人教版五年級下冊語文七單元教案

——人教版第十冊語文教 第七單教學目標1、熟讀課文，能從課文的詞句中感受小嘎子、嚴監(jiān)生、鳳辣子等鮮明的人判斷，能有感情地朗讀課文。2、能從課文中找到描寫人物語言、動作、心理活動，表現(xiàn)人物性格特點的課前準備3、認識課文中的14個生字，摘錄課文中表現(xiàn)人物性格課前準備了解《小兵張嘎《儒林外史《紅樓夢》的故事梗概教學時間：兩課一、揭示課題，通讀課文

第一課1、默讀課文，尋找印象深刻的段落，多讀幾遍2、說說讀了課文后的感受，學生充分發(fā)表意見可以說說課文的語言在表現(xiàn)人物性格特點上的作用，比如這個名字很能反映她的性格??三、深入研讀，感受人物1習任務(wù)。在短文中找出特別能反映人物性格特點的詞句，畫下來，反復朗讀1——人教版第十冊語文教 第七單一、課堂交流，分享成果

第二課交流《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》的學習情況這些詞句的理解。②讀讀這些句子，想象句子所描寫的形象，有感情地朗讀交流《臨時前的嚴監(jiān)生》的學習情況這些詞句的理解。“??總部斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。”“??越發(fā)指得緊了?！薄??那手只是指著不動?！薄??點一點頭，把手垂下，登時沒了氣。”②讀讀這些句子，想象句子所描寫的形象，有感情地朗讀交流鳳辣子”初見林黛玉》的學習情況“一語未完，只聽后院中有笑語聲，說我來遲了，沒得迎接遠客1象？為什么？在文中找出理由，做好標注。2點撥的要點：2——人教版第十冊語文教 第七單了人物的性格特點。三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試描寫摘錄課文中描寫人物性格的句子3——人教版第十冊語文教 第七單教學目風采。的，感受獨特的語言韻味。、認識課文中的6生字，摘錄描寫精彩的句子一、解課題，初識“刷子李、出示課題“刷子李說說從課題中你可以看出一些什么（1）（2）（3）二、讀課文，了解“刷子李1、自由朗讀課文，認讀課文中的生字，把課文讀通順2、說說“刷子李”給你留下了什么樣的印象也可以用課文里的話來說。并在課文中找出理由。必穿一身黑，干完活，身上真的沒有白點，不可思議。4——人教版第十冊語文教 第七單、熟讀課文，體會課文語言獨特的感覺寫下來。四、作、選擇自己喜歡的句段背誦、摘錄精彩的語句5——人教版第十冊語文教 第七單教學目標1錢面前的丑惡嘴臉。2描寫和語言描寫的傳神之處。教學準備3、認識課文中的4生字，積累有教學準備課前介紹《百萬英鎊》的故事梗概一、初讀課文，了解故事

第一課1、出示課題“金錢的魔力2、自由讀課文，思考：從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力3、課堂交流理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結(jié)論。金錢可以讓一個流浪漢受人尊重??1、默讀課文，思考讀了課文，你對托德和老板有什么感受用一個詞來表達你的感受。比如：討厭、喜歡、厭惡等你的這種感受來自于什么地方2、小組討論，形成組內(nèi)意見，推選人員代表小組發(fā)言3、課堂交流，談?wù)劯惺芤庹_的價值觀的引導。理由主要集中在兩個地方托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化6——人教版第十冊語文教 第七單我們?yōu)槭裁匆獏拹夯蛴憛捤麄兡赝械潞屠习逵惺裁刺攸c，可以用哪些詞語來概括第二課一、研讀重點，體會語言1、讀讀課文中有關(guān)段落2、交流各自的觀點，展開討論會描寫的傳神之處。3、有感情地朗讀第6然段和第11然段。1、課外閱讀《百萬英鎊2、背誦第6然段7——人教版第十冊語文教 第七單教學目標課前準備課前準備一、談話激趣些人給你留下深刻的印象。1、選擇一個自己印象最深的人物，輕聲地說說他的故事2、請三位同學來說故事（1）（2）（3）三、再說故事1、根據(jù)上面討論的標準，再次自由練習說故事1、聽故事錄音，想想哪些地方說得比自己好2、課堂交流在學生的討論中，可以隨機歸納語言要口語化。口語化是故事語言的特點富有感染力。運用自己富有感情色彩的聲音、姿態(tài)、動作、表情等，渲染出來。3、練習把自己的故事講的形象生動，吸引聽眾4、舉行講故事比賽，由全班學生進行評判8——人教版第十冊語文教 第七單教學目標1言行舉止，并能準確把握人物的特點。課前準備課前準備回憶生活中特點鮮明的一、回憶人物，激活形象

