五年級下冊語文復(fù)習(xí)題

五年級句型閱讀練習(xí)題4、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？姓名：評分：一、按要求改寫句子。（一）把句子改成反問句1、我們不會忘記黨的恩情。5、我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)。2、人類需要勇于實踐的人。3、這個故事使我感動得流淚。4、這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。5、坡度這么大，火車爬不上去。（二）把句子改為陳述句。1、李大釗同志對革命事業(yè)充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥？二、課內(nèi)閱讀。晏子見了楚王。楚王瞅（ch6u。加）了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒．有人了嗎？”晏子嚴肅地回答：“我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙大甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？"楚王說：“既然有這么多人，為（w6iwei）．什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為（w6iwei）難的樣子，說：“您這一問，我實．在不好回答。撒個謊Chuanghuang）吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實話實說，我不生氣?！标套庸傲斯笆?，說：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”說著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。1、給文中加點的字選擇正確的讀音，畫“J”。2、將畫“”的句子換成兩個成語應(yīng)該是、。3、“難道齊國沒有人了嗎？”這句話中的“人”，按楚王的意思指的是,而晏子故意把“人”當成了。4、選文中晏子是怎樣來反駁楚王的？2、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？3、十萬支箭，三天怎么造得成？三、課外閱讀。能言善辯的孔融東漢文學(xué)家孔融，是個博學(xué)的人。他從小就很聰明，小小年紀已經(jīng)很有名氣?？兹谑畾q時，跟隨父親到洛陽去。當時的河南太守李元禮很有聲望。拜訪他的人絡(luò)繹不絕。但是，來訪的人如果不是李家的親戚或者有名望的人，守門人照倒是不通報的?？兹趯钤Y也很仰慕，很想請父親帶自己去見他，可又怕父親不答應(yīng)。一天,孔融一個人到李元禮家去拜訪。他來到李府，對守門人說：“我是李太守的親戚，請你替我通報一下?！笔亻T人通報后，孔融被請進客廳。李元禮見到孔融，便問他：“請問你和我有什么親戚關(guān)系呢？”孔融答道：“說來話長。我的祖先孔子和您的祖先老子李聃(dan)有師生關(guān)系,因此，我和您也是世交了！”當時，李元禮的家中有許多賓客?？兹谛⌒∧昙o講出這么一番有根有據(jù)的話來,大家都感到非常驚訝。大夫陳鞋(wei)隨后來到。有人將孔融的話告訴了他。陳鞋不以為然地說:“小時了了，大未必佳?！币馑际牵盒r候聰明的人，長大了并不一定杰出。孔融聽了，不慌不忙地回敬道：“我想陳大夫小時候，一定很聰明伶俐？”聽了孔融的反駁，陳鞋愣住了，半天說不出話來。1、從文中找出下列詞語的近義詞。名望——( ) 敬仰——( )2、孔融為什么要去拜訪李元禮？3、對于孔融的回答，大家為什么會感到驚訝？4、聽了孔融的反駁，陳鞋為什么愣住了，半天說不出話來?5、孔融為什么能方善辯？談?wù)勀愕睦斫狻Ｎ迥昙墢?fù)習(xí)題姓名：評分：一、根據(jù)下面的語境，請你設(shè)計一段對話。李芳媽媽患了急病，需要馬上送往醫(yī)院。李芳撥通了云老師的電話，講了需要請假一事。二、五（4）班的小剛是個電視迷，每天晚上都要看很長時間的電視。你能勸勸他改掉毛病嗎？把你想說的理由寫下來。紀曉嵐巧戲和西紀曉嵐和和西是一對冤家，平時嘴斗，其實心斗。一清一貪，同朝為官。某日早朝，眾臣正等待上朝，工部的金尚書跑過來告訴觸工部失火，損失嚴重，能不能再在原址上擴建一下。和漸!即拍板，盡管去建，而并不問其他。