用循環(huán)命令優(yōu)化程序

第一單元scratch的基礎(chǔ)知識第3課時用循環(huán)命令優(yōu)化程序教學設(shè)計學校金鳳十一小教師姚晶課時2課題用循環(huán)命令優(yōu)化程序課型新課教學目標一、知識與技能：1、學會編制連續(xù)運動的角色。

2、在編制連續(xù)運動的角色基礎(chǔ)上，學會使用“重復執(zhí)行”這一命令模塊。

3、保存作品。二、過程與方法在編制連續(xù)運動的角色基礎(chǔ)上，學會使用“重復執(zhí)行”這一命令模塊。優(yōu)化程序。并可以利用“下一個造型”命令，實現(xiàn)多個造型的自動切換，達到簡化程序的目的。

三、情感目標通過重復執(zhí)行效果的程序設(shè)計，激發(fā)學生學習Scratch程序的興趣。重點、難點教學重點：1、學會編制連續(xù)運動的角色。2、在編制連續(xù)運動的角色基礎(chǔ)上，學會使用“重復執(zhí)行”這一命令模塊。教學難點：在編制連續(xù)運動的角色基礎(chǔ)上，學會使用“重復執(zhí)行”這一命令模塊。使用媒體計算機、投影儀環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖及二次備課導入新課創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入在編制動畫和游戲程序時，

經(jīng)常需要某個角色多次重復一個動作，對應的，在程序中就需要編寫多條重復的指令，使用循環(huán)命令可以使某段程序重復執(zhí)行多次

從而用較少的腳本命令實現(xiàn)程序功能，達到優(yōu)化程序的目的

。所以，今天我們一起來學習一個新的命令——重復執(zhí)行。板書（用循環(huán)命令優(yōu)化程序）。以動畫、游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學生的學習興趣任務探究學習新知一、連續(xù)運動的角色使用循環(huán)命令修改“小貓邁步”程序，使小貓連續(xù)走更多的步數(shù)

。步驟1：啟動scratch

，打開小貓邁步程序

步驟2：刪除原程序中讓小貓走第3、第4步的命令模塊（第9~14命令模塊）

把原來的“移動20步”命令改為“移動10步”

.步驟3：選中“控制”類型，把命令模塊拖入腳本區(qū)步驟4：選中原腳本區(qū)中的“命令，把它當中的空白區(qū)中，這時將命令下面的命令將同時移動，結(jié)果如圖1所示。在拖動“重復執(zhí)行十次命令“把它連接到命令之下

，最后結(jié)果如圖2所示。 圖1圖2

步驟5：單擊舞臺上方的綠旗，運行程序，現(xiàn)在小貓可以連續(xù)走20步

。步驟6：以同樣的文件名，把程序設(shè)計結(jié)果保存在03子文件中

。二、跳舞的小姑娘為了讓動畫中的角色表現(xiàn)得更自然

壁紙一個角色就要有多個造型

當角色造型很多事

逐個切換非常麻煩

這是可以用scratch提供的下一個造型命令

實現(xiàn)多個造型的自由切換

從而簡化程序。

任務：編制兩個小姑娘跳舞的動畫程序。步驟1：啟動scratch2

步驟2：切換到“造型”選項卡，單擊“選擇文件”按鈕，打開計算機上存放小姑娘跳舞造型的文件夾。步驟3：先單擊對話框中的“”文件，然后再按住shift鍵的同時單擊“”文件，同時選中這13個文件，單機“打開”將它們同時上載到造型區(qū)中，

刪除原來的“造型1”和“造型2”步驟4：在腳本區(qū)編寫程序，結(jié)果如圖

所示步驟5：將

命令中的“Holle！”參數(shù)改為“大家好！舞蹈表演開始！”

