小學美術(shù)教案模板10篇

1/1小學美術(shù)教案模板10篇

【精品】學校美術(shù)教案模板10篇

作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我整理的學校美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

學校美術(shù)教案篇1

教學目標：

1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

2、依據(jù)吹畫后的效果，綻開想像，并添畫成一幅完整的作品。

3、培育同學的想象力量和抽象思維力量。

教學重、難點：

1、讓同學在觀看兩種顏色相互滲透過程中，感受顏色變化的美。

2、培育同學動手力量和觀看力量。

3、依據(jù)吹畫的效果奇妙地添畫。

教學課時：

2課時

課前預備：

老師預備幾張范作，以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學過程：

（第1課時）

一、導入階段：

1、請一位同學和老師一起做嬉戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、相互滲透。讓全班同學觀看兩種顏色相互滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學上臺，再做一次嬉戲，把看到的變化經(jīng)小組爭論后，在班上說一說。

3、老師小結(jié)：兩種流淌的顏色在相互混合、滲透的過程中變幻無窮，今日，我們一起動手試試，看看這種奇妙的變化。

4、揭示課題：流淌的顏色

二、課堂教學：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

2、老師示范讓顏色相互混合、相互滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么方法可以使顏色流淌嗎？（要求同學在小組里爭論，在作業(yè)時應用、嘗試。）

4、強調(diào)在作業(yè)嬉戲的過程中要留意觀看顏色融合、滲透時的奇妙變化。

5、老師關(guān)心同學一起總結(jié)，示范語句表達形式。

學校美術(shù)教案篇2

教學目標：

1、熟悉花邊，能用簡短的語言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應用，并能用剪紙的方式設(shè)計制作花邊。

2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見到過的一些花邊并學習制作出有裝飾效果、顏色漂亮的花邊。

3、培育同學動手力量、造型設(shè)計力量以及在花邊圖案的組合、變化中培育同學制造美的力量和民族驕傲感，并學會觀看生活，留心身邊的美。

教學重點：熟悉花邊并制作出花邊。

教學難點：能夠通過理解設(shè)計制作出與眾不同的花邊。

課前預備：布置同學收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入：

今日，老師給同學們帶來了小伙伴，請大家唱著兒歌來迎接他們吧。（同學唱《小白兔》兒歌，老師剪小白兔花邊）

快看，小白兔來了！小白兔還會變魔術(shù)呢！（拉開花邊，兩只，四只……）你們想學一學嗎？那我們今日就來學習《美麗的花邊》（板書課題）

二、觀賞花邊：

老師組織同學展現(xiàn)收集的各種有花邊的東西。（老師提問、同學觀賞相結(jié)合）

1、你喜愛自己收集的東西嗎？它美麗嗎?（引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。）

2、這些美麗的花邊造型選用了什么材料？

3、你能發(fā)覺這些美麗的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復排列延長學問點，老師可適時作簡潔演示。）

師：它在我們的生活中到處可見，老師也搜集了一些，請大家趕快來觀賞吧。（出示生活中的花邊）

1、古代服飾上的花邊。

領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子等地方都有花邊。

2、古代建筑上的花邊。

好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。

3、陶器、瓷器上的花邊。

在一些陶器、瓷器上的花邊都很美麗，尤其是青花瓷。

3、好看的生活用品的花邊。

筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。

4、大街上的欄桿和圍欄。

有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。

5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見美麗的花邊。

三、探究討論:

師：圖案從一開頭就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得特別地華麗、精致，圖案的設(shè)計注意形式感，強調(diào)平面感，強調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的伴侶，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下漂亮花邊的制作方法。

我們知道花邊是一種向兩邊重復延長的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？

（同學：畫的、剪貼的、蓋?。?/p>

老師示范：1、連續(xù)圖案剪法：1）.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,肯定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下顏色花紋綻開為延接的圖案花。

2、數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能做出美麗的花邊。

五、設(shè)計制作:

