《0～3歲嬰幼兒衛(wèi)生與保健》（易宵）639-9 教案 第15課 熟悉嬰幼兒意外傷害的預(yù)防與急救常識(shí)

15第課15第課熟悉嬰幼兒意外傷害的預(yù)防與急救常識(shí)15熟悉嬰幼兒意外傷害的預(yù)防與急救常識(shí)第15熟悉嬰幼兒意外傷害的預(yù)防與急救常識(shí)第課PAGE5PAGE2PAGE2PAGE5PAGE5

課題熟悉嬰幼兒意外傷害的預(yù)防與急救常識(shí)課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）了解嬰幼兒意外傷害發(fā)生的原因（2）熟悉嬰幼兒意外傷害的預(yù)防措施、處理原則與程序（3）掌握幾種重要的急救技術(shù)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)尊重嬰幼兒、熱愛嬰幼兒的良好職業(yè)道德教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：嬰幼兒意外傷害的預(yù)防措施、處理原則與程序教學(xué)難點(diǎn)：幾種重要的急救技術(shù)教學(xué)方法講授法、問答法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（30min）第2節(jié)課：?jiǎn)栴}導(dǎo)入（3min）—

傳授新知（17min）—

課堂實(shí)訓(xùn)（20min）—

課堂小結(jié)（3min）—

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動(dòng)導(dǎo)入（5min）【教師】講解“任務(wù)導(dǎo)入”的相關(guān)內(nèi)容（詳見教材），并提出問題請(qǐng)思考：導(dǎo)致嬰幼兒發(fā)生意外傷害的因素有哪些？照料者該如何防范？【學(xué)生】聆聽、思考、回答通過互動(dòng)讓學(xué)生主動(dòng)探究導(dǎo)致嬰幼兒意外傷害的因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望傳授新知（30min）【教師】引入新的知識(shí)點(diǎn)，講解嬰幼兒意外傷害發(fā)生的原因、預(yù)防措施、處理原則與程序，人工呼吸法與胸外心臟按壓法的操作方法與注意事項(xiàng)嬰幼兒意外傷害發(fā)生的原因?【教師】提出問題你認(rèn)為導(dǎo)致嬰幼兒發(fā)生意外傷害的原因主要有哪些？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（一）嬰幼兒自身因素嬰幼兒的運(yùn)動(dòng)功能尚不完善，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡性較差，但他們活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，且認(rèn)知水平較低，往往意識(shí)不到外界環(huán)境和事物的危險(xiǎn)性，也無法預(yù)見自身行為的后果，因此很容易發(fā)生意外傷害。（二）照料者因素嬰幼兒年齡小，日常生活尚依賴照料者的照護(hù)。若照料者安全意識(shí)淡薄，安全知識(shí)貧乏，安全救助技能欠缺，則容易使嬰幼兒陷入危險(xiǎn)的境況，甚至受到意外傷害。（三）環(huán)境因素嬰幼兒的生活環(huán)境中存在著各種各樣的不安全因素，如社會(huì)公共設(shè)施不完善，所在小區(qū)或托幼機(jī)構(gòu)安全保障設(shè)施欠缺（如缺乏消防器材等）、安全出口少且狹窄、設(shè)施設(shè)備及線路老化等，這些都容易導(dǎo)致嬰幼兒發(fā)生意外傷害。?【教師】提出問題請(qǐng)列舉一些發(fā)生在嬰幼兒身上的意外傷害，并分析傷害發(fā)生的主要原因。?【學(xué)生】聆聽、思考、回答二、嬰幼兒意外傷害的預(yù)防措施做好日常安全管理工作?【教師】提出問題如果你是一位托幼機(jī)構(gòu)的教師，你會(huì)如何做好日常的安全管理工作？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答1．創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境環(huán)境安全對(duì)保障嬰幼兒安全的意義十分重大，托幼機(jī)構(gòu)教師可以從以下幾個(gè)方面著手為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境：消除嬰幼兒活動(dòng)空間的安全隱患，為嬰幼兒提供安全、無毒的玩具，時(shí)刻注意嬰幼兒周邊出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素并及時(shí)排除安全隱患，等等。2．加強(qiáng)特殊物品的管理將各類藥品、消毒劑、清潔劑等放在嬰幼兒觸碰不到的地方（盡量上鎖保存），并貼上標(biāo)簽，使用時(shí)做好記錄。用完的瓶罐要統(tǒng)一回收處理，切不可隨便丟棄，以免造成中毒等意外事故。3．確保嬰幼兒一日生活安全教師應(yīng)確保嬰幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的安全。（二）嚴(yán)格落實(shí)安全管理制度1．落實(shí)安全責(zé)任制度安全責(zé)任制度規(guī)定了每一名工作人員的安全責(zé)任范圍。