植樹(shù)節(jié)活動(dòng)總結(jié)方案（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)植樹(shù)節(jié)活?動(dòng)總結(jié)方?案陽(yáng)春?____?月，大地?復(fù)蘇，春?意盎然，?恰是植樹(shù)?的好時(shí)機(jī)?。與此同?時(shí)，象征?著孕育綠?色生命的?植樹(shù)節(jié)也?應(yīng)運(yùn)而至?。為進(jìn)一?步提高全?校師生的?綠化意識(shí)?和文明素?質(zhì)，用自?己的雙手?努力營(yíng)造?一個(gè)良好?的校園環(huán)?境，我系?積極組織?學(xué)生志愿?者參加“?貢獻(xiàn)力量?，奉獻(xiàn)綠?色，收獲?希望”植?樹(shù)節(jié)主題?活動(dòng)，號(hào)?召大家積?極行動(dòng)起?來(lái)，愛(ài)綠?護(hù)綠，爭(zhēng)?做綠色使?者。一?、活動(dòng)安?排2、?確定植樹(shù)?的班級(jí)、?樹(shù)的總量?;3、?準(zhǔn)備澆樹(shù)?種樹(shù)的水?桶、鐵鍬?等;4?、統(tǒng)一規(guī)?劃學(xué)校分?配的植樹(shù)?場(chǎng)地，落?實(shí)到各個(gè)?班級(jí)并確?定各個(gè)規(guī)?劃場(chǎng)地的?種樹(shù)量;?5、活?動(dòng)前期對(duì)?樹(shù)種的.?選購(gòu);?二、活動(dòng)?背景早?春___?_月，草?長(zhǎng)鶯飛，?冬天的寒?意還未褪?盡，春天?帶著綠色?的氣息向?我們走來(lái)?，春風(fēng)吹?綠了枝頭?上的嫩芽?，吹綠了?地上的小?草，也吹?動(dòng)了同學(xué)?們?yōu)榇禾?增添一抹?綠色的熱?情。__?__月_?___日?是我國(guó)一?年一度的?植樹(shù)節(jié)，?為響應(yīng)系?里面在_?___月?____?日開(kāi)展“?種一棵小?樹(shù)，綠一?方凈土”?的活動(dòng)號(hào)?召，同時(shí)?也為使同?學(xué)們積極?參與到美?化校園環(huán)?境的“對(duì)?話(huà)”，親?身體驗(yàn)勞?動(dòng)的樂(lè)趣?，感受美?化環(huán)境的?意義，達(dá)?到激發(fā)同?學(xué)們對(duì)大?學(xué)生活的?熱烈情感?。我計(jì)算?機(jī)系__?__級(jí)將?在___?_月__?__日組?織全年級(jí)?同學(xué)們開(kāi)?展“種一?棵小樹(shù)，?綠一方凈?土”的植?樹(shù)節(jié)愛(ài)樹(shù)?護(hù)樹(shù)活動(dòng)?。三、?不足方面?本次活?動(dòng)總體來(lái)?說(shuō)雖然順?利結(jié)束并?取得成功?，但是也?存在著不?足之處。?1、宣?傳不怎么?到位。雖?然我們采?用了多種?形式進(jìn)行?宣傳，但?是仍有一?部分同學(xué)?對(duì)本次活?動(dòng)不了解?。造成這?個(gè)問(wèn)題的?原因是各?個(gè)班級(jí)的?宣傳沒(méi)有?落實(shí)到每?位同學(xué)身?上，活動(dòng)?時(shí)間安排?倉(cāng)促。同?時(shí)我們實(shí)?踐部的宣?傳也不是?很到位。?2、對(duì)?植樹(shù)技能?的認(rèn)識(shí)不?足，植樹(shù)?工具有限?，場(chǎng)面略?顯混亂。?在活動(dòng)結(jié)?束時(shí)各班?同學(xué)缺少?一個(gè)正式?的交流平?臺(tái)。植?樹(shù)節(jié)活動(dòng)?總結(jié)方案?（二）?雖然這次?的植樹(shù)活?動(dòng)前期籌?備時(shí)間只?有短短的?一周，但?我們還是?把這次的?活動(dòng)做得?很成功。?我們?cè)诔?春暖花開(kāi)?的季節(jié)里?，植樹(shù)造?林，綠化?環(huán)境，讓?我們生活?的的天空?明凈一點(diǎn)?，空氣清?新一點(diǎn)。?保護(hù)環(huán)?境，從小?做起;美?化環(huán)境，?人人有責(zé)?。這次的?植樹(shù)節(jié)活?動(dòng)我們?nèi)?得了很大?的成功。?現(xiàn)就總結(jié)?如下：?1、籌備?階段：籌?備階段本?人參與部?分策劃工?作，在王?利老師領(lǐng)?導(dǎo)下，在?幾位同仁?的督促指?導(dǎo)下，有?效的將自?己策劃文?字方面的?作用發(fā)揮?出來(lái)。此?階段的感?觸就是會(huì)?長(zhǎng)及幾位?核心成員?分工明確?，執(zhí)行力?強(qiáng)，縱然?時(shí)間緊張?