創(chuàng)意美術(shù)課程4-5歲-猜猜這是誰的家課件

幼兒藝術(shù)感知階段

手工單元

游戲班

幼兒園中班下（4-5歲）藝術(shù)游戲班課標(biāo)解析1.色彩感知發(fā)展2.點線形認(rèn)知發(fā)展3.幼兒感覺寫生發(fā)展4.行為動作發(fā)展認(rèn)識三原色（紅、黃、藍(lán)）、間色（橙、綠、紫等）、黑白等常用顏色，色彩可對應(yīng)生活中常見物象；認(rèn)識點，線，形等基本圖象符號及其變化?？蓢L試用基本符號進(jìn)行簡單的組合造型；強調(diào)在感覺與觀察的基礎(chǔ)上描繪對象，進(jìn)行感覺寫生；使用簡單的工具、材料，在撕、卷、折疊和揑、壓、盤等嘗試性操作中，促進(jìn)兒童運動協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，并養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。5.繪本創(chuàng)作（想象力發(fā)展）6.畫所想所感所知提取繪本里的色彩、符號、故事情節(jié)等繪畫語言，進(jìn)行延展創(chuàng)作，提升孩子符號表達(dá)生活，鍛煉其語言表達(dá)能力。鼓勵幼兒日記畫或者在家涂鴉的方式表達(dá)“我知道的”物和事。畫出自己的所見，所聞，所想，所思……藝術(shù)游戲班課標(biāo)解析手工單元第四課《猜猜這是誰的家》課題設(shè)計依據(jù)與設(shè)計亮點：把手工課程真正還給孩子，讓孩子們從生活中提取元素再進(jìn)行創(chuàng)作第4節(jié)課

主題：猜猜這是誰的“家”一、教學(xué)目標(biāo)

：1、剪貼、撕、疊加、搭等行為動作的練習(xí)與發(fā)展2、想象空間，平面手工到半立體手工的轉(zhuǎn)換，小紙塊可以演變成什么？井、小鳥的家進(jìn)行延展想象二、教學(xué)重難點：

重點：材料如何疊加變得立體難點：疊加后如何變得立體，把想象到的故事如何用綜合媒材表達(dá)出來三、教具準(zhǔn)備：紙板裁成的不同大小長條塊，木筷、膠槍、麻繩、鐵絲、粘土等四、教學(xué)建議：突出主題的多樣性，不一定是井水，可以是任何動物的“家”，讓孩子延展想象范畫五、教學(xué)基本步驟

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1、第一個教學(xué)目標(biāo)：剪貼、撕、疊加、搭等行為動作的練習(xí)與發(fā)展，導(dǎo)入方法：用變魔術(shù)的方法引出硬紙板，具體語言：老師在自己的袋子里藏了個寶貝，請你摸一摸，變出來木板，每個孩子發(fā)很多小木塊，讓孩子們拼一拼，它可以拼成什么？孩子們自由暢想（3分）2、根據(jù)孩子們的想象，比如說做小鳥的家，老師提問：怎么把這些小木塊固定起來，孩子自由表達(dá)，老師再進(jìn)行示范膠槍的使用方法，使用過程中提醒孩子注意安全，教會方法，讓每一個孩子上來示范怎么安全使用膠槍（5分）3、第二教學(xué)目標(biāo)：想象空間，平面手工到半立體手工的轉(zhuǎn)換，小紙塊可以演變成什么？井、小鳥的家進(jìn)行延展想象根據(jù)孩子想象到的空間進(jìn)行提問，這是誰的“家”有什么？會遇到誰？發(fā)生什么故事（5分）4、學(xué)生集體創(chuàng)作，教師根據(jù)孩子的畫面與想法進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。六、課后延伸：選擇一種材料，用疊加的方法創(chuàng)作一個故事場景

七、作品評價（課后點評）1、我們這節(jié)課的主題是《猜猜這是誰的“家”》教學(xué)目標(biāo)是有兩個剪貼、撕、疊加、搭等行為動作的練習(xí)與發(fā)展想象空間，平面手工到半立體手工的轉(zhuǎn)換，小紙塊可以演變成什么？井、小鳥的家進(jìn)行延展想象2、其實立體手工對于中班的孩子還是有些挑戰(zhàn)的，但孩子們做的都很有趣，挑戰(zhàn)了自己，我們一起來看孩子們作品3、逐個點評孩子們的作品，（5人以內(nèi)全部點評，10人以內(nèi)分兩周一次點評4個學(xué)員）本節(jié)課可從以下幾點進(jìn)行點評：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成：孩子們做手工過程遇到的問題，如何解決的和家長進(jìn)行分享每個孩子的創(chuàng)意課堂常規(guī)材料的使用探究與方法一、上課導(dǎo)入用變魔術(shù)的方法引出硬紙板，具體語言：老師在自己的袋子里藏了個寶貝，請你摸一摸，變出來木板，每個孩子發(fā)很多小木塊，讓孩子們拼一拼，它可以拼成什么？孩子們自由暢想根據(jù)孩子們的想象，比如說做小鳥的家，老師提問：怎么把這些小木塊固定起來，孩子自由表達(dá)，老師再進(jìn)行示范膠槍的使用方法，使用過程中提醒孩子注意安全，教會方法，讓每一個孩子上來示范怎么安全使用膠槍根據(jù)孩子想象到的空間進(jìn)行提問，這是誰的“家”有什么？會遇到誰？發(fā)生什么故事把你心中所想，做出來吧···二、所需材料教具準(zhǔn)備：紙板裁成的不同大小長條塊，木筷、膠槍、麻繩、鐵絲、粘土等三、詳細(xì)步驟第一步：把準(zhǔn)備好的小紙塊讓孩子們自由拼貼讓孩子們說一說它是誰的“家”第二步：用疊加的方法做出底座，讓小朋友自己定這是誰的“家”第三步：如果是井加入關(guān)于井的故事，如果是小鳥，加入小鳥的故事第四步：做細(xì)節(jié)，以井為例，用筷子做井部的把手，麻繩做井的繩子，粘土做小水桶等，可以再底部用筆做創(chuàng)想部分。作品欣賞：學(xué)員作品展示課后作業(yè)延伸：選擇一種材料，用疊加的方法創(chuàng)作一個故事場景