恰好紀曉嵐從旁走過，和^知紀曉嵐大才，平常他常在皇上面前以才欺人，自己沒少受他的氣。這次上朝尚早，何不出一對聯(lián)難難他？也好解解氣。和大人便借這次工部失火之事出了一聯(lián)：“水部失火，金尚書大興土木?！?工部有時也稱水部)一件很平常的火災(zāi)和災(zāi)后重建工作，被和大人一句話概括了。這上聯(lián)的獨特之處在于把金木水火土五行(xing)全加了進去，就事出聯(lián)，不可謂不妙。和曲茜以為會難倒紀曉嵐。豈知紀曉嵐先端詳和睜-會兒，說：“和大人雖然是北方人，但是面色白皙，與南方女子可媲美?！焙蛥s以為他真的對不出了，正要嘲笑，紀曉嵐隨口說出了下聯(lián)：“北人南面，和中堂什么東西？”和卻當即目瞪口呆，氣得一句話也說不出。這次又吃虧了。原來紀曉嵐也知道工部失火了，他正想奏明要嚴查此事，不想和卻竟然有心思出對聯(lián)來風雅。也好，借此機會罵他一通，讓他警醒一下。紀曉嵐的對聯(lián)也別出心栽，東西南北中全在里面，巧用“東西”二字，狠狠罵了和西一頓。1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。目瞪口呆： 別出心栽： 2、和密寸聯(lián)中的“五行”指的是o3、紀曉嵐及和曲!勺對子好在哪里？4、你從這個故事看出紀曉嵐是個怎樣的人?四、課外閱讀。中朝友誼橋抗美援朝戰(zhàn)爭開始后，鴨綠(luIU)江上的橋梁承擔起軍需物資供應(yīng)和后方支持前線的運輸任務(wù)。首批志愿軍大部分都是從這里奔赴前線的。戰(zhàn)爭期間，大批作戰(zhàn)物資、武器裝備也都是通過這里運至朝鮮的。美軍為切斷我志愿軍的兵力和物資后援，1950年10月調(diào)集大部分空中力量，開始對鴨綠江上溝通中朝西國重要交通要道的鐵路、公路橋梁實施封鎖。11月，美軍出動轟炸機600余架次，對鴨綠江上所有橋梁以及朝鮮北部的村莊、軍事設(shè)施和交通要道進行了地毯式轟炸。朝鮮北部頃刻間化為廢墟(xuxu),鴨綠江沿岸一片火海。鴨綠江下橋也被攔腰炸斷,朝方一側(cè)的8孔橋梁全部沉入江中下橋徹底癱瘓。上橋朝方一側(cè)鐵軌被炸，橋梁移位,橋面起火。安樂鐵路局組織200余人沖上江橋用裝滿沙石的沙袋修筑臨時橋墩,上面搭建枕木橋垛，頂住受損底梁，使大橋得以修復(fù)。在戰(zhàn)爭的洗禮中，盡管它的軀體上留下了無數(shù)道彈痕，卻依然呢(qιyi)立于鴨綠江上，被譽為“摧不毀、炸不爛”的鋼鐵運輸線，成為中朝兩國人民聯(lián)手抗擊侵略者、保家衛(wèi)生的勝利豐碑和架起中朝兩國人民友誼的一道彩虹。1、給文中加點的字選擇正確的讀音，畫“J”。2、美軍為切斷我志愿軍的兵力和物資后援，是如何做的?3、“中朝友誼橋”在抗美援朝戰(zhàn)爭中發(fā)揮了什么作用？五年級語文復(fù)習(xí)題姓名：評分：一、按要求改寫句子。1、小明對小娜說：“明天我們一起去春游”。（改為轉(zhuǎn)述句）2、我站在窗前。我出神地望著天空飄浮的朵朵白云。（合成一句話）3、我很快樂。（改為比喻句）4、一個夢想，竟有如此大的力量，有誰不會感動呢？（改為陳述句）5、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。（改為反問句）6、八年來，您給我們許多慈母般的溫暖。（改為反問句）二、課內(nèi)閱讀。小金花□不要哭了口擦干眼淚口再給我們唱個□搗米謠□吧口怎么□心里難過口唱不出來□你一向是個剛強的孩子啊□那一回，偵察員老王到敵占區(qū)去偵察，被敵人抓住了，關(guān)在一所小房子里，有一個班的鬼子看守著。你媽媽知道了，帶著你混進敵占區(qū)，偷偷地靠近了關(guān)著老王的那所小房子。你媽媽故意跟哨兵爭吵，引出那個班的敵人。你乘機鉆進屋里，解開老王身上的繩索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待著媽媽。第二天傳來噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡了。同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著，狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！"小金花，你是多么剛強??！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？1、在文中的口里加上標點符號。2、給文中帶點的字注意。看守（）混進（）乘機（）3、解釋詞語。