認(rèn)識通信課程第5次課-第3章-廣播電視與電波傳輸特性3.2～3.3.2

-3-教學(xué)單元教案授課題目第5次課第3章_廣播電視與電波傳輸特性3.2～3.3.2教學(xué)時(shí)數(shù)2授課時(shí)間第5周教學(xué)目的與要求：1、了解錄音機(jī)、收音機(jī)、電視機(jī)的工作原理2、了解電離層的特性3、掌握無線電波的傳輸特性教學(xué)基本內(nèi)容：1、錄音機(jī)、收音機(jī)、電視機(jī)的工作原理2、電離層的特性3、無線電波的傳輸特性教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)無線電波的傳輸特性2、難點(diǎn)電離層的特性教學(xué)方法：1、講授法：通過生動(dòng)語言直接向?qū)W生系統(tǒng)連貫地傳授知識的方法；2、啟發(fā)式教學(xué)法：充分利用多媒體效果，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生觀察分析，歸納總結(jié)；3、情景教學(xué)法：導(dǎo)入、講授新課時(shí)，注重創(chuàng)設(shè)一定情景，以便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思考；4、案例教學(xué)法：通過案例和故事引入，講解知識點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解。教學(xué)方式：采用超星學(xué)習(xí)通互動(dòng)、課件展示、設(shè)備演示、黑板板書等教學(xué)手段。教學(xué)手段：故事化+案例化+理論一體的方法。老師課堂講解、討論、學(xué)生課后看書和網(wǎng)上資源自學(xué)，課堂提問了解學(xué)生掌握情況，課后交流進(jìn)一步了解學(xué)生實(shí)際接收知識的效果。1.知識設(shè)計(jì)本節(jié)課在整個(gè)課程中的地位：廣播電視與電波傳輸特性在本《認(rèn)識通信》課程中的地位為第5次授課。授課對象為202x級通信（本）n班。2.方法設(shè)計(jì)提出問題組織學(xué)生進(jìn)行討論；針對問題進(jìn)行詳細(xì)講解；添加課程思政元素；安全教育；課堂總結(jié)；布置作業(yè)。3.活動(dòng)設(shè)計(jì)添加師生互動(dòng)內(nèi)容、課程思政內(nèi)容、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容、安全教育內(nèi)容。4.時(shí)間設(shè)計(jì)本課程教學(xué)過程中的各時(shí)間節(jié)點(diǎn)的內(nèi)容處理：（1）提前到課堂準(zhǔn)備上課用到的PPT、現(xiàn)場或超星點(diǎn)名；（2）板書本節(jié)課內(nèi)容提要提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意要點(diǎn)；（3）開課后進(jìn)入提問環(huán)節(jié)吸引學(xué)生注意，激發(fā)好奇心，通過學(xué)習(xí)通選取學(xué)生回答問題；（4）本節(jié)課知識介紹詳細(xì)介紹知識要點(diǎn)。（5）引入課程思政將專業(yè)知識介紹與學(xué)生政治思想素質(zhì)相結(jié)合；（6）引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)題目將本節(jié)知識內(nèi)容與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想相結(jié)合；（7）課堂總結(jié)回顧重溫所講主要內(nèi)容；（8）布置作業(yè)供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和提高；教學(xué)過程：【引入：5分鐘】【核心內(nèi)容講解：80分鐘】【教學(xué)小結(jié)】：5分鐘理論講解75分鐘，課程討論，互動(dòng)和測試5分鐘。第4次課回顧1.麥克斯韋、赫茲證明了無線電波可跨越空間傳播。2.二極管、三極管的使用解決了檢波和信號的放大問題。3.集成電路的使用解決了通信設(shè)備體積、功耗、成本、可靠性問題。下面問題還有待解決：1.如何一點(diǎn)多收實(shí)時(shí)傳輸攜帶聲音、圖像的無線電信號？2.不同頻段的無線電波傳輸特性是否相同？這些問題將在本次課中進(jìn)行探索。第3章無線信道的來龍去脈3.1無線電波的橫空出世3.2廣播電視引領(lǐng)的媒體革命3.3千姿百態(tài)的無線電通信提出問題：討論11.錄音機(jī)是如何演進(jìn)的？2.無線電廣播的工作原理是什么？3.電視機(jī)的工作原理是什么？