教師應(yīng)牢記自己的安全責(zé)任范圍，在本班活動(dòng)室及本班嬰幼兒集體活動(dòng)的其他場(chǎng)所認(rèn)真做好安全管理工作，以免嬰幼兒發(fā)生意外傷害。此外，嬰幼兒的安全保障還需要其他工作人員的支持，教師也應(yīng)協(xié)助他們落實(shí)安全責(zé)任制度。2．落實(shí)專項(xiàng)安全管理制度專項(xiàng)安全管理制度規(guī)定了托幼機(jī)構(gòu)在重要的工作環(huán)節(jié)中需要注意的安全問題、應(yīng)采取的工作流程、負(fù)責(zé)實(shí)施的具體人員等。教師要嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行各環(huán)節(jié)的操作，以確保嬰幼兒的安全。（三）提高安全意識(shí)教師是嬰幼兒安全保護(hù)措施的主要實(shí)施者，因此，教師要把嬰幼兒的安全問題置于頭等重要的地位。教師要牢固樹立“安全第一”的思想觀念，經(jīng)常學(xué)習(xí)安全管理的方法和措施，并以身作則，不做存在安全隱患的事情。（四）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、合作保障嬰幼兒的安全需要教師和家長(zhǎng)的共同參與、共同努力。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、合作，以便充分了解嬰幼兒的安全狀況，做好嬰幼兒的安全管理工作。同時(shí)，教師也應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)普及，以確保嬰幼兒的全面安全。三、嬰幼兒意外傷害的處理原則與程序（一）嬰幼兒意外傷害的處理原則?【教師】提出問題嬰幼兒發(fā)生意外傷害時(shí)，應(yīng)遵循哪些處理原則？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，講解嬰幼兒意外傷害的處理原則1．挽救生命挽救生命是急救的第一原則。一旦發(fā)現(xiàn)受傷嬰幼兒的呼吸、心搏驟停，應(yīng)立即對(duì)其實(shí)施人工呼吸、胸外心臟按壓等急救措施，抓住最初的幾分鐘時(shí)間，幫助其恢復(fù)自主呼吸、心跳，從而挽救其生命。2．防止殘疾在搶救受傷嬰幼兒時(shí)，應(yīng)避免因搶救不當(dāng)造成嬰幼兒殘疾。3．減少痛苦意外事故造成的損傷往往比較嚴(yán)重，會(huì)給受傷嬰幼兒的身心帶來較大的痛苦。因此，在施救過程中，救助者的動(dòng)作要輕柔，語氣要溫和，以減少受傷嬰幼兒的疼痛感，并緩解其緊張和恐懼心理?！ㄔ斠娊滩模胗變阂馔鈧Φ奶幚沓绦?．初步判斷傷情（1）依據(jù)意外發(fā)生的原因判斷?！ㄔ斠娊滩模?）依據(jù)傷者的情況判斷。?【教師】提出問題嬰幼兒發(fā)生意外傷害時(shí)，你會(huì)如何判斷其傷情？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答當(dāng)嬰幼兒突然受到外界強(qiáng)大的刺激，或傷情發(fā)展惡化到一定階段，身體機(jī)能就會(huì)出現(xiàn)紊亂，甚至衰竭，照料者可通過觀察受傷嬰幼兒的呼吸、脈搏和瞳孔等來判斷其傷情。……（詳見教材）2．實(shí)施救助若嬰幼兒傷情嚴(yán)重，須進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)急救，同時(shí)由另一人撥打120急救電話，并通知家長(zhǎng)。若嬰幼兒傷情不嚴(yán)重，則可請(qǐng)托幼機(jī)構(gòu)的保健醫(yī)生進(jìn)行處理，并通知家長(zhǎng)。?【教師】提出問題張老師是某托幼機(jī)構(gòu)的一名教師。有一天，班上的幾名小朋友在玩老鷹捉小雞的游戲，奔跑追逐中，明明突然摔倒了，膝蓋還出血了，明明哭著直喊“痛”。如果你是張老師，此時(shí)你會(huì)怎么做？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答四、幾種重要的急救技術(shù)?【教師】提出問題實(shí)施人工呼吸法時(shí)有哪些注意事項(xiàng)？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答?【教師】提出問題胸外心臟按壓法有哪些注意事項(xiàng)？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答【知識(shí)鏈接】教師講解心肺復(fù)蘇法心肺復(fù)蘇法是針對(duì)心搏和呼吸驟停而采取的一種急救技術(shù)，主要是為了幫助傷者恢復(fù)自主呼吸和心跳。心肺復(fù)蘇的第一步是準(zhǔn)確判斷傷者有無意識(shí)，并檢查其脈搏、呼吸等基本生命體征。若傷者意識(shí)喪失、呼吸停止、心臟停搏，應(yīng)立即對(duì)其進(jìn)行心肺復(fù)蘇，并撥打120急救電話。心肺復(fù)蘇的操作順序：胸外心臟按壓→開放氣道→人工呼吸。若救助者僅一人，應(yīng)先做30次胸外心臟按壓，再行2次人工呼吸；若兩人同時(shí)施救，應(yīng)一人做15次胸外心臟按壓，另一人行2次人工呼吸。如此反復(fù)，直至傷者恢復(fù)自主心跳和呼吸或救護(hù)車趕到。