第十課第二框《活出生命的精彩》詳細教案

第十課第二框《活出生命的精彩》詳細教案知識目標：理解不同的人對待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同。懂得生命的意義來自對生活的付出，來自與他人的分擔和分享，懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大。能力目標：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能夠理解生命意義的內(nèi)涵。情感態(tài)度價值觀目標：讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命。關注自身的發(fā)展，關切他人的生命。甘于生命的平凡，也樂于創(chuàng)造生命的偉大。重點：冷漠與關切；平凡與偉大難點：貧乏與充盈導入：播放視頻《殘疾人藝術(shù)團》：這群殘疾人，面對生活的艱難考研，不放棄，不懈怠，用認真、勤勞、堅持、書寫自己的生命價值，綻放了生命之花，活出了生命的精彩。那么，我們該怎樣活出生命的精彩呢？今天我們來學習第十課第二框《活出生命的精彩》。正課講授：環(huán)節(jié)一：1、生命貧乏的原因和表現(xiàn)？出示學習目標：1、生命貧乏的原因和表現(xiàn)？2、如何讓生命充盈？3、為什么說生命拒絕冷漠？4、生命怎樣相互關切？5、如何在平凡中創(chuàng)造偉大？6、怎樣活出生命的精彩？獵人、獵狗和兔子的故事：一天獵人帶著獵狗去打獵。獵人擊中一只兔子的后腿，受傷的兔子開始拼命地奔跑。獵狗在獵人的指示下也是飛奔去追趕兔子?？墒亲分分?，兔子跑不見了，獵狗只好悻悻地回到獵人身邊，獵人開始罵獵狗了：“你真沒用，連一只受傷的兔子都追不到！”獵狗聽了很不服氣地回道：“我盡力而為了呀！”再說兔子帶傷跑回洞里，它的兄弟們都圍過來驚訝地問它：“那只獵狗很兇呀！你又帶了傷，怎么跑得過它的？”“它盡力而為，我是全力以赴呀！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不全力地跑我就沒命了呀！”

人本來是有很多潛能的，但是我們往往會對自己或?qū)e人找借口：“管它呢，我們已盡力而為了?！笔聦嵣媳M力而為是遠遠不夠的，尤其是現(xiàn)在這個競爭激烈的年代。常常問問自己，我今天是盡力而為的獵狗，還是全力以赴的兔子呢？你對自己的學習是盡力而為還是全力以赴呢？總結(jié)：可見，人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。說一說：寒假快到了，你想怎么過呢？生答：略出示圖片：每天都睡到中午才起來。出示圖片：每天都通宵打游戲。這類同學把自己封閉起來，不去感受生活中的美好。這樣的生命是貧乏的。出示圖片：寒假干些什么呢？在猶豫不決中，寒假已經(jīng)過去了......這類同學缺乏生活目標，無所事事。這樣的生命也是貧乏的?？偨Y(jié)：生命貧乏的原因和表現(xiàn)？?有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的成長；?有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。環(huán)節(jié)二：2、如何讓生命充盈？過渡：那么，寒假應該怎么過，才充盈呢？生答：略圖片：寫寒假作業(yè)、上輔導班、看好書；圖片：練習彈鋼琴、打羽毛球；熱愛學習、樂于實踐、擴展閱歷。這樣的生命也是充盈的。圖片：幫媽媽做家務、幫助交警指揮交通、和爸爸媽媽一起外出旅游。敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系。這樣的生命也是充盈的。總結(jié)：如何讓生命充盈？?生命是一個逐漸豐富的過程。熱愛學習、樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。?敞開自己的胸懷，不斷嘗試與讓他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，一點點充盈起來。環(huán)節(jié)三：3、為什么說生命拒絕冷漠？35歲女子地鐵口暈倒死亡50分鐘無人急救：2014年，深圳IBM公司一名年僅35歲的女項目經(jīng)理梁婭突然倒在了深圳地鐵站出口的臺階上，有7位市民從旁邊經(jīng)過，有的看了看就走了。一直無人救援，事發(fā)近50分鐘后，被趕去現(xiàn)場的120急救人員認定為已經(jīng)死亡。50分鐘的等待，對于很多人來說并不算漫長，但是，對于一個身處危險，急需救助的人來說，50分鐘的等待時間，足以決定生死。這50分鐘對于梁婭來說，是多么煎熬，她多么希望有人伸出援助之手，而不是冷漠的走過。所有的冷漠也許都有理由，然而沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。溫暖世界的視頻《theotherpair》：當善良遇見善良，瞬間溫暖世界；無論貧困還是富有，都要有所堅守。想一想：看完視頻，你有何感悟呢？我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界?？偨Y(jié)：為什么生命拒絕冷漠？?人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。?我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。環(huán)節(jié)四：4、生命怎樣相互關切？想一想：傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？社會上：圖片：幫助弱勢群體，捐款、獻血、扶盲人過馬路；在家里：圖片：給媽媽捶背、給爸爸洗腳；的榮譽稱號，因為他們五年來懷“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，在長江中救起了無數(shù)溺水者。他們的行為體現(xiàn)了(ABD)A、他們具有拒絕冷漠，珍惜生命，善待生命的情感B、人與人的相互關愛，讓人們感受到了溫暖C、他們不怕犧牲，為榮譽而戰(zhàn)的氣概D、他們用真誠、熱情、給予去感動他人，有利于構(gòu)建和諧社會3、請你辨析:活得越久，生命越偉大。點撥：偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財富和精神財富，影響著一代又一代的人。當人們面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。4、下面我們來看幾個不同的18歲的生命：18歲,湖南邵東高三學生小龍殘忍殺害了自己的班主任,起因只是嫌班主任不讓他用手機看網(wǎng)絡小說；18歲，山東泰安的小小發(fā)明家劉小受邀參加紀念抗戰(zhàn)勝利70周年大閱兵；18歲，湖南的譚艷芳早已扛起一個家庭的重擔,一邊上學，一邊照顧重病的爸爸媽媽；18歲，消防官兵袁海為撲救天津濱海大火，獻出了自己年輕的生命。(1)上述材料說明了哪些道理?(2)你打算怎樣度過自己的18歲?點撥:(1)①每個人的生命都會在生活中展現(xiàn)出千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質(zhì)量。②有的人缺乏生活目標，自我封閉，漠視生命，走上了違法犯罪的道路。③有的人熱愛學習，樂于創(chuàng)新，主動承擔對自己、對家庭、對國家和社會的責任讓，生命充滿色彩與活力。(2)生命是一個逐漸豐富的過程。我要敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，不斷豐富生命中的道德體驗，不斷增強對生命的感受力、理解力。讓生命得到滋養(yǎng)，一點點充盈起來。(言之有理即可)5、2016年2月14日，屠呦呦被評為“感動中國”年度人物。2015年，屠呦呦因開創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應用于瘧疾治療而獲得當年的諾貝爾獎。在沒有先進實驗設備、科研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領著團隊攻堅克難，面對失敗不退縮，終于勝利完成科研任務。青蒿素問世40多年來,共使超過600萬人逃離瘧疾的魔掌。(1)屠呦呦為什么被評為“感動中國”年度人物?(2)日常生活中,你準備怎樣向她學習?點撥:(1)因為