1.同學練習，老師適時指導

2.選一件四周的物品進行裝飾。

六、作業(yè)展評

全班同學進行作業(yè)展評，并可以加上自己對作品的看法和評語。表揚制作精致的花邊圖案，可做花邊展現(xiàn)秀。

七、拓展建議：

同學們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些一般的花邊，但只要我們肯動腦，勤動手，這些花邊可以裝飾整個世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。

學校美術(shù)教案篇3

教學目標：

1、用夸張的方法制作面具，學習制作方法。（了解、練習）

2、培育同學的想象力和造型力量。（接受、練習）

教學重點：發(fā)揮同學的想象力，依據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜愛的立風光具。

教學難點：五官的粘貼。

課時支配：一課時

課前預備：老師：不同形象的面積眼范作若干。

同學：對開的報紙或其他紙一張（開張不行太小，否則作出的面具無法戴），16開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。

（一）上課，師生問好，展現(xiàn)面具，表演面具，揭示課題——《面具》，老師作啟發(fā)性談話：

老師依據(jù)預備好的面具編一個小故事；或預備好一段音樂，選擇幾個同學戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報劇或舞蹈，以激起同學的愛好。假如簡潔些，可讓同學戴好面具依次走進老師，以其新穎、好玩引發(fā)同學的愛好，激發(fā)制作欲望。

（二）介紹制作步驟

1、制作面具底坯。

用途對開大小的報紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。

2、想好做成什么樣的面具。

3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。

4、粘貼。粘貼時要留意：一是五官的位置，特殊是眼睛。可線戴在頭上做個眼睛部位的記號，然后再剪個圓洞洞，這樣就不會阻礙視線；二是先后挨次，應先主后次。如人物面具，應先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。

（三）老師示范做一個面具，同時同學也跟著老師一步一步地做。要求同學充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己喜愛又與眾不同的面具來。

（四）展現(xiàn)部分同學作品，老師或同學進行講評。

1、讓一半同學戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后召喚位置評判。

2、請制作有特色的小伴侶到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。

3、請幾個有表演才能的小伴侶到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。

（五）下課，清潔教室。

（六）課后小結(jié)。

札記：用廢舊購物紙袋做面具最簡單找到材料，也簡單在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣，制作出的效果也是較為豐富的。

學校美術(shù)教案篇4

【教學目標：】

1.學問與技能：通過本節(jié)內(nèi)容，使同學感受顏色的魅力，了解顏色基本學問。并引導同學學會用顏色來表達自己的感受。

2．過程與方法：通過觀賞大量的圖片感知顏色，感受畫家筆下的線條與顏色所傳達的不同的感覺。自主探究用顏色等繪畫語言表現(xiàn)情感的方法。

3．情感態(tài)度與價值觀：感受藝術(shù)家對藝術(shù)的真摯感情，養(yǎng)成樂觀觀看、傳達情感和表現(xiàn)美妙生活的良好習慣。提高顏色的感知力量，培育擅長想象、大膽表現(xiàn)的學習態(tài)度。

【重點難點：】

1.針對顏色的感知、識別中感受顏色的美，了解顏色的相關(guān)概念。提高同學在生活中發(fā)覺、觀賞、運用顏色表達自己內(nèi)心情感的力量。

2.充分調(diào)動同學的學習熱忱的同時融入顏色的基本學問。運用不同線條、顏色的組合與搭配進行有主題的表現(xiàn)。

【學習預備：】

同學：風景照片、繪畫工具

老師：風景照片、印象主義繪畫作品、傳統(tǒng)繪畫作品、示范畫工具和材料、PPT課件

【教學流程：】

一、創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)目標

1、助理：同學們大家好，很興奮和大家一起上美術(shù)課，今日的美術(shù)課由我和大同學一起主持。

助理：同學們，我們的班級口號是：（）助理：我們來觀賞聞名大畫家法國莫奈畫的的干草垛。（課件出示莫奈的《干草垛》）

預設(shè)問題：（1）你看到這組畫后第一感覺是什么？

（2）這組畫中，干草垛分別是什么顏色，為什么顏色不一

樣呢？

（3）你更喜愛這組畫中的哪一幅？

助理小結(jié)：同學們說出了對畫面的顏色感受。在莫奈筆下，一個一般的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的時刻，呈現(xiàn)出不同的迷人顏色。自然界的景物在不同的光照下，會產(chǎn)生不同的顏色變化。引出課題《記錄顏色》

