新時代教師師德師風(fēng)工作總結(jié)模板（3篇）

第6頁共6頁新時代教?師師德師?風(fēng)工作總?結(jié)模板?本人教齡?已有多年?了。對照?《教師法?》和《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》的?要求及“?五規(guī)范”?、“十禁?止”，并?結(jié)合自己?的教育工?作，通過?和大家一?起學(xué)習(xí)、?討論和評?議，自我?剖析如下?：1、?在依法執(zhí)?教方面，?我能夠_?___國?家教育方?針，能夠?自覺遵守?教育法律?法規(guī)，沒?有違背黨?和國家方?針、政策?的言行，?但同時也?認(rèn)識到，?對新近頒?布的政策?還不能深?入領(lǐng)會，?需要進(jìn)一?步學(xué)習(xí)。?依法治教?就是要求?教師從嚴(yán)?格守法的?高度，在?全部職業(yè)?行為中始?終堅持正?確的方向?，這是教?師職業(yè)道?德的首要?準(zhǔn)則。?3、在熱?愛學(xué)生方?面，我關(guān)?心愛護學(xué)?生，尊重?其人格;?耐心教導(dǎo)?，保護學(xué)?生合法權(quán)?益，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展。熱?愛學(xué)生是?教師處理?與學(xué)生之?間關(guān)系的?準(zhǔn)則，是?全部教師?職業(yè)道德?的精髓。?當(dāng)教育之?愛成為普?照的春暉?，師生之?間愛的能?量就會在?交換與互?動中不斷?裂變，釋?放能量，?產(chǎn)生一個?個教育的?奇跡。如?何激發(fā)愛?心、永保?愛心，我?尚待努力?。4、?在嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)方面，?我注意樹?立優(yōu)良學(xué)?風(fēng)，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)?，不斷學(xué)?習(xí)新知識?;我注意?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，提高業(yè)?務(wù)水平;?但教育教?學(xué)方法還?缺靈活性?和改進(jìn)力?度，所以?我必須不?斷學(xué)習(xí)。?5、團?結(jié)協(xié)作是?教師處理?與同事之?間關(guān)系的?準(zhǔn)則，是?優(yōu)化校內(nèi)?育人環(huán)境?的關(guān)鍵因?素。這是?教師的職?業(yè)特點所?決定的。?在團結(jié)協(xié)?作方面，?我基本上?能夠做到?謙虛謹(jǐn)慎?、尊重同?志，能夠?維護其他?教師在學(xué)?生中的威?信，也關(guān)?心集體，?積極維護?學(xué)校榮譽?，但對如?何更好地?共創(chuàng)文明?校風(fēng)，還?缺乏智慧?上的協(xié)作?;我應(yīng)當(dāng)?通過靠集?體的力量?，群體的?智慧，合?作創(chuàng)共贏?。6、?尊重家長?是教師處?理與學(xué)生?家長之間?關(guān)系的準(zhǔn)?則，是促?進(jìn)教育合?力的形成?，提高育?人效果的?重要環(huán)節(jié)?。在尊重?家長方面?，我愛聽?取學(xué)生家?長意見和?建議，取?得支持與?配合，但?由于本單?位工作特?點，與學(xué)?生家長聯(lián)?系相對較?少;以后?要積極家?訪。7?、廉潔從?教是教師?處理教育?教學(xué)活動?與個人利?益之間關(guān)?系的準(zhǔn)則?，是市場?經(jīng)濟條件?下教師應(yīng)?當(dāng)注意保?持的品德?。在廉潔?從教方面?，我堅守?高尚情操?，講奉獻(xiàn)?，堅決不?搞有償家?教。沒有?亂辦班、?亂補課的?現(xiàn)象，更?沒有亂收?費的行為?，嚴(yán)格按?照“五規(guī)?范”和“?十禁止的?要求”來?規(guī)范自己?的行為。?8、在?為人師表?方面，我?模范遵守?社會公德?，注意處?理個人職?業(yè)勞動與?自身人格?塑造之間?關(guān)系的準(zhǔn)?則，衣著?整潔得體?，語言健?康，舉止?文明禮貌?，以身作?則，作風(fēng)?正派。?新時代教?師師德師?風(fēng)工作總?結(jié)模板（?二）一?、依法執(zhí)?教二、?愛崗敬業(yè)?做讓人?民滿意的?教師，要?熱愛學(xué)生?，教書育?人。本人?始終以人?為本、尊?重、關(guān)心?、愛護全?體學(xué)生，?對學(xué)生嚴(yán)?格要求，?耐心引導(dǎo)?，因材施?教循循善?誘，認(rèn)真?____?教育方針?，積極實?施素質(zhì)教?育，不斷?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展。教師?的首要任?務(wù)是教學(xué)?，神圣職?責(zé)是講好?課。教師?必須有崇?高的職業(yè)?道德，良?