昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件

昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。昆山開發(fā)區(qū)站前商務(wù)區(qū)城市設(shè)計IRBANDESIGNOFSTATAIONBUSINESSDISTRICT.KUNSHANDEVELOPMENTZONE2009.05.11是山開發(fā)區(qū)站前商務(wù)區(qū)城市設(shè)計(方案鐵南地區(qū)上位規(guī)劃研究是山開發(fā)區(qū)站前商務(wù)區(qū)城市設(shè)計(方案2009年的9月，是一個酷熱的時節(jié)。學(xué)生剛開學(xué)，卻因高溫而放了高溫假，對學(xué)生本是一件好事。但在放高溫假期間，卻不斷有報道：一些孩子因為高溫私自下河（湖）洗澡而失去了生命，家長悲痛欲絕，人們扼腕嘆息。作為教師，我不由想起了在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行的生命教育。九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）《化學(xué)》在緒言中就明確告訴學(xué)生“化學(xué)在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要的作用。”也就是說生命物質(zhì)和生命過程的變化是化學(xué)研究的重要對象，生命研究與化學(xué)研究息息相關(guān)。一、教材中涉及與生命教育有關(guān)的內(nèi)容縱觀整個教材，有許多涉及生命教育的知識，根據(jù)內(nèi)容來說，可以分為以下幾個方面：1.對生命的認(rèn)識教材在講到化學(xué)實驗時提到，古代煉丹術(shù)士幻想通過煉丹發(fā)明長生不老的藥；煉金術(shù)士幻想通過“點石成金”使賤金屬變成貴金屬。這些想法和做法雖然都是脫離實際的，是人們對生命缺乏認(rèn)識的表現(xiàn)，但卻體現(xiàn)了古時人們對生命健康的追求；而在煉丹和煉金過程中，人們發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識了許多化學(xué)物質(zhì)，發(fā)明了不少化學(xué)儀器，為化學(xué)的起源奠定了基礎(chǔ)。2.與生命有關(guān)的化學(xué)元素在教材下冊“十二單元化學(xué)與生活”中，講到了許多與生命發(fā)展必不可少的元素，如鈣元素主要存在于骨骼中，缺鈣會引起佝僂病和骨質(zhì)疏松；鐵是人體血紅蛋白的中心元素，是生命新陳代謝的載體，缺乏會引起貧血；碘是甲狀腺激素的重要成分，缺乏會引起甲狀腺腫大。這些知識，既讓學(xué)生了解了生命的奇妙，又可以讓學(xué)生了解化學(xué)對生命的力量。3.化學(xué)中的生命與健康教材還講述了構(gòu)成生命的重要物質(zhì)糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素在生命過程中的作用，糖類是人體的主要供能物質(zhì)，我們吃的米飯面食主要都含糖，蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，是機體生長及修補受損組織的主要原料。教材從化學(xué)角度告訴學(xué)生要均衡攝入健康所需的各種生命元素與生命物質(zhì)，這樣才能使人健康。而人的健康程度，與飲食是有直接關(guān)系的，如青少年應(yīng)多吃含蛋白質(zhì)多的食物以補充他們在生長發(fā)育期間所需的大量蛋白質(zhì)：多吃豆類和奶類，可以促進(jìn)骨骼和牙齒的生長，老年人可以預(yù)防骨質(zhì)疏松；一日三餐都要有蔬菜來補充維生素；但是食品中所含的一些有毒物質(zhì)，如腌制食品含亞硝酸鹽，防腐劑中的苯甲酸等，卻可能對生命健康造成傷害。而人的健康還與醫(yī)療水平的發(fā)展有關(guān)，化學(xué)的研究可以促進(jìn)醫(yī)療水平的發(fā)展，如：疾病的檢測，藥品阿士匹靈、磺胺類藥物的制備，人造器官的研制等。通過這些知識的介紹，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，在生活中關(guān)注自己和身邊他人的生命與健康。4.保護(hù)生命教材中有大量講述空氣污染、水源污染的知識點，并讓學(xué)生討論和知道如何采取措施防止污染。讓學(xué)生了解這些，從另一個角度講就是讓學(xué)生能夠保護(hù)生命。如讓學(xué)生了解某些化學(xué)生產(chǎn)過程中放出的廢氣、廢水、廢渣對生存環(huán)境造成的嚴(yán)重影響，就能使學(xué)生和他的家人關(guān)心環(huán)境問題，激勵學(xué)生將來去發(fā)展綠色化學(xué)。二、在化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行生命教育的范圍“教育是建立在學(xué)生個體生命基礎(chǔ)上的一種活動，是直面人的一種活動，是喚醒人的生命意識的活動。”作為教師，在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行生命教育是義不容辭的一種責(zé)任。面對一個個鮮活的生命，僅僅利用教材中的有限知識對學(xué)生進(jìn)行生命教育是不夠的，我們可以根據(jù)學(xué)科特點，對教材進(jìn)行開發(fā)和拓展。根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點，生命教育的范圍可以從以下幾個角度進(jìn)行：1.