2、出示目標：

（1）發(fā)覺和熟悉自然界中景物顏色的變化與光線作用的關(guān)系,感受其魅力。學習運用對比色、鄰近色，表現(xiàn)適合的主題。

（2）嘗試運用多種表現(xiàn)方法記錄自己對顏色的感受，進展表現(xiàn)顏色的力量。

（3）學會感悟顏色的情感、生命力與表現(xiàn)力，提高熟悉顏色世界的力量。

二、示范引領(lǐng)規(guī)范要求

1、助理：那么怎樣運用顏色來表現(xiàn)風景畫呢？下面請大同學（或**美術(shù)學科長）給我們進行風景畫的畫法示范。

2、示范要點：作畫步驟、簡潔技法：

（1）概括描繪顏色的主色調(diào)。

（2）豐富顏色的變化。

（3）畫前景，調(diào)整完成。

3、大同學補充：

（1）顏色冷暖變化是受季節(jié)時間和環(huán)境影響的。

（2）暖色：能帶給人暖和、熱忱、喜慶等氣氛的顏色;冷色：能帶給人冰涼、清爽、安靜等感覺的顏色。

（3）豐富對顏色的感受。

三、合作建構(gòu)小組爭論

1、出示作業(yè)要求

2、各學科長負責：先自畫后組議，評比作品預備展現(xiàn)

四、展現(xiàn)共享規(guī)范指導

1、助理：同學們的作品都已完成，哪個小隊來展現(xiàn)？

2、生：

（1）、下面由我們是**小隊來展現(xiàn)。（我用顏色記錄的是）

（2）我們小隊展現(xiàn)完畢，誰來點評？

感謝，我會虛心接受，努力改正。

（3）我們小隊展現(xiàn)完畢，感謝大家。

3、助理：還有誰來展現(xiàn)？

大同學有要說的嗎？

3、小助理點評或大同學點評。同學評價優(yōu)點或建議。

五、總結(jié)歸納提升意義

1、助理：學了本課，你有那些收獲?？靵砗痛蠹乙黄鸸蚕戆桑。幷?分鐘）

2、小隊派代表匯報共享。（匯報語言：同學們好，通過本課學習，我有了以下收獲1.學會運用顏色的冷暖表現(xiàn)風景畫2.體會記錄顏色的樂趣3.把握學問感受顏色魅力。）

3、助理總結(jié)。通過本節(jié)課的學習，我發(fā)覺同學們對顏色熟悉有所提高，學習樂觀性很高。各小隊團結(jié)協(xié)作，互幫互助，嘗試運用多種表現(xiàn)方法記錄自己對顏色的感受。盼望同學們連續(xù)努力！

學校美術(shù)教案篇5

教材分析

本節(jié)課是為同學學習顏色基礎(chǔ)學問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用而設(shè)置的。在學習顏色畫中，除了顏色的冷暖外，熟悉顏色的對比，用劇烈的對比色來表現(xiàn)生活，是學校生學習顏色畫需要解決的問題，孩子們寵愛用對比劇烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解顏色的對比和觀賞和分析對比色，理性了解生活中顏色對比的運用效果，有利于同學從感性到理性去認知顏色，使同學進一步感受到顏色對比中的美感，從而培育同學對顏色喜愛的情感，提高繪畫愛好

學情分析

1、復習舊學問、導入出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話溝通。請說說你對這兩幅畫的顏色感受。

2、組織同學用顏色推移排列成一個色環(huán)。

（課的開頭以復習舊學問引入，引導同學回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學過的顏色學問。讓同學總結(jié)冷暖色的特點，檢驗同學對學問的把握狀況，過渡導入新知，并以排列顏色推移環(huán)來