步驟6：單擊舞臺上方的綠旗，運行程序，舞臺中的動畫效果如圖所示

。步驟7：參照圖，繼續(xù)編寫程序。步驟8：單擊舞臺上方的綠旗，運行程序，觀察動畫效果。步驟9：如果發(fā)現(xiàn)某個角色的造型中心不對

，請調(diào)整它的造型中心

，然后再運行程序觀察效果

，不滿意再調(diào)整，直至滿意為止

。步驟10：以“小姑娘跳舞.sb2”為文件名

把程序設(shè)計結(jié)果保存在03子文件夾中。三設(shè)置舞臺背景上面的動畫中，兩個小姑娘在空白的舞臺上跳舞，效果不好。為了更好的渲染環(huán)境，可以給動畫設(shè)置背景，營造氛圍，讓他們在色彩鮮艷的舞臺上跳舞，使畫面更美觀。任務：給“小姑娘跳舞”程序設(shè)置一個舞臺背景。步驟1：啟動scratch打開“小姑娘跳舞”程序。步驟2：單擊角色列表區(qū)左上角的“舞臺1背景”，“造型”選項卡切換成“背景”選項卡，如圖所示。步驟3：單擊“選擇”按鈕，打開計算機上存放背景的文件夾。步驟4：選中“舞臺.jpg”文件，單擊“打開”將它上傳到舞臺區(qū)中，舞臺上出現(xiàn)彩色的背景。步驟5：單擊舞臺上方的綠旗，運行程序，觀察動畫效果。步驟6：以“小姑娘跳舞”為文件名，把程序設(shè)計結(jié)果保存在自己文件夾的“03”子文件夾中。鞏固練習學生操作練習老師巡回指導學生了解自學“小博士”的內(nèi)容。課堂小結(jié)在本節(jié)課中，我們一起學習了用循環(huán)命令優(yōu)化程序，使用循環(huán)命令使程序重復執(zhí)行，從而減少了腳本命令實現(xiàn)程序功能，達到優(yōu)化程序的目的。在后面的學習中，還有更多的功能等著我們一起去探索。教學反思

第4課時創(chuàng)建多角色的動畫教學設(shè)計學校金鳳十一小教師姚晶課時2課題創(chuàng)建多角色的動畫課型新課教學目標一、知識與技能1．學會為多角色造型設(shè)計程序，各自運動。2．能夠使多角色可以協(xié)同運動，不同角色之間運動的配合。二、過程與方法靈活運用角色庫中的造型，并對不同角色編制程序。三、情感態(tài)度與價值觀學生親自運用Scratch程序，體會Scratch世界數(shù)字藝術(shù)的魅力。重點、難點教學重點1．學會為多角色造型設(shè)計程序，各自運動。2．能夠使多角色可以協(xié)同運動，不同角色之間運動的配合。教學難點1．能夠使多角色可以協(xié)同運動，不同角色之間運動的配合。使用媒體計算機、投影儀環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖及二次備課導入新課一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入師:到目前為止，我們的動畫中都只有一個角色盡管一個角色可以有多種造型，但畢竟還是有些單調(diào)。多角色的動畫更加生，也更具表現(xiàn)力。本課我們學習在一個動畫中設(shè)置多個角色，讓不同的角色各自運動或協(xié)同運動，是動畫更精彩。任務探究學習新知一、多角色各自運動我們把相互間不受約束、分別按照角色自己的運動路線自由運動，稱為角色各自運動。任務一：修改“小貓邁步1”程序，為動畫添加一個“鴿子”角色，讓小貓在跑道上邁步的同時讓鴿子在天空飛翔。步驟1：啟動scratch打開“小貓邁步1”項目。步驟2：單擊角色列表區(qū)上方的“造型”，打開“角色庫”在左面選中“動物”類，然后在右面選中“鴿子”角色，如圖所示，單擊“確定”。為程序添加一個新的角色。步驟3：在角色列表區(qū)選中添加的“鴿子”角色，在腳本區(qū)為這個角色編寫如圖所示的程序。步驟4：單擊舞臺上方的綠旗，運行程序，可以看到舞臺中小貓邁步的同時，鴿子向右上角飛行。步驟5：以“鴿子和小貓”為文件名，把設(shè)計結(jié)果保存在“04”子文件夾中。二、多角色協(xié)同運動在“小貓和鴿子”程序中，小貓和鴿子兩個角色各自運動，相互之間沒有聯(lián)系。如果要求動畫中的多個角色協(xié)同運動，比如讓鴿子跟著小貓在小貓頭上飛，就需要考慮不同角色將運動的配合。任務：設(shè)計小貓一邊拍球一邊跑步向前進的動畫。步驟1：啟動scratch，單擊”造型“選項卡上的”選擇“按鈕，從本地文件夾上傳“小貓造型3”和“小貓造型4”，刪除原來默認的兩個造型。步驟2：單機角色列表區(qū)上方的“造型”，從“角色庫”中選擇Basketball角色，縮小這個角色并將它的名稱設(shè)置為“籃球”。步驟3：將“造型”選項卡切換為“背景”選項卡，單擊“繪制新背景”按鈕，然后單擊“矩形”工具按，選擇淺黃色，在圖形編輯區(qū)上方繪制一個矩形；用類似的方法在圖形編輯區(qū)下方繪制一個深褐色的矩形，繪制背景后的舞臺如圖所示步驟4：選中角色列表中的小貓角色，在腳本區(qū)繪制如圖1所示的程序。圖1圖2步驟5：選中角色列表中的籃球角色，把它的旋轉(zhuǎn)模式設(shè)置為左右翻轉(zhuǎn)，在腳本區(qū)為他編寫如圖2所示的程序步驟6：運行程序，結(jié)果如圖所示步驟7：以“