認(rèn)知角度化學(xué)教學(xué)中的生命教育，首先要讓學(xué)生從化學(xué)角度認(rèn)識生命的存在：生命形成的化學(xué)過程，生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，生命過程中的化學(xué)變化。其次要讓學(xué)生從化學(xué)角度認(rèn)知生命存在的意義，要讓學(xué)生認(rèn)識到雖然構(gòu)成生命的都是一些客觀的化學(xué)物質(zhì)，但它們只有在活的生命體中，才能發(fā)揮它們強大的力量，而許多活的生物體一旦受到傷害，就很難修復(fù)或不能修復(fù)，從而體現(xiàn)出生命有時又是脆弱無比的；第三，就是讓學(xué)生認(rèn)識到生命是一種權(quán)利，要尊重一切生命（自己的或他人的，包括其他生物體的），從而懂得保護(hù)生命和珍惜自己的生命。2.情感角度生命教育從本質(zhì)上講是一種態(tài)度的教育，從情感角度上講，就是要在教學(xué)中讓學(xué)生體驗到生命的珍貴與美麗，從而激發(fā)學(xué)生珍惜生命。在化學(xué)教學(xué)中，可以從以下四個方面來說：一是要敬愛生命，給與生命充分的關(guān)懷，要讓學(xué)生了解到生命不僅是人，而且與動植物有關(guān)，每一種生命都是大自然的造化，是地球生物鏈中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。二是讓學(xué)生通過了解生物體的結(jié)構(gòu)和功能，體會生命的珍貴和脆弱，激發(fā)學(xué)生探索生命的興趣。三是讓學(xué)生學(xué)會欣賞生命的美麗，通過學(xué)習(xí)，了解和利用化學(xué)產(chǎn)品使人的生活更加絢麗多彩，從而使學(xué)生對危害生命的各種現(xiàn)象產(chǎn)生警惕，并與之作斗爭。四是通過化學(xué)學(xué)習(xí)，教給學(xué)生科學(xué)的生活態(tài)度，在生活和學(xué)習(xí)中講科學(xué)用科學(xué)，才能讓生命活得有質(zhì)量。3.行為角度化學(xué)是一門自然科學(xué)，來自于自然，來自于生活?；瘜W(xué)教學(xué)中的生命教育，一個重要的途徑就是實踐。教會學(xué)生在實際生活中應(yīng)用化學(xué)知識科學(xué)的生活，如科學(xué)的飲食，合理的選擇裝修裝飾材料以減少對居室的污染，都是與生命教育有關(guān)的內(nèi)容。而教材中的“調(diào)查與研究”：如“關(guān)心空氣的質(zhì)量”、“了解水的污染及調(diào)查家庭用水情況”、“白色污染的危害”，就是讓學(xué)生在實踐中得到生命教育。同時，我在教學(xué)中還經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極參與公益活動，結(jié)合“地球日”、“世界水日”、“保護(hù)臭氧層日”等，宣傳生命的價值，推行保護(hù)生命，愛護(hù)生命的行為。這些行為活動，能促使學(xué)生健康積極的生活，逐漸把愛護(hù)生命的行為當(dāng)成自己人格的一部分。當(dāng)然，對學(xué)生進(jìn)行生命教育是每一個教師應(yīng)有的責(zé)任。作為教師，我們應(yīng)潛心開發(fā)和利用手中的教育資源，教給學(xué)生關(guān)愛生命，珍惜生命，保護(hù)生命的意識，并讓課堂充滿生命活力。中國教育學(xué)家劉濟(jì)良在他的《生命教育論》中寫道：“作為生命存在的個體的最終目標(biāo)是追求一個美好的人生，過一種有意義、有價值的生活，活出光彩、亮麗和輝煌來?！比绻覀兘處熢趯W(xué)生進(jìn)行生命教育的過程中，用我們的人格魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生能更多的認(rèn)識到生命的美麗與絢爛，也許會少一些悲劇，多一些的艷麗的生命之花吧！學(xué)前教育改革作為教育改革的核心內(nèi)容，是推進(jìn)和實現(xiàn)教育改革目標(biāo)的重要推進(jìn)力，在推進(jìn)學(xué)前教育改革的過程中，必須緊緊把握課程改革這一核心內(nèi)容，不斷推進(jìn)學(xué)前教育改革目標(biāo)的實現(xiàn)?！秶抑虚L期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）》中針對學(xué)前教育的發(fā)展和改革做出了詳細(xì)的規(guī)定，旨在把握幼兒課程教育的核心內(nèi)涵，推進(jìn)課程改革的速度，從而在我國形成一個完善的幼兒課程發(fā)展模式。《綱要》指出，必須積極推進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，尤其要重點推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也指出，在推進(jìn)幼兒課程教育改革的過程中，不僅要重視五大重點領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，還必須重點強化精神教育，包括情感、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒更加積極地參與到學(xué)習(xí)和生活之中，培養(yǎng)他們的主動性和自主學(xué)習(xí)意識。但是，當(dāng)前農(nóng)村幼兒教育課程還存在著一些問題，需要幼兒工作者去思考，去尋找對策。一、農(nóng)村幼兒教育課程存在的問題（一）對課程本質(zhì)理解存在偏差農(nóng)村的許多幼兒教師和家長認(rèn)為幼兒園課程就是在課堂中學(xué)習(xí)書本知識。