（1）同歸于盡： （2）噩耗： 4、從哪些地方可以看出小金花很剛強？5、從哪些地方可以看出小金花與志愿軍感情很深?為了黑孩子的一條胳膊今年早春的一個夜是，一輛救護車在非洲岡比亞的道路上疾馳著。雪亮的車燈劃破了漆黑的夜（墓幕慕暮）。救護車在一家醫(yī)院門口停下來，一名7歲的黑孩子被抬下來。他當天下午從10多米高的樹上掉下地，左臂折（zheshe）斷，傷口流血不止。手術(shù)室里燈火通明，中國駐岡比亞醫(yī)療隊骨外科主治醫(yī)生關(guān)活茂剛做完一個手術(shù)，受傷的黑孩子又被推了進來。關(guān)醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，黑孩子的左上臂下端骨頭斷裂，大部分肌肉斷離，神經(jīng)嚴重挫傷。在當?shù)?，像這樣的病例，以往的處理都是截肢。這里的醫(yī)療條件極差（ChachaiChd）,缺乏應(yīng)有的醫(yī)療設(shè)備。從黑孩子摔傷到現(xiàn)在已達8個多小時，孩子現(xiàn)已昏迷。要保住這條胳膊是很困難的?！敖亍边€是“?！?？關(guān)醫(yī)生思索著：截肢是容易的，但從此，這孩子就成殘疾人了。我們的責任是jiusifushang（ ）,困難再大也要搶救孩子的這條胳膊。于是，他果斷決定：“立即搶救J時間就是生命，關(guān)醫(yī)生站在手術(shù)臺前，緊張地工作著。他以最快的速度清洗傷口，整復(fù)固定了骨頭，立即將斷離的血管找到，熟練地縫（Bug監(jiān)ng）合血管……時間一小時一小時地過去了。當血管接完放開兩端血管夾時一雙雙眼晴（盯叮釘）住孩子受傷的左臂血管暢通了歡呼聲同時從人們的嘴里發(fā)出黑孩子的胳膊保住了。手術(shù)完成已是第二天早晨,關(guān)醫(yī)生顧不上休息,又在考慮下一步的治療方案了。yisibugδu岡比亞醫(yī)務(wù)人員對中國醫(yī)生敢于（成承）擔風險的精神和（ ）zanbujuekδu的工作作風( )。病孩的父母緊緊地握住關(guān)醫(yī)生的手，淚水禁(jinjin)不住流了出來。1、用“ 在文中括號里選擇恰當?shù)淖趾妥x音。2、給文中缺少標點的地方加上標點。3、在文中漢語拼音下面的括號里填上詞語。4、根據(jù)短文內(nèi)容填空。小男孩的受傷情況是 o在當?shù)?，這樣的病例處理方法是,而關(guān)活茂醫(yī)生決定，因為他認為五年級語文復(fù)習(xí)題funingxiaomo jujue)的程度。姓名：評分：一、看拼音，寫詞語。tonggulyιijin pαoxiaochan( )( )(xuezhongsongtanxuanranfu()( )(二、選詞填空。迷戀 癡迷1、讀《西游記》我連午覺也忘記睡了，幾乎到Ir2、祖父園子里的一切，無不讓我深深地( )。忘記 忘懷3、爸爸工作太忙了，他( )了今天是他的生日。4、老師對我的教悔，使我難以( )。三、課內(nèi)閱讀。小金花，不要哭了，擦干眼淚，再給我們唱個《搗米謠》吧！怎么？心里難過,

唱不出來？你一向是個剛強的孩子?。∧且换?，偵察員老王到敵占區(qū)去偵察，被敵

人抓住了，關(guān)在一所小房子里，有一個班的鬼子看守著，你媽媽知道了，帶著你(渾

混)進敵占區(qū)，偷偷地靠近了關(guān)著老王的那所小房子。你媽媽故產(chǎn)電跟哨兵爭吵，

引出那個班的敵人。你乘機氈進屋里，解開老王身上的繩索，救出了老王。你回到村里，集急地等待著媽媽。第二天傳來（噩惡）耗，你媽媽拉呼手榴彈跟敵人同歸于盡了。同志們傷心地痛哭起來,…你卻把腳一..…（?—跺）_1≡???_狠狠埴說:.“媽媽?…這個仇我一定要報!”小金花，你是多么剛強??！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天,.你怎么落淚了呢？一1、在文中括號里選擇正確的字，畫“J”。2、小金花和她媽媽是怎樣救出老王的？用“一一”畫出有關(guān)句子。3、文中加點的“鉆”字用得好不好？為什么？4、文中畫“ ”的句子，你是怎樣理解的？四、課外閱讀。耐磨的人生我的一個朋友在一次意外事故中失去了或手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是，臨行前我毅然換了一件長袖衫一一我忘不掉兩年前他在酷暑時節(jié)穿一件長袖衫對我說“我今生再也不福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減炎一點兒朋友的哀傷和痛楚。