2姓氏歌 教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)2姓氏歌教學(xué)設(shè)計(jì)教育部編寫(xiě)版教材一年級(jí)下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1.在猜燈謎、介紹姓氏等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、胡、吳”7個(gè)生字和1個(gè)偏旁“弓字旁”，會(huì)寫(xiě)“姓、什、么”3個(gè)字。

2.能用合適的方法，如“加一加”“說(shuō)偏旁”“組詞”，向他人介紹自己的姓氏。

3.了解中國(guó)姓氏的多樣性，感受中國(guó)姓氏文化的魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．關(guān)注課文介紹姓氏的方法，學(xué)習(xí)用“加一加”“說(shuō)偏旁”“組詞”等方法識(shí)字，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)用合適的方法向他人介紹自己的姓氏。

2．通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)中國(guó)姓氏分為單姓和復(fù)姓，體會(huì)姓氏的多樣性。

教學(xué)過(guò)程

一、微課引入，姓氏起源

1.談話導(dǎo)入，教師介紹自己的姓，與學(xué)生互動(dòng)，建立姓氏初印象。

2.揭題《姓氏歌》，學(xué)生齊讀課題。

3.聚焦“姓”，展開(kāi)遞進(jìn)式學(xué)習(xí)。

（1）正音，讀好后鼻音。

（2）找找生活中的“姓”，如《語(yǔ)文課堂作業(yè)本》、身份證、市民卡等。

（3）播放微課，了解姓氏起源。

二、走進(jìn)韻文，姓氏介紹

（一）尋找方法學(xué)姓氏【聚焦韻文1-4行】

1.學(xué)生通過(guò)朗讀發(fā)現(xiàn)韻文1-4行“一問(wèn)一答”的特點(diǎn)，由男女生對(duì)讀。2.運(yùn)用多元方法，學(xué)習(xí)“李”和“張”兩個(gè)姓氏。

（1）教師提問(wèn)：課文是怎么介紹這兩個(gè)姓氏的？引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“加一加”的方法識(shí)字。

（2）出示“李”的字理，了解“李”的本意是“長(zhǎng)在樹(shù)上的一種果子”。

（3）圖片對(duì)比，了解“張”的本意是“拉開(kāi)弓箭”。

3.師生互動(dòng)讀韻文?！揪劢鬼嵨?-6行】

4.學(xué)生自由讀韻文5-6行，圈畫(huà)出姓氏：胡、吳、徐、許。

5.尋找介紹姓氏的方法。

（1）教師提問(wèn)：課文是用什么方法來(lái)介紹這四個(gè)姓氏的？“古月胡”“口天吳”“言午許”：加一加。（注意“言字旁”與“言”的對(duì)比）。

（2）引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“說(shuō)偏旁”的方法（“雙人徐”）。6.創(chuàng)設(shè)情境，填空讀韻文?！揪劢埂敖M詞”法】

7.出示同學(xué)姓氏牌“陳”“馮”，邀請(qǐng)學(xué)生介紹這兩個(gè)姓氏。（介紹這兩個(gè)姓氏，學(xué)生需要用到上面發(fā)現(xiàn)的“加一加”和“說(shuō)偏旁”的方法。）

8.出示同學(xué)姓氏牌“栗”，邀請(qǐng)學(xué)生介紹。（學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)，介紹這個(gè)姓氏，“加一加”和“說(shuō)偏旁”都不是最合適的方法。）學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)介紹姓氏的新方法——“組詞”。

9.嘗試用“組詞”的方法，介紹自己的姓氏。

（二）用上方法說(shuō)姓氏

1.同桌合作，用上“加一加”“說(shuō)偏旁”“組詞”等方法，一問(wèn)一答，互相介紹姓氏。

2.教師發(fā)布“班級(jí)姓氏大搜查”任務(wù)：調(diào)查班級(jí)同學(xué)的姓氏，并向別人介紹自己的姓氏。請(qǐng)你去調(diào)查班里好朋友的姓氏，一會(huì)兒你不僅要來(lái)介紹你的姓，還要介紹你的朋友的姓。我們來(lái)比比看，誰(shuí)調(diào)查到的姓氏多、介紹的姓氏準(zhǔn)確。

3.學(xué)生上臺(tái)分享：介紹自己搜查到的姓氏。

（三）再猜燈謎探姓氏

我們國(guó)家的姓氏很有意思，老師給我們今天學(xué)過(guò)的姓氏編了幾則燈謎，讓我們一起來(lái)猜一猜吧！

1.出示燈謎一：古時(shí)明月又相逢（謎底：胡）。一位學(xué)生讀謎面，全部學(xué)生猜字謎，并說(shuō)明理由。

2.出示燈謎二：比天還要高的嘴巴（謎底：吳）。一位學(xué)生讀謎面，全部學(xué)生猜字謎，并說(shuō)明理由。

三、鞏固詞語(yǔ)，學(xué)寫(xiě)生字

（一）讀詞，點(diǎn)燈籠

1.展示印有生字“李、張、胡、吳”的黑白色燈籠。學(xué)生讀字，“點(diǎn)亮”姓氏燈籠。

2.展示印有詞語(yǔ)“百姓、姓氏、古代、古人、胡子、李子、張開(kāi)”的黑白色燈籠。學(xué)生讀詞，點(diǎn)亮詞語(yǔ)燈籠。

（二）練字，寫(xiě)燈謎

（1）.學(xué)寫(xiě)“姓、什、么”三個(gè)字。姓：關(guān)注“女”字做偏旁，筆畫(huà)的變化；關(guān)注“女字旁”和“生”的位置。

什：關(guān)注兩豎的差異。么：關(guān)注“撇折”的位置。

（2）練寫(xiě)，展評(píng)。

（3）創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化載體：在燈謎“什么字‘又’是左邊，‘又’是右邊”中練寫(xiě)三個(gè)字。小朋友們剛剛寫(xiě)得規(guī)范，評(píng)得精彩，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)小燈謎。你能不能把今天學(xué)的這三個(gè)字送到燈謎里面去呢？把這個(gè)燈謎補(bǔ)充完整吧！

四、閱讀推薦《百家姓》

1.介紹《百家姓》，推薦閱讀。

2.播放《百家姓》兒歌，學(xué)生嘗試跟唱。