認(rèn)為語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、常識等科目才是應(yīng)該開設(shè)的科目，在學(xué)校就應(yīng)該學(xué)習(xí)這些。這樣的觀點忽略了給孩子灌輸什么、教孩子什么，更沒認(rèn)真去探究應(yīng)該怎么教、具體教什么、為什么要教等一些較深層次的問題。過度強化孩子對于課本知識的學(xué)習(xí)，忽視了對于孩子學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，忽略了讓孩子通過自己的探索和在學(xué)習(xí)的過程中獲得對生活和學(xué)習(xí)的直接經(jīng)驗。農(nóng)村幼兒園教師普遍沒有“一日活動處處皆教育”的大教育觀、大課程觀，認(rèn)為課程就是上課，就是組織集體教學(xué)。幼兒園對于生活、游戲、幼兒體能等，幾乎沒有系統(tǒng)的課程。（二）課程設(shè)置較為隨意，課程內(nèi)容“小學(xué)化”農(nóng)村幼兒園教師和家長都很關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績。很多家長從孩子處于學(xué)前教育階段就急于提高孩子的學(xué)習(xí)能力，過度重視對書本的學(xué)習(xí)，希望孩子以后的考試“贏在起跑線上”。在開展具體的教學(xué)活動時，大多是教材為依據(jù)。家長送孩子進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)的主要目的是為其小學(xué)的課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，許多幼兒園由于缺乏專業(yè)的教學(xué)管理和教學(xué)設(shè)計，在課程開設(shè)上也只是注重學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng)。同時，課程實施和教學(xué)活動在組織上也很隨意，并呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容和模式單一，“教師講、學(xué)生聽”成為最主要的課堂教學(xué)模式。這就使得幼兒在學(xué)習(xí)的過程中無法發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性，也影響了幼兒的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，從而影響了幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。二、提升農(nóng)村幼兒課程質(zhì)量的對策思考上面所述農(nóng)村幼兒課程中出現(xiàn)的問題，既有教育觀念落后方面的原因，也有教師責(zé)任缺失等方面的原因。因此要解決上述問題，應(yīng)從教育觀念、教師培養(yǎng)和園本課程三方面入手。（一）不斷更新家長的教育觀念，強化對學(xué)前教育的認(rèn)識目前，農(nóng)村家長的教學(xué)觀念大多比較落后，對學(xué)前教育的認(rèn)識也存在許多不足。因此，必須積極地推進(jìn)農(nóng)村幼兒家長觀念的轉(zhuǎn)變，加強他們對幼兒教育課程的認(rèn)識。首先，通過召開家長會、交流講座等方式來加強彼此之間的溝通，并有效地加深家長對幼兒培養(yǎng)、幼兒成長規(guī)律等內(nèi)容的認(rèn)識，從而有效地推進(jìn)農(nóng)村幼兒教學(xué)活動的開展。其次，還應(yīng)當(dāng)積極借鑒和學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀幼兒園的成功經(jīng)驗，積極地組織和開展一系列的親子活動和交流活動，加強幼兒、家長和老師之間的交流。另外，幼兒園老師還可以通過家訪、交流等方式，還加強同家長之間的聯(lián)系，引導(dǎo)他們積極地配合和參加到幼兒教育活動之中。（二）加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師的整體素質(zhì)教師是課程開展的核心人物，課程效果的好壞很大程度上受到教師教學(xué)活動的影響。而我國農(nóng)村幼兒園教師隊伍普遍存在師資力量不足、綜合素質(zhì)不強、待遇偏低、穩(wěn)定性差等問題。因此，在薪資待遇方面需要政府承擔(dān)責(zé)任，加大財政補貼和扶持力度，增加農(nóng)村幼兒園教師收入。同時對于教師自身素質(zhì)而言，要強化教師準(zhǔn)入制度，完善培訓(xùn)制度。同時，還應(yīng)當(dāng)鼓勵農(nóng)村幼兒園教師參加培訓(xùn)和外出交流，還應(yīng)利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，大力支持教師深造和進(jìn)修，提高教師課程研究和實施的能力。（三）構(gòu)建更加科學(xué)合理的園本課程，大力提升課程質(zhì)量園本課程，是指幼兒園結(jié)合本園實際，充分利用園內(nèi)、園外資源，由幼兒園教師共同開發(fā)和實施的課程。面對教育現(xiàn)代化、國際化的發(fā)展趨勢，農(nóng)村幼兒園也應(yīng)積極行動起來，順應(yīng)幼教改革的浪潮，著眼于自身的長遠(yuǎn)發(fā)展，在課程建構(gòu)上進(jìn)行更多的創(chuàng)新與探索。1.