謝謝欣賞！THANKS幼兒感覺造型學(xué)段

藝術(shù)涂抹班色彩單元（2-3歲）藝術(shù)涂抹班課標(biāo)解析1.玩色彩-涂抹、探索、感知2.玩材料-嘗試用不同媒材體驗大型涂鴉3.感知符號-線與圓形的符號認(rèn)知4.發(fā)展動作-觸摸讓認(rèn)知變得立體嘗試用單色涂鴉，感受把玩色彩的樂趣，享受色彩美感。培養(yǎng)幼兒啟蒙期的樂趣；應(yīng)始于工具和材料的使用方法和繪畫行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：紙、筆、顏料、水、泥等生活中常見材料），幫助兒童自主地使用這些工具和材料。用線條表現(xiàn)手的運動軌跡，畫出封閉的圓，代表任何形象。通過涂、抹、撕、貼、拍等動作中留下痕跡，促進(jìn)手部小肌肉群與大動作的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)手眼腦的協(xié)調(diào)性。藝術(shù)涂抹班課標(biāo)解析5.集體合作-美術(shù)結(jié)合音樂6.親子合作-戶外親子課程音樂與美術(shù)主題結(jié)合，強調(diào)情感的表達(dá)與宣泄從大自然提取色彩、符號等繪畫元素，發(fā)現(xiàn)美，感受美，表達(dá)美。增進(jìn)親子情感，機構(gòu)與家長粘性第五課《白色的花花》課題設(shè)計依據(jù)與設(shè)計亮點：通過制作趣味手工、季節(jié)特點等進(jìn)行玩色，練習(xí)單色涂鴉、三原色混色，感受色彩的美感色彩單元第5節(jié)課

主題：白色的花花一、教學(xué)目標(biāo)

：1、感受彩色和黑白的對比2、通過拼貼的方式來表現(xiàn)畫面二、教學(xué)重難點：

重點：學(xué)會欣賞彩色和黑白的對比難點：花的動態(tài)，豐富的造型三、教具準(zhǔn)備：黑卡紙、報紙、白紙、剪刀、水粉顏料、水粉筆、固體膠范畫四、教學(xué)建議：1、給幼兒看一些不同動態(tài)的花的造型，使之表現(xiàn)出豐富的動態(tài)造型；2、黃橙色是秋天的花，春天的花可以是深綠與淺綠的色調(diào)，根據(jù)季節(jié)進(jìn)行調(diào)整。

五、教學(xué)基本步驟：

1、帶小朋友們到大自然里去，做在草地上，問題引入：你做在什么地方？感覺怎么樣？引導(dǎo)孩子說出小草的感覺，軟軟的，顏色是綠綠的等（2分）2、變出報紙球?qū)殞?，穿上綠色的衣服，就會變出綠色的草地再去提問，玩草地上面有什么？讓孩子發(fā)現(xiàn)花，以及花的形狀與顏色，再延展到白色的花，提問：你見過白色的花嗎？在哪里見過呢？你能說出它的名字嗎？（2分）4、教師示范：將白紙隨意剪出各種形狀，長條形、三角形、不規(guī)則形狀，并將他們拼貼成花的形狀，打散重拼的過程5、課后延伸：去尋找更多的白色花，并說一說他們的特點，用撕貼的方式去表達(dá)

六、課后延伸：去尋找更多的白色花，并說一說他們的特點，用撕貼的方式去表達(dá)七、作品評價：1、我們這節(jié)課的主題是《白色的花花》教學(xué)目標(biāo)是有兩個：感受彩色和黑白的對比；通過拼貼的方式來表現(xiàn)畫面。

2、在這個過程里，孩子們的表達(dá)與創(chuàng)作都很有趣，又各有特色。我們一起來看下小朋友們的作品3、逐個點評孩子們的作品，（5人以內(nèi)全部點評，10人以內(nèi)分兩周，一次點評4個學(xué)員）本節(jié)課可從以下幾點進(jìn)行點評：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成鍛煉孩子的動手能力，促進(jìn)手部肌肉力量的發(fā)育培養(yǎng)孩子的細(xì)致觀察能力小朋友們說一說，花都有什么顏色？你最喜歡什么顏色的花呢？一、上課導(dǎo)入你見過白色的花嗎？在哪里見過呢？你能說出它的名字嗎？咦，這朵花看起來很像一顆小星星這些花朵看起來像蓬蓬的小舞裙原來，白色的花朵也能如此美麗特別。二、所需材料黑卡紙、白紙、剪刀、水粉顏