部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃(8篇)

部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（8篇）部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（精選8篇）部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（精選8篇）日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫教學(xué)計(jì)劃了。如何把教學(xué)計(jì)劃寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃（精選8篇），希望能夠幫助到大家。部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧上一學(xué)年的教學(xué)工作，結(jié)合本期的工作，現(xiàn)將本期的教學(xué)作如下安排：一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的研究興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，研究興趣比較濃厚。二、經(jīng)由過(guò)程量途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與慣，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，逐日由值日干部做記錄，每禮拜評(píng)選一次，給予星星嘉獎(jiǎng)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文研究主動(dòng)份子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的研究慣。（二）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫積累運(yùn)用中的要求的作文為主，。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視學(xué)生的寫字慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫。三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所開(kāi)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的研究樂(lè)趣，促使每位學(xué)生都有提高。四、積極參加學(xué)校及市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足?？傊?，我將盡心盡力做好新學(xué)期的教學(xué)工作，嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，使每節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果，使每位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，安康、全面地獲得成長(zhǎng)。部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2一、班級(jí)根本情況五（1）班共有學(xué)生43人。大多數(shù)學(xué)生具備了良好的研究慣和研究方法，上課能專心聽(tīng)老師上課，認(rèn)真做課堂筆記，有良好的預(yù)慣。有一部分學(xué)生還缺乏良好的研究慣和正確的研究態(tài)度，對(duì)研究沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí)，缺乏積極的研究態(tài)度，研究存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，不是主動(dòng)的去獲取知識(shí)，靠的還是死記硬背。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究樂(lè)趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的研究態(tài)度，培養(yǎng)良好的研究慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在語(yǔ)文教學(xué)上，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，每月繼續(xù)向?qū)W生舉薦一、兩本好書(shū)，激發(fā)學(xué)生的閱讀樂(lè)趣，提高閱讀量。重視課堂教學(xué)，利用文本舉行閱讀闡發(fā)，提高學(xué)生的閱讀能力。針對(duì)學(xué)生作中的存在的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的能力，多舉行自立擬題作文練和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開(kāi)頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。相信學(xué)生的作會(huì)有所提高。二、指導(dǎo)思想借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)市教育局及中心校在本學(xué)期工作計(jì)劃，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。三、工作目標(biāo)：（1）識(shí)字與寫字。1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。2、硬筆書(shū)寫楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。3、能用毛筆書(shū)寫楷書(shū)，在書(shū)寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。（2）閱讀1、用通俗話正確、流利、有感情地朗誦課文。2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3、能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言情況中的恰當(dāng)意義，判袂詞語(yǔ)的感情色彩。4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意義，體會(huì)其表達(dá)效果。5、讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。6、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)樸敘述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感觸感染。閱讀詩(shī)歌，大致把握詩(shī)意，設(shè)想詩(shī)歌描述的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)良作品的熏染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。8、研究瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。9、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。10、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）11、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。（3）關(guān)于作1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2、養(yǎng)成留神觀察周圍事物的慣，無(wú)意識(shí)的厚實(shí)自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感觸感染，積累作素材。3、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4、學(xué)寫讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文。5、修改自己的作，并自動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫規(guī)范、整潔。6、課內(nèi)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的作。（4）關(guān)于口語(yǔ)交際。1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。2、樂(lè)于參與會(huì)商，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3、聽(tīng)他人語(yǔ)言認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。4、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。5、能根據(jù)交流的工具和場(chǎng)所，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)樸發(fā)言。6、在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。