在新《綱要》和《指南》的指導(dǎo)下，應(yīng)確保健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程開足開齊，為幼兒的全面發(fā)展提供保障。2.保教并重。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點，合理設(shè)置生活、學(xué)習(xí)、游戲、鍛煉等課程，制定科學(xué)的幼兒園一日生活作息制度，合理科學(xué)安排各課程所需用的時間，保證幼兒的健康成長。3.通過引進(jìn)課程或外購教育機構(gòu)服務(wù)項目，加強與外界尤其是高?？蒲袡C構(gòu)的合作，以豐富的課程資源為依托，借外力專業(yè)優(yōu)勢幫助打造園本特色課程。4.充分利用農(nóng)村資源和地區(qū)特色，如利用農(nóng)作物、山嶺、河湖等農(nóng)村現(xiàn)有的資源，大力開發(fā)親近自然的農(nóng)村本土課程，為幼兒提供實踐場地，努力培養(yǎng)幼兒的情感和能力。昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解21、靜念園林好，人間良可辭。1昆山開發(fā)區(qū)站前商務(wù)區(qū)城市設(shè)計IRBANDESIGNOFSTATAIONBUSINESSDISTRICT.KUNSHANDEVELOPMENTZONE2009.05.11是山開發(fā)區(qū)站前商務(wù)區(qū)城市設(shè)計(方案昆山開發(fā)區(qū)站前商務(wù)區(qū)城市設(shè)計2鐵南地區(qū)上位規(guī)劃研究是山開發(fā)區(qū)站前商務(wù)區(qū)城市設(shè)計(方案鐵南地區(qū)上位規(guī)劃研究3昆山總體道路系統(tǒng)規(guī)劃(312國道以北)鐵南片區(qū)區(qū)位示意是山開發(fā)區(qū)站前商務(wù)區(qū)城市設(shè)計(方案)昆山總體道路系統(tǒng)規(guī)劃(312國道以北)4站前商務(wù)區(qū)昆山開發(fā)區(qū)總體規(guī)劃是山開發(fā)區(qū)站前商務(wù)區(qū)城市設(shè)計(方案站前商務(wù)區(qū)5產(chǎn)業(yè)片區(qū)西部副中心城市核心東部副中心城市公共服務(wù)產(chǎn)業(yè)片區(qū)產(chǎn)業(yè)片區(qū)站前商務(wù)區(qū)京滬高鐵產(chǎn)業(yè)片區(qū)滬寧高速公路昆山開發(fā)區(qū)城市發(fā)展結(jié)構(gòu)是山開發(fā)區(qū)站前商務(wù)區(qū)城市設(shè)計(方案產(chǎn)業(yè)片區(qū)6開發(fā)區(qū)站前商務(wù)區(qū)城市設(shè)計(方開發(fā)區(qū)站前商務(wù)區(qū)城市設(shè)計(方7小虞河路柏蘆路江個8軍========老鐵路中華園路-》高鐵城鐵高速公路長途客運站國道是山開發(fā)區(qū)站前商務(wù)區(qū)城市設(shè)計(方案小虞河路8昆山開發(fā)區(qū)站前商務(wù)區(qū)城市設(shè)計(方昆山開發(fā)區(qū)站前商務(wù)區(qū)城市設(shè)計(方9號線客運北站K3線KIBK1線火車新昆山站1號線新昆山新客運中心陸家浜站陸家浜站昆山軌道交通規(guī)劃昆山快速公交規(guī)劃是山開發(fā)區(qū)站前商務(wù)區(qū)城市設(shè)計(方案號線10總體城市設(shè)計是山開發(fā)區(qū)站前商務(wù)區(qū)城市設(shè)計(方案總體城市設(shè)計11昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件12昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件13昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件14昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件15昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件16昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件17昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件18昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件19昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件20昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件21昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件22昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件23昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件24昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件25昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件26昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件27昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件28昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件29昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件30昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件31昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件32昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件33昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件34昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件35昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件36昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件37昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件38昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件39昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件40昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件41昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件42昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件43昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件44昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件45昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件46昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件47昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件48昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件49昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件50昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件51昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件52昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件53昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件54昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件55昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件56昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件57昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件58昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件59昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件60昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件61昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件62昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件63昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件64昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件65昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件66昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件67昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件68昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件69昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件70昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件71昆山高鐵站前商務(wù)區(qū)城市規(guī)劃詳解課件72昆山高鐵站前