3.2廣播電視引領(lǐng)的媒體革命具體講解：25見PPT6頁～PPT30頁。安全教育微波具有一定的穿透、反射、吸收特性，因此在接觸微波時(shí)要注意安全，但也不能因噎廢食，過度排斥。生活中常見的對微波的敏感問題是微波爐對人體有害，不敢用。其實(shí)微波爐在出廠時(shí)經(jīng)過了相關(guān)技術(shù)指標(biāo)的檢測，達(dá)到了安全標(biāo)準(zhǔn)。但使用時(shí)在加電期間還是要注意距離，不要在加電時(shí)打開柜門。此外，手機(jī)、電動(dòng)汽車都有微波輻射，但都是符合安全標(biāo)準(zhǔn)的。課程思政1收音機(jī)、電視機(jī)都采用了超外差技術(shù)。這種技術(shù)的一個(gè)特點(diǎn)就是采用了中頻信號的放大處理，將放大難度大的高頻信號變?yōu)橹蓄l放大以降低實(shí)現(xiàn)難度。中頻處理在這個(gè)過程中實(shí)際上發(fā)揮的是一個(gè)橋梁作用，起降低難度的作用，把不能實(shí)現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)換為可以實(shí)現(xiàn)的問題。同樣，在我們的學(xué)習(xí)中，遇到難題時(shí)，也要善于利用一些可能的中間橋梁來過度。例如當(dāng)記不住公式或單詞時(shí)，可多花一些時(shí)間反復(fù)記憶，用時(shí)間換難度的降低。3.3千姿百態(tài)的無線電通信具體講解：25見PPT32頁～PPT56頁。課程思政2無線電信號在大氣中傳輸時(shí)，不同頻率所走的路徑不同。根據(jù)這些特點(diǎn)，人們將無線電的應(yīng)用劃分為42種業(yè)務(wù)，每種業(yè)務(wù)都必須在特定的無線電頻率規(guī)劃內(nèi)開展業(yè)務(wù)。這使我們聯(lián)想到毛主席在自然辯證法中提到的量變質(zhì)變規(guī)律。即一種事物，當(dāng)數(shù)量變化到一定程度后，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的變化。低頻的無線電波只能沿地表傳播，天波則可以在電離層與地面間傳播。聯(lián)想到我們的學(xué)習(xí)，不同課程和老師有不同的特點(diǎn)。因此要學(xué)好每一門課，就應(yīng)針對其特點(diǎn)區(qū)別處理，而不能靠經(jīng)驗(yàn)一個(gè)模式去學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)小結(jié)】：5分鐘第3章無線信道的來龍去脈3.2廣播電視引領(lǐng)的媒體革命3.2.1愛迪生與貝利納的留聲機(jī)3.2.2史特波斐德的礦石收音機(jī)實(shí)3.2.3電視之父的不同命運(yùn)3.3千姿百態(tài)的無線電通信3.3.1亥維賽假設(shè)的電離層3.3.2特性迥異的無線電波廣播和電視的發(fā)明，實(shí)現(xiàn)了傳輸媒體的革命。使人類可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離從廣播中收聽到發(fā)音者的聲音，看到表演者的現(xiàn)場實(shí)況，報(bào)道世界新聞，揭露各種不良現(xiàn)象，監(jiān)督政府行為。通過對電磁波傳輸機(jī)理認(rèn)識的不斷加深，人類根據(jù)不同頻段無線電波的傳輸特性，針對性地設(shè)計(jì)出長波、中波、短波、微波、激光波段的各種無線電通信設(shè)備，以滿足人類近距離、遠(yuǎn)距離通信的需要。補(bǔ)充內(nèi)容1、思政內(nèi)容2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容3、安全教育思考題、討論、作業(yè)：11、愛迪生與貝利納留聲機(jī)的區(qū)別是什么？12、無線電廣播之父是誰？13、機(jī)械電視之父是誰？14、什么是電視通信？15、無線電視與有線電視的主要區(qū)別是什么？16、地球大氣上層存在稱之為帶電粒子層的電離層的論點(diǎn)是誰提出來的？17、自由空間中無線電信號傳輸?shù)乃p主要與哪些因素有關(guān)？18、無線電波常見的傳播方式有哪些？19、C、X、K波段的頻率范圍分別是多少？20、什么是長波通信？參考資料（含參考書籍、文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)資料）：1、選用教材：陳金鷹編《認(rèn)識通信》，北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2022.72、參考教材：陳金鷹編《通信導(dǎo)論》（第2版），北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2019.93、