3．如何激發(fā)同學的學習愛好。）

教學目標

教學目標：

1、學習和運用顏色的對比學問，把握對比技巧。

2、引導同學正確表達自己的顏色感覺，提高同學畫顏色畫的愛好。

3、讓同學樂觀參加學習過程，學習好方法，感悟顏色的劇烈對比效果。

教學重點和難點

教學重點：

感受顏色對比的效果，培育同學對顏色美的表現(xiàn)力。

教學難點：

大膽運用顏色對比學問于創(chuàng)作之中。

教學過程

一、組織教學

二、復習舊學問、導入出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話溝通。

1、請說說你對這兩幅畫的顏色感受。

2、組織同學用顏色推移排列成一個色環(huán)。

（課的開頭以復習舊學問引入，引導同學回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學過的顏色學問。讓同學總結(jié)冷暖色的特點，檢驗同學對學問的把握狀況，過渡導入新知，并以排列顏色推移環(huán)來激發(fā)同學的學習愛好。）

三、新課

1、師引出對比色感念。

我們生活的環(huán)境里，由于有了艷麗的顏色對比，使我們的生活變得更加漂亮。今日我們來熟悉在顏色中對比最劇烈、最鮮亮的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

2、師出示顏色的對比圖片。同學了解顏色學問，直觀感悟。

3、觀賞和分析

（1）、觀賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么感受。

（2）、繪畫中顏色的運用（講解繪畫比對顏色的運用技巧）。

4、生活中顏色對比的運用

師出示課件：讓同學為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

運用對比色配色，說說自己的配色習慣？為什么要選擇劇烈的顏色？

5、師生總結(jié)梳理

四、鞏固練習：

運用顏色的對比為一幅年畫配色。

五、展現(xiàn)與評價

作品展現(xiàn)，師生一起評價，評“共性鮮亮、顏色運用合理、構(gòu)思奇妙”之作。

六、整理與整理（略）

學校美術(shù)教案篇6

教材分析

兒歌，以其特有的節(jié)奏、韻律，向小讀者綻開了一個寬闊的想象空間。兒歌配畫正是利用兒歌的這一優(yōu)勢，引導同學把讀到的、看到的、想到的以及兒歌那種難以言表的心情體驗，用繪畫語言表現(xiàn)出來。讓同學在兒歌配畫學習的過程中，進一步形象的基本方法，從而達到培育同學運用規(guī)律思維指導造型、運用兒歌中的情景充實表現(xiàn)內(nèi)容的目的。

參考教材

課業(yè)類別：繪畫創(chuàng)作課。

教學目的：

1.加深同學對美術(shù)與文學藝術(shù)關(guān)系的理解，促進同學學問的全面進展；

2.培育同學的理解力、想象力和制造力；

3.豐富同學的學問，激發(fā)同學對藝術(shù)學習的愛好。

教學重點：兒歌配畫的一般方法和步驟。

教學難點：從兒歌中提煉出可視可塑的藝術(shù)形象；畫面主體形象與兒歌中心內(nèi)容的全都性。

教具預備：收集優(yōu)秀少兒繪畫作品及與之相對應的優(yōu)秀兒歌。

學具預備：選擇自己寵愛的一首兒、彩筆等。

教學過程：

一、組織教學

觀看同學心情，檢查學習預備狀況，穩(wěn)定課堂學習秩序。

二、導入新課

老師選擇同學所熟識并寵愛的兒歌（或課本中的兒歌）有感情地朗誦，以激發(fā)同學的學習愛好。（有條件的學校，可用錄音配樂帶導入新課的工作。）

三、講授新課

1.分析兒歌內(nèi)容。

①作品中描寫的主要內(nèi)容是什么？

②你們在作品中看到了些什么？

③作品中的人（物）與景，反映的時間、季節(jié)有哪些特征？

2.賞析圖例。

①出示范圖，提問：這位小伴侶是用什么方法來表現(xiàn)自己對兒歌的理解的？

（同學回答問題，老師板書課題。）

②畫中的形象與兒歌中所說的相吻合嗎？

（引導同學把自己感覺到的文學形象與畫中的.形象進行對比，說出大致相同的地方。）

③為什么有的地方與你設(shè)想的不一樣呢？

由于每個人觀看事物的方法，對兒歌中形象的想象不同，所以每個人依據(jù)兒歌所畫出的畫也會有所不同。但是只要與兒歌的內(nèi)容保持親密的聯(lián)系，這幅兒歌配畫就是勝利的。