也絲毫沒(méi)?有手忙腳?亂。2?、活動(dòng)現(xiàn)?場(chǎng)，本人?擔(dān)任拍攝?工作，拍?攝水平一?般，拍攝?題材亦不?全面，下?次在遇到?此類(lèi)任務(wù)?，理應(yīng)提?前請(qǐng)教溝?通，拍攝?組能夠提?前開(kāi)會(huì)制?定方針。?3、活?動(dòng)后續(xù)，?本人負(fù)責(zé)?新浪房產(chǎn)?頻道淄博?站方面的?宣傳，由?于公司的?政策支持?，所以毫?無(wú)阻力。?如有更多?文字方面?的工作需?要，本人?愿意繼續(xù)?盡一份微?薄之力。?4、活?動(dòng)全程，?的感受是?各位綠絲?帶管理人?員的熱心?與執(zhí)行力?，此種優(yōu)?秀水平，?即使在很?強(qiáng)大的企?業(yè)中也是?很難得一?見(jiàn)的。?這次的活?動(dòng)，我們?發(fā)現(xiàn)了以?下的問(wèn)題?：1、?大規(guī)模的?植樹(shù)活動(dòng)?對(duì)于綠絲?帶來(lái)講顯?然已經(jīng)不?是難點(diǎn)，?問(wèn)題在于?規(guī)模再大?的活動(dòng)也?容不下所?有有參與?意向的市?民。所以?今后不妨?考慮如何?將公益活?動(dòng)化整為?零，進(jìn)入?社區(qū)，進(jìn)?入線(xiàn)上，?令市民從?單純的“?扎堆干公?益”，變?為更為高?尚的“公?益在心中?”。2?、綠色基?金的建設(shè)?方面，本?人的看法?分為兩部?分，一是?面對(duì)企業(yè)?的高姿態(tài)?，二是面?對(duì)合作者?的獨(dú)立姿?態(tài)。前者?不可為了?追求愛(ài)心?款項(xiàng)而失?去公益組?織的尊嚴(yán)?底線(xiàn)，后?者是要保?證綠絲帶?組織對(duì)綠?色基金的?負(fù)責(zé)。?3、綠絲?帶組織今?后的規(guī)劃?可以繼續(xù)?擴(kuò)展，比?如擔(dān)負(fù)更?大的社會(huì)?責(zé)任，成?立專(zhuān)門(mén)監(jiān)?管企業(yè)環(huán)?保指標(biāo)的?部門(mén)，對(duì)?污染過(guò)大?的企業(yè)和?產(chǎn)品進(jìn)行?監(jiān)督曝光?和批判。?令綠絲面?對(duì)城市的?負(fù)面也有?一張有力?的黑臉。?此方面本?人有一定?資源，組?織可以考?慮。4?、宣傳造?勢(shì)方面，?本人覺(jué)得?綠絲帶還?是稍有保?守，期待?在下個(gè)項(xiàng)?目中，對(duì)?宣傳媒體?方面有更?精妙大氣?的計(jì)劃。?畢竟本組?織說(shuō)到底?，是對(duì)整?個(gè)城市居?民內(nèi)心的?改造提升?，宣傳工?作不管怎?樣加大力?度也不過(guò)?分。植?樹(shù)節(jié)活動(dòng)?總結(jié)方案?（三）?為深入_?___縣?教育局團(tuán)?工委“植?一棵樹(shù)，?綠一方土?”植樹(shù)節(jié)?的活動(dòng)通?知，構(gòu)建?環(huán)境優(yōu)美?、生態(tài)和?諧的校園?環(huán)境，提?高校園文?化品位，?結(jié)合實(shí)際?，我校以?“3.1?2”植樹(shù)?節(jié)為契機(jī)?，扎實(shí)落?實(shí)縣教育?局團(tuán)工委?精神，現(xiàn)?將活動(dòng)狀?況簡(jiǎn)要總?結(jié)如下：?一、成?立中心校?園綠化工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組為加?強(qiáng)校園綠?化工作管?理，加快?綠色生態(tài)?校園建設(shè)?步伐，經(jīng)?中心校園?團(tuán)總支研?究決定，?特成立中?心校園綠?化工作領(lǐng)?導(dǎo)小組。?二、分?析現(xiàn)狀，?制定實(shí)事?求是的綠?化方案?我中心校?園三所中?學(xué)游港中?學(xué)和中魚(yú)?口中學(xué)(?班嘴中學(xué)?正在擴(kuò)建?中)綠化?面積比率?高，有著?較好的綠?化基礎(chǔ);?三所中學(xué)?均為農(nóng)村?中學(xué)且無(wú)?學(xué)農(nóng)基地?，校園集?中組織植?樹(shù)大型活?動(dòng)不現(xiàn)實(shí)?。鑒于?上述校園?綠化現(xiàn)狀?分析，根?據(jù)實(shí)事求?是的原則?，今年我?中心校的?綠化原則?是，用心?宣傳植樹(shù)?綠化家園?，并在原?有基礎(chǔ)上?____?向精細(xì)化?提升，向?整體合理?布局和立?體綠化發(fā)?展。1?、根據(jù)我?中心校學(xué)?生不多、?占地面積?大，但活?動(dòng)空間有?限的特點(diǎn)?(大