（5）關(guān)于綜合研究1、為解決與研究和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡(jiǎn)樸的研究報(bào)告。2、策劃簡(jiǎn)單的`校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)些活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，構(gòu)造會(huì)商或?qū)ｎ}演講，研究判袂長(zhǎng)短善惡。4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的根本方法。四、方法和措施1、充分借助“精讀課文”對(duì)學(xué)生舉行語(yǔ)文根本功訓(xùn)練。（1）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)自學(xué)課文生字。（2）加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)；通過(guò)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法，理解推含義深刻的句子。并通過(guò)背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。（3）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講。2、注意提高學(xué)生研究的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的研究興趣，特別是對(duì)后進(jìn)生，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)讓優(yōu)秀生帶動(dòng)落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。努力提高其研究的積極性。從原來(lái)的“厭學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”。3、充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中舉行自學(xué)，培養(yǎng)自力閱讀的能力。4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”并將所學(xué)運(yùn)用于今后的研究。5、以功課、測(cè)試等形式舉行句、段、篇、章的牢固。抓住功課質(zhì)量不放松。6、注意調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的主動(dòng)性利用周記形式，對(duì)學(xué)生舉行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用課本盡可能為學(xué)生的自立作文發(fā)明條件。要盡可能鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3一、學(xué)情分析五（4）班這學(xué)期共有學(xué)生68人，其中女生35人，男生33人。我已經(jīng)任教這個(gè)班級(jí)語(yǔ)文課兼班主任工作三年了，我非常喜歡這個(gè)班級(jí)的孩子。這個(gè)班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛。他們熱愛(ài)閱讀，書(shū)寫漂亮，興趣廣泛、思維活躍，研究努力。應(yīng)該說(shuō)，班級(jí)里也有一大批各方面素質(zhì)很不錯(cuò)的學(xué)生，像XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等同學(xué)，無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、還是英語(yǔ)方面都是老師的得力助手。不過(guò)也有智商暫時(shí)落后的孩子，以及由于自控能力較差，沒(méi)有養(yǎng)成良好研究慣的孩子。他們基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。這些學(xué)生研究自覺(jué)性也差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。像這些孩子都需要老師給予特別的指導(dǎo)、監(jiān)督，都需要給予特別的愛(ài)與關(guān)注。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成研究任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫作能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的研究方法。通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進(jìn)步。本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，研究上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為慣、研究慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的研究慣，調(diào)動(dòng)其積極性，形成活潑、生動(dòng)的研究氛圍。另外，充分發(fā)揮小組研究的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)研究積極性。二、教材分析本冊(cè)課本是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。課本編寫時(shí)，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心開(kāi)展水平和語(yǔ)文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排在第九、第十兩冊(cè)課本中。本冊(cè)課本有閱讀訓(xùn)練、作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)開(kāi)展的原則，把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、作訓(xùn)練構(gòu)成單位。力求做到每個(gè)單位聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單位的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單位目標(biāo)編選課文和練。本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走進(jìn)西部，永遠(yuǎn)的童年，語(yǔ)言的藝術(shù)，他們讓我感動(dòng)，中國(guó)古典名著之旅，走進(jìn)信息世界，作家筆下的人，異域風(fēng)情。本冊(cè)教材還編排了兩個(gè)綜合性研究。第一次在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組，以課文研究為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主題的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫150個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)檢測(cè)，每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成，只記不寫。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè)；生字表（二）是要求會(huì)寫的字，150個(gè)，以供復(fù)、檢測(cè)之用。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。能力目標(biāo)：5、在閱讀中把握課文的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的`表達(dá)方法。研究詩(shī)歌以及敘事性，說(shuō)明性等不同的文章的閱讀。6、研究瀏覽，根據(jù)需要搜集信息，初步具備搜集和處置懲罰信息的能力。7、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。8、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。研究辯論、演講的一些基本方法。9、在作方面，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見(jiàn)的應(yīng)用文。10、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。11、在綜合性研究活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。情感目標(biāo)（1）熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，了解我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文明，立志報(bào)效祖國(guó)。（2）憎恨剝削制度，了解今天的幸福生活來(lái)之不易，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。（3）熱愛(ài)群眾群眾一心一意為群眾服務(wù)。（4）教育學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間、艱苦奮斗。