3.觀賞幾幅同齡人的作品。

①《小記者》小緊扣主題，把小記者在初春時勞碌的情形表現(xiàn)出來，既表現(xiàn)了少年兒童豐富的課余生活，又把春天的氣息濃縮于畫面之中，給觀者帶來了一片喜洋洋的氣氛。

②《彩傘》生活中用于遮擋烈日和雨水的花傘，成了小伴侶與父母親密聯(lián)系的紐帶。小抓住“我撐彩傘接媽媽”一句，用生動的形象和特定的雨景，恰到好處地表現(xiàn)了兒歌的全部內(nèi)容。

③《雪花姑娘》小在認真分析和理解兒歌作品的基礎(chǔ)上，綻開了自己豐富的聯(lián)想。畫中溫順漂亮的雪花姑娘與兒歌主題相互呼應，畫中小伴侶的活動與空中的雪花姑娘相互襯托，顯出一派生動活潑的歡快場面。

④《大公雞》人們常見的公雞在這幅畫中，被裝扮得格外獨特。這不能不使我們由衷地佩服小大膽的制造力和豐富的聯(lián)想力。你們看看畫中的大公雞，再讀讀歌中的那只公雞，小表達得多么生動、多么貼切，好像他的每一筆，都合著兒歌的節(jié)奏和韻律。

4.兒歌配畫的方法和步驟。

從上述五幅作品可以看出，要依據(jù)兒歌的內(nèi)容畫好一幅好畫，就必需做到：

①認真分析作品的內(nèi)容，找出作品中自己最熟識的形象。

②用鉛筆畫出兒歌中的形象與場景（留意與兒歌中所說的要有全都性。

③在不偏離兒歌的基礎(chǔ)上，加上自己的聯(lián)想結(jié)果。

④選擇適合于反映兒歌內(nèi)容的顏色，說明時間或氣候條件。

老師可結(jié)合提問、講解、演示，讓同學更清晰地了解配畫過程。

5.顏色與畫面和兒歌的關(guān)系。

①能反映兒歌的季節(jié)特征或天氣狀況。

②有助于突出主體形象，渲染畫面氣氛。

③具有美化畫面的作用。

6.著色的一般方法和規(guī)律。

①冬季早晨：多用藍色、紫色作主調(diào)（即大塊色，配以少量的對比色，以拉開空間層次的距離）。

②夏季晴天：多用暖色（紅、橙色）作大面積色，其他小面積色塊與大色塊在協(xié)調(diào)中進行對比。

一般狀況下，先涂大色塊，再涂小色塊，主體形象顏色鮮亮，與背景反差較大，背景色的選用以鄰近色為主。

四、同學作業(yè)，老師巡回輔導

作業(yè)：把自己所選擇的兒歌內(nèi)容畫出來。要求能反映兒歌的主要內(nèi)容和情景，構(gòu)圖飽滿，主次分明，顏色協(xié)調(diào)。

輔導要點：

①找出兒歌中形象最鮮亮的句子。

②添畫場景。（與原作的意境大致相同，能較好地起到襯托主體形象的作用。）

③調(diào)整賓主關(guān)系。

④選擇主色（針對兒歌中的顏色基調(diào)進行選擇）。

⑤其他形象的顏色（依據(jù)兒歌的特點，發(fā)揮自己的想象）。

⑥補充細節(jié)，整理畫面。

五、小結(jié)

講評優(yōu)秀作業(yè)，請同學談自己的創(chuàng)作體會。

學校美術(shù)教案篇7

教學目標：

1、通過不同物品印紋嘗試試驗，引導同學，養(yǎng)成擅長觀看的習慣。

2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使同學對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