當我出現(xiàn)在那間小書屋時，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑真情為一一因為，朋友居然穿了一件短袖汗衫。朋友說：“謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了……不瞞你說，剛出事的那陣子，我認為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發(fā)泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多齡(hudhuo)達，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：‘口中無礙，咀嚼(jiaojue)愈健。'一個叫達克頓的外國人，曾以為除雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊,可他在60歲的時候，卻真的雙目失明了。這時候，他說：'噢，原來失明也是可以忍受的呀！人可以忍受一切不幸福，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著。'慢慢地，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對人們異樣的目肖。我終于明白，我其實有一條切(renren)性十足的命，它遠比我想象中的那條命耐磨得多……”那一天，我倒(daodao)空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。1、給文中加點的字選擇正確的讀間，面“J”。2、根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。(1)表示出乎意料；竟然。( )(2)堅決地；毫不猶疑地。( )(3)性格開朗；氣量大。( )3、填寫合適的詞語。)的汗衫)地穿衣( )地面對 ( )的目光4、用“ ”畫出短文的中心句。5、在炎炎夏日，“我”為什么穿長袖衫去朋友的書屋?6、“我”的朋友是怎樣走出人生的低谷的?五年級語文復(fù)習(xí)題姓名：評分：一、根據(jù)課文內(nèi)容，給句子排序。( )諸葛亮用草船向曹操借箭成功。( )諸葛亮請魯肅幫助他。( )周瑜妒忌諸葛亮的才干，用短期造十萬支箭來為難他。( )諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。( )魯肅為諸葛亮做好代箭的準備工作。( )諸葛亮立下軍令狀。二、( )地上的水越來越多。( )雨落在對面的屋頂?shù)耐咂稀? )像一層薄姻罩在屋頂上。( )漸漸地連成了一條線。( )濺起一朵朵水花。( )雨水順著房檐流下來。( )匯合成一條條小溪。( )開始像斷了線的珠子。三、課內(nèi)閱讀。老班長轉(zhuǎn)身朝兩個小同志睡覺的地方看了一眼，一把把我摟到身邊，輕聲說:“小聲點兒，小梁！咱倆是黨員，你（即既）然知道了，可不要再告訴別人?！薄翱墒?，你也要愛惜自己??！”“不要緊，我身體還結(jié)實?！彼痤^，望著夜色（迷彌）漫的草地，好久,才用低沉的聲音說，“指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€人交給我。他臨走的時候說，'他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員，無論多么（艱堅）苦，也要把他們帶出草地。'小梁，你看這草地，無邊無（涯崖），沒個盡頭。我估計，還要二十多天才能走出去。熬過這二十多天不簡單啊！眼看你們的身子一天比一天衰弱，【 1哪一天吃不上東西，說不定【 】會起不來。真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢？難道我能說‘指導(dǎo)員，我把同志們留在草地上，我自己克服了困難出來啦‘？”1、在文中括號里選擇正確的字，畫“J”。2、在"Y里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3、把畫“——”的句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述句。4、指導(dǎo)員對老班長說的話什么含意？把你的理解寫在下面。四、課外閱讀。種花的郵差一個小村莊在有一位中年郵差(chαchai),他從剛滿二十歲起便開始每天往返五十千米的路程，日復(fù)一日將悲喜憂歡的故事，送到居民的家中。