（5）教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)。四、教學(xué)重點(diǎn)（一）讀寫重點(diǎn)1、把握主要內(nèi)容，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言和含義深刻的句子。2、體會(huì)詞句表達(dá)的感情，留心觀察生活，真實(shí)表達(dá)自己的感受。3、感觸感染語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)，搜集積累精妙的語(yǔ)言，學(xué)慣用得體的語(yǔ)言表達(dá)。4、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。5、理解主要內(nèi)容，感觸感染人物形象，體驗(yàn)閱讀名著的樂(lè)趣。6、研究搜集和處理信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。7、體會(huì)作家描寫人物的方法，并在作中研究運(yùn)用。8、抓住主要內(nèi)容，揣摩狀物類文章的寫作方法。（二）作教學(xué)1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2、學(xué)寫簡(jiǎn)單的書(shū)信、發(fā)言稿、研究報(bào)告等應(yīng)用文。3、能修改自己的作，做到語(yǔ)句通順，書(shū)寫規(guī)范、整潔。（三）白話交際1、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。在稍作準(zhǔn)備后能當(dāng)眾作簡(jiǎn)單的發(fā)言。2、學(xué)會(huì)通過(guò)討論策劃活動(dòng)、研究介紹自己、交流趣事和研究勸說(shuō)、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。（四）綜合性研究1、搜集積累精妙的語(yǔ)言，研究運(yùn)用有藝術(shù)性、有魅力的語(yǔ)言。2、初步學(xué)會(huì)搜集資料，整理資料，寫簡(jiǎn)樸的調(diào)查報(bào)告。五、教學(xué)措施：1、開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。2、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的研究負(fù)擔(dān)，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。3、加強(qiáng)提高研究自覺(jué)性，端正研究目的，注意良好的研究慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。4、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4一、單位課本闡發(fā)：當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時(shí)代，信息和我們息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，信息傳遞的速度越來(lái)越快，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。學(xué)會(huì)搜集和處理信息，對(duì)社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展都有著很重要的意義。本組教材通過(guò)這次綜合性研究，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和研究中的作用，研究搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。“走進(jìn)信息世界”分成“信息傳遞改動(dòng)著我們的生活”和“利用信息，寫簡(jiǎn)樸的研究報(bào)告”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)發(fā)起”，教師可以根據(jù)這些發(fā)起，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)?！伴喿x材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識(shí)。開(kāi)展活動(dòng)的材料不止于上述這些，學(xué)生還可以自己去搜集，教師也可以提供。這是繼五年級(jí)上冊(cè)《遨游漢字王國(guó)》以后又一次課內(nèi)外一體的、規(guī)模較大的綜合性研究。目前，學(xué)生已有了一定的綜合性研究的基礎(chǔ)，教學(xué)中要進(jìn)一步使學(xué)生熟綜合性研究的研究方式，比如，活動(dòng)前要制訂計(jì)劃，活動(dòng)中要發(fā)揚(yáng)合作和自動(dòng)探究的精神，活動(dòng)后要展現(xiàn)和交流成果。每個(gè)板塊后一些要求認(rèn)讀的字，可以讓學(xué)生結(jié)合閱讀認(rèn)讀，并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)盤點(diǎn)牢固。這次綜合性研究建議開(kāi)展的活動(dòng)有：（1）通過(guò)多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。（2）開(kāi)展調(diào)查，了解現(xiàn)在主要是通過(guò)哪些途徑來(lái)獲取信息，認(rèn)識(shí)信息與我們生活、工作和研究的密切關(guān)系。（3）經(jīng)由過(guò)程會(huì)商或辯論，能夠正確使用媒體，判袂信息的良莠，自覺(jué)抵制不良信息。（4）選擇感興趣的話題，搜集和處理相關(guān)信息，學(xué)寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。二、教學(xué)目標(biāo)1、了解信息傳遞方式的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作和研究的影響。2、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。3、初步養(yǎng)成留神信息的好慣，漸漸學(xué)會(huì)搜集信息、運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。4、初步學(xué)會(huì)有目的地搜集和處置懲罰信息，學(xué)寫簡(jiǎn)樸的研究報(bào)告。5、認(rèn)識(shí)19個(gè)生字。三、課時(shí)安排：教學(xué)本組課本可用12—14課時(shí)，一般一禮拜完成一個(gè)板塊。開(kāi)始時(shí)可以用l課時(shí)制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)束時(shí)用1—2課時(shí)展現(xiàn)、交流研究收獲。為了便于開(kāi)展活動(dòng)，可以適當(dāng)調(diào)整課時(shí)，必要時(shí)可把幾節(jié)語(yǔ)文課連在一起上。部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5一、學(xué)情闡發(fā)本現(xiàn)五（6）班共有學(xué)生52人，其中女生27人，男生25人。經(jīng)過(guò)四年的研究，學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的行為慣和研究慣，整個(gè)班級(jí)形成了較濃的研究氛圍。全班學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極向上，自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度。孩子們活潑聰明，思維活躍，接受能力強(qiáng)，特別是XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等同學(xué)表現(xiàn)突出。在語(yǔ)文研究中，孩子們各方面的能力都有很大的提高：在識(shí)字方面，大部分孩子識(shí)字能力強(qiáng)，識(shí)字范圍廣，并且能在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用，有強(qiáng)烈的識(shí)字愿望，同時(shí)重視積累。在閱讀方面，孩子們能試著經(jīng)由過(guò)程自己的朗誦來(lái)表達(dá)文本所蘊(yùn)涵的情感，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷；初步學(xué)會(huì)了默讀；喜愛(ài)閱讀課外讀物；但閱讀品質(zhì)體現(xiàn)出深入閱讀、靜心機(jī)考的慣還沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)，往往停留在對(duì)文章情節(jié)的關(guān)注，而不能聯(lián)系上下文無(wú)意識(shí)地緊扣文章主旨舉行思考，“從文中找答案”的慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個(gè)要從來(lái)簡(jiǎn)要地歸納綜合文章的主要內(nèi)容，取主舍次的動(dòng)身點(diǎn)還不能很好把握?；卮鹣铝袉?wèn)題時(shí)表達(dá)的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練。在作方面，大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來(lái)，并能表達(dá)自己的感觸感染，但個(gè)別學(xué)生的語(yǔ)句不夠連貫、通順(如XXX、XXX、XXX)。