遺傳學-第1章-緒論

使用教材：朱軍.遺傳學.北京:中國農業(yè)出版社,2011.參考書：[1]劉慶昌.遺傳學(第二版).北京:科學出版社,2010.[2]劉祖洞.普通遺傳學(上、下)(第二版).北京:高等教育出版社,1991.[3]石春海,馬秋蘭.遺傳學.杭州:浙江電子音像出版社,2004.[4]楊業(yè)華.普通遺傳學(第二版).北京:高等教育出版社,2006.[5]徐晉麟,趙根春.基礎遺傳學.北京:高等教育出版社,2009.相關期刊《遺傳》《遺傳學報》

《作物學報》《中國農業(yè)科學》GeneticsGeneGenomeScienceCellNature課程類別與學時：專業(yè)基礎課程理論32學時實驗16學時上課要求：按時上課遵守課堂紀律、記好筆記下課復習和預習考試情況：期末考試成績占70%閉卷考試平時成績占30%平時考勤實驗課堂答問、小測試第一章緒論第一節(jié)遺傳學研究的對象和任務

第二節(jié)遺傳學的產生和發(fā)展

第三節(jié)遺傳學在科學和生產發(fā)展中的作用第一節(jié)遺傳學研究的對象和任務一、遺傳學的基本概念是研究生物遺傳和變異規(guī)律的科學；是研究生物體遺傳信息的組成、傳遞和表達規(guī)律的科學；是研究和了解基因本質的科學。

研究基因的結構與功能、復制與傳遞、變異與進化、表達與調控等規(guī)律的學科。

遺傳學是直接探索生命起源和生物進化機制的理論科學，同時也是一門密切聯(lián)系生產實際的基礎科學，直接指導醫(yī)學研究和植物、動物、微生物育種。1.遺傳（heredity）定義：在生物繁殖的過程中，親代與子代之間在性狀上總是表現(xiàn)相似的現(xiàn)象現(xiàn)象：“種瓜得瓜，種豆得豆”，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生仔會打洞”2.變異（variation）定義：生物在繁殖的過程中，親代與子代、子代與子代之間總是存在著相對的差異現(xiàn)象：“一母生九子，連娘十個樣”，“一樹結果，有甜有酸”Geneticvariationexhibitedintheskinofcornsnakes.Thewildtype(normal)varietydisplaysorangeandblackmarkings.

3.遺傳和變異的關系與環(huán)境有著不可分割的關系。在整個生物界，遺傳是相對的、保守的，而變異是絕對的、發(fā)展的，遺傳和變異是相互制約又相互依存的。遺傳和變異是生物進化發(fā)展和物種形成的內在因素。自然選擇自然選擇二、遺傳學研究的對象、內容和任務研究對象：動物、植物、微生物以及人類遺傳信息的存在形式Cytogenetics(chromosomalchanges)(細胞遺傳學即染色體變異)生物遺傳改良和醫(yī)療工作論”：Jan.Swammerdam(1637-1680)認為每第二節(jié)遺傳學發(fā)展簡史（二）近代遺傳學奠基①1859年發(fā)表《物種起源》著作，提出了自然選擇和人工選擇的進化學說，認為生物是由簡單復雜、低級高級逐漸進化而來的。②承認獲得性狀遺傳的一些論點，提出“泛生論”假說。無法解釋雜種二代所得到的結果”。布隆（Brunn）修道院牧師、丘歇馬克丘歇馬克：豌豆雜交試驗，發(fā)現(xiàn)了分離現(xiàn)象,撰寫了“關于豌豆的人工雜交”的講師就職論文,清樣出來后他讀到了狄弗里斯和斯科倫斯的論文,于是急忙投寄論文摘要,于1900年6月24日也發(fā)表在《德國植物學會雜志》。三個人的工作都發(fā)表在《德國植物學會雜志》,都證實了孟德爾法則。紀念孟德爾先生：在其修道院建立了紀念館孟德爾被稱為“遺傳學之父”。克隆羊——Dolly伊恩

威爾穆特1996.7遺傳學的發(fā)展：整體水平細胞水平分子水平；宏觀微觀；染色體基因；逐步深入到研究遺傳物質結構和功能。第三節(jié)遺傳學在國民經濟中的作用一、在農牧業(yè)生產中的作用作物育種方面,雜交水稻、轉基因作物動物育種與改良,高產乳牛、瘦肉型豬、克隆羊、克隆人體胚胎等

我有一個"超級水稻夢"

畝產1000公斤目標可以實現(xiàn)俺是“優(yōu)質?！?000kg二、在醫(yī)學研究中的作用基因治療遺傳病(血友病)、親子鑒定,犯罪嫌疑人的排查、優(yōu)生優(yōu)育,產前診斷、考古研究。DNA指紋鑒定（a）嫌疑犯鑒定，已標出1號是罪犯（b）親子關系鑒定，已標出2號男人是孩子的親生父親三、遺傳學與生物制藥、食品發(fā)酵工業(yè)基因工程生產生化試劑:胰島素、腦激素等；基因工程疫苗:乙肝疫苗、狂犬疫苗、麻疹疫苗等食品工業(yè)中改造氨基酸、生產食品添加劑；遺傳學與能源開發(fā)和環(huán)境保護:工程菌、生產乙醇生產沼氣、降解有毒物質、基因菌消除海洋中原油污染,凈化環(huán)境。四、遺傳學的教與學1.教學內容：2.教學手段：傳統(tǒng)＋多媒體3.以教材為綱，但不拘泥于教材。4.如何學習好？基本概念、基本原理，重在理解，拒絕死記硬背。平時多練習，培育分析和應用能力，臨時抱佛腳沒有用。Geneticsislikeridingabike,easywhenyouknowhow,butimpossibleuntilyoutryit.Geneticsisconsideredbysomestudents