就這樣二十年一墨(huanghuang)而過，人事物幾番變遷，唯獨從郵局到村莊的這條道路，從過去到現(xiàn)去，始終沒有一枝半葉，觸目所及，唯有飛揚的塵土罷了?！斑@樣荒涼的路還要走多久呢？”他一想到必須在這無花無樹、充滿塵土的路上，踩著腳踏車度過他的人生時，心中總是有些遺憾。有一天，他送完信，心事事(chongzh?ng)重準備回去時，剛好經(jīng)過一家花店?！皩α耍褪沁@個。”他走進花店，買了幾包花，并且從經(jīng)二天開始，將這些種子撒在往來的路上。就這樣，經(jīng)過一天，兩天，一個月，兩個月……他始終持續(xù)撒播著花種。沒多久，那條已經(jīng)來回走了二十年的荒涼道路，竟開起了許多紅黃各色的小花。夏天開夏天的花，秋天開秋天的花，四季盛開，永不停歇。種子和花香對村莊里的人來說，比郵差送達的任何一封郵件，都更令他們開心。在不是充滿塵土而是充滿花香的道路上，吹著口哨，踩著腳踏車的郵差，不再是孤獨的郵差，也不再是愁苦的郵差了。1、給文中加點的字選擇正確的讀音，畫“J”。2、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。觸目所及： 心事重重： 3、寫出下列詞的反義詞?；臎鲆灰? ) 持續(xù)——( )4、短文想表達的主要意思是什么？5、郵差為什么“不再是孤獨的郵差，也不再是愁苦的郵差了”？五年級語文復(fù)習(xí)題姓名：評分：一、按要求寫句子。1、諸葛亮神機妙算，我真比不上他?。〒Q一種說法，意思不變）2、藺相如對手下說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？"（換個說法，意思不變）3、諸葛亮說：“我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）4、他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果避不提借船的事。（用加點的詞語寫句子。）二、課內(nèi)閱讀。有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高馬大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說：“當然秦王厲害。"藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”1、選文出自課文O2、藺相如手下的人是如何看待藺相如與廉頗的關(guān)系的？用“——”畫出來。3、讀了選文，我想用“”這個詞來形容藺相如。4、對文中畫線的語段，你如何理解？三、課外閱讀。諸葛亮借東風周瑜病倒，他手下的將領(lǐng)也都心頭沉重。魯肅去找諸葛亮想辦法。諸葛亮了解了周瑜得病的情況后，笑道：“我可以治好周瑜的病?！濒斆C說：“要真能治好，那真是幫了我們的大忙了！”諸葛亮馬上就同魯肅來到周瑜的軍帳中。周瑜躺在病床上，嘴里還哼哼唧唧。諸葛亮微笑著說：“我有一個藥方可以治好都督的病?！敝荑ひ徽?，忙說：“請先生指教?！敝T葛亮讓手下的人都退出病房，提起毛筆，在一張紙上寫下了四句話：想破曹公，宜用火攻。萬事俱備，只欠東風。寫完送到周瑜面前說：“都督，這是你的病根子?！敝荑ひ豢?，萬分驚奇，忙說：“請問，用什么藥可以治好呢！事情已經(jīng)萬分緊急了，請馬上告訴我吧！”諸葛亮故意說自己有呼風喚雨的本事，需要在南屏山造一座“七星壇”，由他親自登壇、作法、借東風。周瑜有了上次草船借箭的事，這次自然信了，“病”也一下子好了。他精神抖擻地下令趕緊到南屏山筑七星壇，同時調(diào)兵遣將，作出準備，只要東南風一刮,就向西北進發(fā)。公元208年12月20日，那天半夜，果然刮起了東南風，而且風勢越來越猛,諸葛亮的預(yù)見十分準確。1、根據(jù)文章內(nèi)容展開想象，把下面的句子補充完整。(1)周瑜躺在病床上，嘴里還哼哼唧唧。他想：O(2)周瑜說：“事情已經(jīng)萬分緊急了，請馬上告訴我吧！”諸葛亮想：O2、諸葛亮寫在紙上的四句話的意思是什么？3、讀了這篇文章以及你讀過的三國故事，想一想諸葛亮是什怎樣的人(用三個成語來概括)。他為什么能這樣呼風喚雨、知人之心？五年級語文復(fù)習(xí)題姓名:評分:一、看拼音寫語語，注意書寫規(guī)范、端正、整潔。jujuezhlyuanlongzh?ngdanqieweituo二、把下面的歇后語補充完整。