【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過老師講解與提問互動(dòng)，讓學(xué)生了解嬰幼兒意外傷害發(fā)生的原因、預(yù)防措施、處理原則與程序，掌握人工呼吸法與胸外心臟按壓法的操作方法與注意事項(xiàng)課堂實(shí)訓(xùn)（8min）【教師】組織學(xué)生分組練習(xí)人工呼吸法與胸外心臟按壓法（1）將全班同學(xué)分成若干小組，每組6～8人。以小組為單位，練習(xí)人工呼吸法與胸外心臟按壓法。（2）實(shí)操時(shí)，每次由1人進(jìn)行操作（可再安排1人做模特），其他人觀察和記錄。（3）全部操作結(jié)束后，各組共同討論和總結(jié)實(shí)操過程中出現(xiàn)的問題，并說明正確的操作方法。【學(xué)生】分組、操作、討論、總結(jié)【教師】對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)通過實(shí)操活動(dòng)幫助學(xué)生掌握人工呼吸法與胸外心臟按壓法的操作方法第二節(jié)課問題導(dǎo)入（3min）【教師】提出問題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些急救技術(shù)？除了這些急救技術(shù)之外，你認(rèn)為還應(yīng)該掌握哪些急救方法來應(yīng)對(duì)嬰幼兒的意外傷害？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題通過問題導(dǎo)入，讓學(xué)生主動(dòng)探究其他的急救技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲傳授新知（17min）【教師】引入新的知識(shí)點(diǎn)，講解呼吸道堵塞急救法與快速止血法的操作方法?【教師】提出問題在何種情況下我們會(huì)使用呼吸道堵塞急救法？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答【保健小貼士】呼吸道堵塞急救法的注意事項(xiàng)（1）不要用手取出異物，以免異物陷得更深。（2）注意力度適宜，以免造成骨折等。（3）如果嬰幼兒排出異物后出現(xiàn)呼吸或心搏驟停，應(yīng)立即對(duì)其實(shí)施人工呼吸或胸外心臟按壓，以幫助其恢復(fù)呼吸或心跳。?【教師】提出問題你知道哪些出血類型？常用的止血方法又有哪些？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答講解出血類型、主要特征及相對(duì)應(yīng)的止血方法，詳見教材表5-1。?【教師】組織學(xué)生掃碼觀看“加壓包扎止血法”的視頻（詳見教材），并提出問題使用止血法時(shí)應(yīng)注意些什么？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答【多媒體】教師組織學(xué)生掃碼觀看“指壓止血法”的視頻（詳見教材），幫助學(xué)生對(duì)該止血法有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)【知識(shí)鏈接】教師講解不同出血部位的按壓止血部位（1）頭頂部出血：在耳前對(duì)準(zhǔn)下頜關(guān)節(jié)上方，指壓同側(cè)顳淺動(dòng)脈。（2）顳部出血：顳部即頭部?jī)蓚?cè)靠近耳朵上方的部位。顳部出血可壓迫耳前下頜關(guān)節(jié)上方的顳動(dòng)脈。（3）顏面部出血：用食指（或拇指）壓迫同側(cè)下頜骨下緣、下頜角前方約3厘米處的面動(dòng)脈。（4）肩部、腋部出血：用拇指壓迫同側(cè)鎖骨上窩中部的鎖骨下動(dòng)脈。（5）臂出血：用拇指或其他四指壓迫同側(cè)上臂內(nèi)側(cè)溝處的肱動(dòng)脈。（6）手掌、手背出血：壓迫同側(cè)手腕橫紋稍上方的尺動(dòng)脈、橈動(dòng)脈。（7）手指出血：將手指屈入掌內(nèi)，形成握拳狀，壓迫指動(dòng)脈。（8）大腿出血：將雙手拇指重疊，用力按壓同側(cè)大腿根部腹股溝中點(diǎn)稍下方的股動(dòng)脈。（9）足部出血：用兩拇指壓迫足背中部近腳腕處的足背動(dòng)脈和足跟內(nèi)側(cè)與內(nèi)踝之間的脛后動(dòng)脈。?【教師】提出問題止血帶止血法有哪些注意事項(xiàng)？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過老師的講解、提問互動(dòng)與觀看視頻，讓學(xué)生掌握呼吸道堵塞急救法與快速止血法的操作方法課堂實(shí)訓(xùn)（20min）【教師】組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行急救技術(shù)情景模擬【學(xué)生】分組、設(shè)計(jì)情景、設(shè)定角色、情景模擬【教師】對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)通過情景模擬幫助學(xué)生掌握幾種重要的急救技術(shù)的操作方法課堂小結(jié)（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了嬰幼兒意外傷害發(fā)生的原因、預(yù)防措施、處理原則與程序，講解了幾種重要的急救技術(shù)的操作方法，希望大家課下及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)知識(shí)?！緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)生對(duì)嬰幼兒意