第一課1、回憶本組課文中的幾個人物，說說他們的特點這個人是誰這個人有什么特點3、這個人為什么會給你留下這樣的印象呢？仔細回憶這個人的一些情況，4、說說回憶起來的一些情況手怎么放的??二、快速作文，固定形象1、讀讀本組課文中的一些人物描寫的片斷，簡單的說說人物描寫的方法2、想想準備怎樣來描寫自己頭腦中的人物3、課堂交流：抓住人物的那些方面來突出人物的特點體會怎樣寫得更好。4、學生作文，教師可以巡回指導9——人教版第十冊語文教 第七單第二課2、課堂評議評議應(yīng)該以學生為主體，讓學生來說說例文中好的方面和存在的問題一般包括這些方面：描寫外貌，不宜千人一面，面面俱到，要因人而異，根據(jù)表達的需要等特點，給人以鮮活之感。準確的動作描寫，能體現(xiàn)出人物的思想感情和個性特征。描寫人物的1、把寫好的作文給同學看，請同學提出修改意見2、再次修改自己的作文學習目標1、回顧從本組課文中學到的描寫人物的方法——人教版第十冊語文教 第七單2、積累一批描寫人物肖像、語言、動作的成語3、了解成語“入木三分”的來源和含義第一課一、交流話題

（交流平臺1、本組課文刻畫了一些栩栩如生的人物形象。這些人物形象，有古代的，2、學生回答，教師板書3、這么多的人物哪一個給你的印象最深4、學生自由說5、這個人為什么會給你留下這么深的印象6說。7、教師小結(jié)：剛才同學們暢所欲言，從人物的性格、外貌、品質(zhì)等多角度中在一組，讓你們對這個人進行深入的討論。8、組成小組9、明確小組討論的要求小組成員要緊扣一個人，交流各自印象深刻的原因10、小組討11、全班交流二、交流話題2：2、你在描寫人物的方法上有什么心得？請結(jié)合具體的課文實例說一說3、按人物的語言、外貌、神態(tài)、動作描寫進行分類交流4、這次習作你是怎樣學習課文中寫人的方法，表現(xiàn)人物特點的5級交流。6、全班交流，要求全班同學說說他們作文中方法運用的成功之處7、請同學們將自己運用寫人方法寫得最成功的一段話并附上自己的體會，——人教版第十冊語文教 第七單第二課一、導入新課

（日積月累和成語故事二、情境積累1、出示成語，正確朗讀2、積累第一組成大家知道這一組成語是描寫人物什么的？（外貌 拳王泰 儀表堂班級自選人 虎背熊班級自選人 身強力預(yù)計中的課堂生成：學生可能對于“文質(zhì)彬彬”與“儀表堂堂”這兩貌，與外貌好不好看關(guān)系不大，而“儀表堂堂”則是形象人的外表好看。由這四個成語，你還想到了哪些人大家知道這一組成語是描寫人物什么的？（神態(tài)小組成員根據(jù)這四個成語表演小組推薦最好的成員上臺表演，讓同學們根據(jù)他的表現(xiàn)說成語4、積累第三組成語大家知道這一組成語是描寫人物什么的？（語言A、××（班級人名）在學校說話總是低聲細語的。B我們講道理，他講得娓娓動聽，大家都聽得心悅誠服。C、這個罪犯真狡猾，面對警察的提問，他巧言如簧，總是東拉西扯，將一吾，在警察的一再追問下，罪犯張口結(jié)舌，只得交待了作案的全過程。不少，如果同學們能將這些成語在平時運用到作文或平時的交流中那一定會——人教版第十冊語文教 第七單1、自讀課文，要求讀正確讀流利，把不理解的地方畫出來2、交流不理解的內(nèi)容。對《書斷、張芝等書法