1、孔明借東風 2、關(guān)公赴會一一 3、劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義 4、孫猴子的臉一一 三、用直線把相應(yīng)的作者、著作、作品中的人物連起來。曹雪芹《三國演義》武松羅貫中《紅樓夢》孫悟空吳承恩《水滸傳》林黛玉施耐庵《西游記》周瑜四、按要求寫句子。1、秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？（反問句改成陳述句）2、叫我做什么，我又不少你酒錢。（陳述句改成反問句）3、分別寫一個陳述句和一個反問句，表達相同的意思。陳述句： 反問句： 五、聯(lián)系課文內(nèi)容填空。1、《將相和》由三個小故事組成，它們是、2、《草船借箭》課文結(jié)構(gòu)嚴謹，故事以“”為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述。先寫了;接著寫了;然后重點寫了；最后寫了事情的結(jié)果一一。六、閱讀短文，按要求做。自己建造的房子有個老木匠準備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子女兒享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是差料，出的是粗活。房子建好的時候，老板把大門的鑰匙遞給他?！斑@是你的房子，”他說，“我送給你的禮物。”他震驚得目瞪口呆，差愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會這樣呢？現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！我們又何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動，而是消極應(yīng)付，凡事不肯（實事求是精益求精得過且過），在關(guān)鍵時刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。把你當成那個木匠吧，想想你的房子，每天你敲進去一顆釘，加上去一塊板,或者豎起一面墻，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生惟一的創(chuàng)造，不能再重建（ ）只有一天可活，那一天（ ）要活得優(yōu)美、高貴。墻上的銘牌上寫著：“生活是自己創(chuàng)造的?！?、文中括號里應(yīng)選擇的恰當成語是（ ）。2、末段的空白處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語是（ ）。A、即使……也…… B、如果……那么……C、雖然……卻…… D、既然……也……3、從文中找出下面詞語的近義詞。富貴一一（ ） 消沉一一（ ） 制造一一（ ）4、老板請老木匠幫忙再建造一座房子的原因是,老木匠給自己建造的房子之所以是一幢粗制濫造的房子，是因為O5、“生活是自己創(chuàng)造的?！边@句話對你的啟示是什么？五年級語文復(fù)習(xí)題姓名：評分：一、添枝加葉（加偏旁組字再組詞）。少（）（）反（）（）扁（）（）乍（）（）二、補全詞語，并選擇恰當?shù)脑~語填入下面的句子中?；⒈常?）腰 文質(zhì)（ ）（ ）大（ ）大擺 語重心（ ）（ ）步如飛（ ）（ ）動聽 神（ ）奕奕 目（ ）口呆三、寫出下面句子中的人物描寫屬于哪種描寫。1、兩個人走馬燈擬的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。（ ）2、他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。（ ）3、因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女……” （ ）四、句子練兵廠（按要求寫句子）。1、小嘎子總想使巧招，下冷絆子，傷佛很占了上風。（按要求用帶點詞寫句子）（1）比喻句： （2）非比喻句： 2、這調(diào)漿的配料有秘方，曹小三哪里看得出來？（改為陳述句）3、曹小三給他點煙時，果然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點。（修改病句）五、我來收獲課文知識。1、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自《》，作者是O文中通過對人物的描寫，塑造了的小嘎子和的小胖墩兒形象。2、《臨死前的嚴監(jiān)生》選自《》，作者