白話交際方面，大多數(shù)孩子表達(dá)清楚，有層次。本學(xué)期練的面還要拓展，除了課堂繼續(xù)經(jīng)由過(guò)程積分評(píng)價(jià)等措施外，七次白話交際以及課前白話交流要做到有序、落實(shí)。鼓勵(lì)更多的孩子樂(lè)于開(kāi)口表述自己。二、課本闡發(fā)（一）教材結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書(shū)寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。（二）教材特點(diǎn)1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文研究目標(biāo)。2、課本內(nèi)容在厚實(shí)人文內(nèi)在、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功用方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。3、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有開(kāi)展。4、導(dǎo)學(xué)和練系統(tǒng)地設(shè)想，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功用。5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際作”的類型發(fā)生一定的變化。6、在“綜合性研究”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文研究活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫字教學(xué)本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)，把字寫端正。在夸大寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字慣。（二）閱讀教學(xué)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，研究表達(dá)方法。3、把握每個(gè)單位厚實(shí)的人文內(nèi)在，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。2、不斷提高學(xué)生的白話水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言慣。（四）作教學(xué)1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是作，不是創(chuàng)作。2、培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。（五）綜合性研究綜合性研究，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己研究的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。四、提質(zhì)減負(fù)措施精心設(shè)想課堂練，環(huán)繞“聽(tīng)說(shuō)讀寫”相結(jié)合舉行，有目標(biāo)，避免隨意性，在講解課文中完成。如：1、每篇課文中的生字，對(duì)容易寫錯(cuò)的字，在檢查預(yù)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書(shū)空、抄寫或區(qū)分同音字、形近字等方法加強(qiáng)記憶。2、對(duì)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，方法是：借助工具書(shū)（字典或詞典）；換詞法；拆詞成字，合字成詞法；聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際法；設(shè)想補(bǔ)白法等方法舉行理解。部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃6一、學(xué)生情況分析本班學(xué)生人數(shù)多，聽(tīng)力受損嚴(yán)重，研究程度呈兩極分化狀態(tài)。個(gè)別研究慣不夠好，心浮氣躁，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來(lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。二、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ)，課例(精讀課文，略讀課文，思考練，閱讀鏈接，資料袋)，詞語(yǔ)盤點(diǎn)，語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際，作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。三、本冊(cè)課本的教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)經(jīng)由過(guò)程優(yōu)美的選文，在語(yǔ)言研究過(guò)程的熏陶和熏染中，培養(yǎng)學(xué)生厚實(shí)的情感，主動(dòng)的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，白話交際，作文，綜合性研究等研究和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。四、本冊(cè)研究要達(dá)到的主要目標(biāo):1．研究生字詞，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的慣。2．會(huì)使用字典，詞典，有自力識(shí)字的能力。能用鋼筆闇練書(shū)寫正楷字，用羊毫臨摹字帖。3．能用手語(yǔ)正確，流利地朗讀課文。4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6．初步養(yǎng)成讀課外書(shū)的慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。7．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的慣。聽(tīng)人語(yǔ)言能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚認(rèn)識(shí)打聽(tīng)地講述見(jiàn)聞。8．留心周圍事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。五、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施（一）營(yíng)造自立研究的情境。良好的研究情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的研究目標(biāo)上，經(jīng)由過(guò)程有目的研究，慢慢養(yǎng)成良好的研究慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的研究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的研究情境，這種研究情境的創(chuàng)設(shè)主如果經(jīng)由過(guò)程“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。1．學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。2．學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書(shū)邊理解，就是在和作者交流。經(jīng)由過(guò)程引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖告竣一致，讀認(rèn)識(shí)打聽(tīng)作者的想法。3．學(xué)生與研究伙伴對(duì)話。人教版教科書(shū)，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)研究伙伴:一個(gè)是XXX，一個(gè)是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的研究伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入研究情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)研究伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃研究語(yǔ)文的熱情4．學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心，心同此理，別人有的覺(jué)得我有沒(méi)有呢，別人看到的情景我能不能看到呢，教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提醒語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的情況，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟迪，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)經(jīng)由過(guò)程具體的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了研究情況。