解,再結(jié)合課文內(nèi)容對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行簡要的闡述;(2)啟示感悟型:我從……方面得到了……啟示;(3)建議獻(xiàn)策型:要結(jié)合課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)踐來談;(4)形象分析型:先對人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行整體對比分析,再針對人物形象的異同點(diǎn)以及自己的喜好加以闡述即可。一般答題格式(2016·昆明)閱讀【甲】【乙】兩個文言文選段,完成題目?!炯住竣偌燃庸?,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)(2016·昆明)閱讀【甲】【乙】兩個文言文選段,完成題目。尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老,未有所成,猶幸預(yù)君子之列,而承天子之寵光,綴公卿之后,日侍坐備顧問,四海亦謬稱其氏名,況才之過于余者乎?尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾②今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦《詩》《書》,無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問而不告,求而不得者也;凡所宜有之書,皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見也。其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉!(選自宋濂《送東陽馬生序》)②今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無凍餒【乙】板橋幼隨其父學(xué),無他師也。幼時殊①無異人之處,少長,雖長大,貌寢陋②,人咸易③之。然讀書能自刻苦,自憤激,不茍同俗;由淺入深,由卑及高,由邇達(dá)遠(yuǎn),以赴古人之奧區(qū)④,以自暢⑤其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記,不知非善記,乃善誦耳。板橋每讀一書,必千百遍。舟中、馬上、被底,或當(dāng)食忘匕箸⑥,或?qū)筒宦犉湔Z,并自忘其所語,皆記書默誦也。如是默誦,書有弗記者乎?節(jié)選自《鄭板橋集·板橋自述》【乙】板橋幼隨其父學(xué),無他師也。幼時殊①無異人之處,少長,雖【注】①殊:根本。
②寢陋:丑陋。③易:輕視。④赴古人之奧區(qū):探求古人高妙的境界。⑤暢:酣暢。⑥匕箸:調(diào)羹和筷子?!咀ⅰ竣偈猓焊?。②寢陋:丑陋。③易:輕視。④赴古人之奧比較探究考情搜索:2016、2015、2013年昆明8.(真題T13)【甲】【乙】兩文末尾畫波浪線的句子有哪些共同點(diǎn)?請結(jié)合選文內(nèi)容作簡要分析。比較探究考情搜索:2016、2015、2013年昆明8.(真【思路點(diǎn)撥】本題考查的是形式和內(nèi)容的比較。首先從形式上可以明確的是兩個畫線句子都是反問句,且都是在選文末尾出現(xiàn)。反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思,以加重語氣的一種修辭手法。文末句段的作用一般是總結(jié)全文。另外,一定要注意題干中的要求:找共同點(diǎn)和結(jié)合選文內(nèi)容分析。所以,答題時再結(jié)合選文內(nèi)容分析即可?!舅悸伏c(diǎn)撥】本題考查的是形式和內(nèi)容的比較。首先從形式上可以【參考答案】
(1)都是反問句,加強(qiáng)了語氣,能警示讀者并引起讀者思索,反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法;(2)都總結(jié)了上文,表明了作者的觀點(diǎn):【甲】文強(qiáng)調(diào)專心是業(yè)精德誠的重要條件,【乙】文肯定默誦是熟記書本內(nèi)容的有效手段?!緟⒖即鸢浮?1)都是反問句,加強(qiáng)了語氣,能警示讀者并引起常見問法1.【甲】
【乙】兩文末尾畫波浪線的句子有哪些共同點(diǎn)?請結(jié)合選文內(nèi)容作簡要分析。(2016·昆明T13)2.【甲】文……和【乙】文中的……都……,請結(jié)合兩文畫波浪線的句子,說說這兩文的……有什么不同(2013·昆明T12)常見問法知識放送對文言文比較閱讀材料的基本內(nèi)容(觀點(diǎn)、事件、段意、人物形象等)進(jìn)行比較分析,在此基礎(chǔ)上比較材料中作品的不同情感傾向,比較寫作手法及藝術(shù)特色的異同等,以及用文言文比較閱讀材料鏈接相關(guān)資料,在比較的基礎(chǔ)上結(jié)合課內(nèi)所學(xué)進(jìn)行探究。知識放送解題技巧認(rèn)真分析題目要求和比較的內(nèi)容,反復(fù)閱讀相關(guān)文字,逐項(xiàng)進(jìn)行“異中求同”或“同中求異”?!爱愔星笸笔侵竿ㄟ^比較閱讀,進(jìn)行甄別、篩選和提煉,找出兩文共同的特點(diǎn),揭示一般規(guī)律。“同中求異”則是從現(xiàn)象入手,分析、剖析材料,弄清各自表達(dá)
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