3、學習操作方法，培育動手力量

教學重、難點：同學是否能簡潔地運用敲印的方法組織畫面。

教具學具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段：用自然界中有dash;—物體上凹凸不平的表面造成了奇妙的效果。

2、進展階段：

（1）讓同學用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提示同學認真觀看、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的緣由。

（2）利用印紋制作畫面時要留意顏色的協(xié)調(diào)、疏密的支配（可以是沒有詳細物象的）。

（3）利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要留意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清楚），最終留意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

三、小組合作，老師指導。

四、同學評價作品，小結(jié)。

五、課后拓展：

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

2、對印出的紋理進行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡潔的添加，完成作品的創(chuàng)作。

學校美術(shù)教案篇8

課時：一課時（開學第一課）（江蘇版美術(shù)教案）

教學目標：

1、（開學第一課）新學期伊始，師生共爭論教室布置。并發(fā)動同學預備布置材料（江蘇版美術(shù)教案）

2、認真翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。

3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作預備。d`@^ew

教學重點：記錄每節(jié)課所需材料，為一學期開學第一課學習作預備。

教學難點：讓同學找出不同課所需的多種不同材料。

課前預備：美術(shù)教材、鉛筆、

教學過程：

一、組織教學

二、第一部分：（自我介紹）同學們，進入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術(shù)教室還缺少點什么嗎？就這個小問題綻開爭論。

（以幾個人自由組合的方式進行爭論

1、如何進一步整體地美化我們的美術(shù)教室？

2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個教室進行裝飾。

3、完成詳細作品的爭論。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室。即時評獎）

其次部分：新的書，你有什么新的感覺？（……）,美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題討論,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作

小結(jié)：書的形狀大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、好玩味了、預備的材料面廣了……盼望大家一同把美術(shù)課上的更好！

三、作業(yè)布置：

1、以第一課“印象深刻的大事”為例：書中圖片上應用了那些工具？

（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）

列出第一課到最終一課所應用的工具。（要求認真翻閱每一頁，特殊是

可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。）

3、作業(yè)在“成果一覽表”一頁完成。

四、巡回指導：

1、全面觀看同學作業(yè)。

2、準時發(fā)覺同學對每一課工具的熟悉不足，并引導細心觀看。

五、總結(jié)：

以小組為單位，爭論下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）

課上同學自主性發(fā)揮較好，爭論時同學能樂觀參加。但作業(yè)中部分同學對一些課的工具使用熟悉還不夠，有待于老師進一步引導（課中時間不夠也是一個因素）。

學校美術(shù)教案篇9

教學目的：

1、培育同學觀看，記憶力量及繪畫表現(xiàn)力量。

2、陶冶同學愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。教具預備：《家》的錄像片斷等。

教學重點：讓同學認真觀看自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。教學難點：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。教學過程：

第一課時

—、組織教學。(留意檢查同學學習用品)

二、導人新課：觀賞《家》的錄像片斷，導人新課。

三、講授新課。

1、啟發(fā)談話：家是溫寨和團聚的代名詞。大家仔細地去觀看自己家里最美的一角，現(xiàn)在請幾個同學來說說你家最美的地方在哪里？(客廳、臥房、書房、廚房、陽臺??)今日，我們就是要把這些最美的地方畫下來。(板書課題)

2、讀畫(出示范圖，引導同學觀賞范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果)9臥房的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺上、我的小天地??

3、小結(jié)：從構(gòu)思角度來看，一張畫不行能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現(xiàn)。教材中的同學作品畫的都是家里的某一角落或一個側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。

4、作畫步驟，邊講邊示范。

①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學知道老師平常最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。

②打稿：依據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來，留意選擇你認為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當。

③修改：留意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明白，富有童趣。

5、鼓舞同學大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。

四、同學完成作業(yè)，老師巡回輔導。

五、小結(jié)：

表揚畫得較好的、有進步的同學，作業(yè)給全班同學觀摩；同時也指出作業(yè)中存在的問題，讓同學回去對比自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上顏色。

學校美術(shù)教案篇10

[分析]踢踢腿彎彎腰