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和天然萬(wàn)物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式舉行研究，進(jìn)而掌握語(yǔ)文研究的規(guī)律。（二）促進(jìn)研究方式的改動(dòng)。語(yǔ)文研究有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文研究也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文研究中能得方法，慢慢找到研究規(guī)律?！白粤ⅲ献?，探究”的研究方式是新課程倡導(dǎo)的一種研究方式，表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢？人教版教科書(shū)給出了很好的答案。每個(gè)單位前都有“導(dǎo)語(yǔ)”，課與課之間有“鏈接語(yǔ)”，精讀課文中“泡泡語(yǔ)”，有的導(dǎo)入研究活動(dòng)，有的指導(dǎo)研究活動(dòng)，有的提出研究目標(biāo)，有的提醒研究方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書(shū)努力把對(duì)研究的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫(huà)腳的說(shuō)教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥。教科書(shū)經(jīng)由過(guò)程自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該漸漸建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文研究過(guò)程。這個(gè)研究過(guò)程的主要方式就是自立，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式舉行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文研究的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文研究的目的，在這個(gè)研究過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生經(jīng)由過(guò)程閱讀教科書(shū)，經(jīng)由過(guò)程各種各樣的研究活動(dòng)，慢慢學(xué)會(huì)研究。部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想以加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的研究，提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。二、情況分析：1、學(xué)情闡發(fā)本班現(xiàn)有41名學(xué)生,中等生較多，成績(jī)特別突出的學(xué)生較少，本研究的教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)?；A(chǔ)知識(shí)較上學(xué)期有了一定的鞏固，但還需要努力，特別是學(xué)生的閱讀能力，還有待于進(jìn)一步提高，努力縮短班級(jí)學(xué)生成績(jī)之間的差距，爭(zhēng)取同步向前，是本學(xué)期面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。2、教材分析:本冊(cè)課本共6個(gè)單位，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)174個(gè)字，會(huì)寫210個(gè)字，要求認(rèn)識(shí)的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會(huì)寫的字排在精讀課文后面的方格里。每個(gè)“語(yǔ)文百花園”由三、四個(gè)欄目構(gòu)成。本冊(cè)課本課文題材廣泛，內(nèi)容厚實(shí)，既注意對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)良文明的繼承，又注意對(duì)當(dāng)今時(shí)代風(fēng)貌的展現(xiàn)；既注重幫助學(xué)生研究天然知識(shí)又注意幫助學(xué)生了解社會(huì)生活這樣，有助于學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)和文明慣的構(gòu)成。3、個(gè)人教學(xué)研究闡發(fā)不斷深入研究并實(shí)踐“三生課堂”，用新的教學(xué)方式來(lái)指導(dǎo)教會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究以及自主研究的能力，讓學(xué)生大膽展示，讓學(xué)生掌握研究的一些基本方法，注重歸納反思，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。三、教學(xué)教研目標(biāo)：（一）教學(xué)目標(biāo)1、研究慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿式，并養(yǎng)成慣。（2）繼續(xù)掌握正確朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成好的朗讀、背誦的慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)研究用品的慣（5）繼續(xù)研究寫鋼筆字正確姿式和方法，并養(yǎng)成慣；培養(yǎng)預(yù)課文的慣。（6）繼續(xù)研究寫羊毫字的正確姿式和方法，并養(yǎng)成慣。（7）繼續(xù)培養(yǎng)留神觀察的慣；能夠有挑選地閱讀課外書(shū)籍；培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的慣．（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的慣；能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成慣。（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的慣；學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道研究語(yǔ)文的慣。2、繼續(xù)牢固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀研究、通俗話．3、識(shí)字寫字。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀174個(gè)生字，能夠正確默寫生字210個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫端正、寫勻稱。（2）學(xué)慣用鋼筆書(shū)寫行楷，提高書(shū)寫速度。（3）繼續(xù)練寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。4、口語(yǔ)交際。（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)樸的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用通俗話說(shuō)一段意義完整、連貫的話。（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。（5）會(huì)商問(wèn)題能自動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意義。5、閱讀。（1）繼續(xù)研究正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)研究默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，設(shè)想課文所描繪的情境，知道課文大意。（5）繼續(xù)研究按要求預(yù)課文。能借助字典研究生字詞，初讀課文，提出疑問(wèn)問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)的慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。6、作文。（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句，能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）研究有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。（4）研究使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。（5）研究從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。（二）教研目標(biāo)1、切實(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)實(shí)際研究，做到有筆記，有體會(huì)，有深思。2、以“三生課堂”教學(xué)理念為指導(dǎo)，搞好課堂教學(xué)改革。3、積極參加教研組活動(dòng)，深入“課內(nèi)比教學(xué)”工作，大膽創(chuàng)新，做好課題