好的教風(fēng)?，嚴(yán)明的?教紀(jì)。我?的教學(xué)態(tài)?度主要有?以下三個?方面：首?先是無私?奉獻(xiàn)，向?學(xué)生傳授?知識。因?此，我要?盡力培養(yǎng)?學(xué)生超過?自己。其?次是盡可?能對教學(xué)?內(nèi)容和方?法精益求?精，這是?培養(yǎng)高質(zhì)?量學(xué)生的?重要途徑?。最后是?嚴(yán)格要求?學(xué)生。中?國古代大?教育家孔?子早就說?過，教不?嚴(yán)，師之?隋。歷史?證明嚴(yán)師?出高徒。?在嚴(yán)格要?求學(xué)生中?，我一直?以平等的?態(tài)度對待?學(xué)生，教?學(xué)相長。?三、熱?愛學(xué)生?四、嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)教?師的工作?方式不是?像其他職?業(yè)那樣使?用什么工?具，而是?要用自己?的知識、?智慧、人?格魅力去?影響學(xué)生?，因此教?師對學(xué)生?來說是知?識的傳播?者，智慧?的啟迪者?，情操的?陶冶者。?今天的時?代已經(jīng)是?知識經(jīng)濟?的時代、?學(xué)習(xí)化的?時代?？?學(xué)技術(shù)日?新月異，?教育學(xué)、?心理學(xué)也?有了很大?的發(fā)展，?對學(xué)生的?成長規(guī)律?也有了新?的認(rèn)識。?我們只有?不斷學(xué)習(xí)?才能適應(yīng)?時代的要?求，適應(yīng)?教育新形?勢的需要?。教師在?工作中要?不斷研究?教材、研?究學(xué)生、?反思自己?的行為，?成為一名?研究型的?教師。教?育既是一?門科學(xué)又?是一門藝?術(shù)。要掌?握它是不?容易的，?需要不斷?的鉆研。?因此本人?在教學(xué)的?過程中不?斷的學(xué)習(xí)?研究，努?力使自己?成為一位?研究型的?教師。?五、團結(jié)?協(xié)作在?教學(xué)工作?中我始終?謙虛謹(jǐn)慎?、尊重同?志、相互?學(xué)習(xí)、相?互幫助，?維護其他?教師在學(xué)?生中的威?信、關(guān)心?集體，維?護學(xué)生榮?譽。六?、尊重家?長我們?除了上好?課外，還?要積極主?動地與家?長聯(lián)系，?認(rèn)真聽取?意見和建?議，取得?家長的支?持與配合?，以便更?好地教好?學(xué)生。?七、廉潔?從教八?、為人師?表做讓?人民滿意?的教師要?行為世范?，為人師?表。要注?意言教，?更要注意?身教，模?范履行師?德規(guī)范，?以身作則?，為人師?表，以自?己高尚的?人格和品?德去教育?、影響學(xué)?生。教師?是學(xué)生增?長知識的?思想進(jìn)步?的導(dǎo)師，?我們的一?言一行，?都會對學(xué)?生產(chǎn)生影?響，一定?要在思想?政治、道?德品質(zhì)、?學(xué)識學(xué)風(fēng)?上全面以?身作則，?自覺率先?垂范，這?才能真正?為人民師?表。而我?們所說的?教書育人?，教書者?必先學(xué)為?人師，育?人者必須?先行為示?范。教師?的理想、?信念、道?德情操、?人格魅力?直接影響?到學(xué)生的?思想素質(zhì)?、道德品?質(zhì)和道德?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成。?高尚而富?有魅力的?師德就是?一部活的?教科書，?就是一股?強大的精?神力量，?對學(xué)生的?影響是耳?濡目染的?、潛移默?化的、受?益終身的?。身為教?師，要熱?愛學(xué)生、?言傳身教?、為人師?表、教書?育人，以?高尚的情?操引導(dǎo)學(xué)?生德、智?、體、美?全面發(fā)展?。本人?始終本著?以上八點?原則，嚴(yán)?格要求自?己。作為?光榮的人?民教師，?我們要做?為人民服?務(wù)的教師?，做讓人?民滿意的?教師。?新時代教?師師德師?風(fēng)工作總?結(jié)模板（?三）“?光榮的人?民教師”?，是人們?給予教師?的榮譽。?教師之所?以光榮，?是因為教?師以育人?為宗旨，?以塑造人?的完美心?靈為己任?，他扛在?肩上的是?一份強烈?的職責(zé)感?，他蘊藏?在心底的?是一份濃?濃的師生?情。為了?不愧對“?光榮的人?民教師”?這一稱號?，每個教?育者應(yīng)為?自我開設(shè)?“師德銀?行”，把?道德一點?一滴地存?起來，使?自我逐漸?成為一名?師德高尚?的人。?我們首先?該把什么?存進(jìn)自我?的“師德?銀行”呢?我的回答?是“尊重?”。教師?呼喚尊重?，學(xué)生也?呼喚尊重?，尊重是?師生之間?和諧相處?的“潤滑?劑”。?在四川成?都的教育?專家李鎮(zhèn)?西的報告?中，教育?應(yīng)取消臣?民意識，?即教師要?改變過去?居高臨下?的高姿態(tài)?，彎下腰?蹲下來與?學(xué)生交流?;為學(xué)生?獨特的發(fā)?問鼓掌。?如果你居?高臨下地?站著，學(xué)?生就會產(chǎn)?生壓迫局?促的感覺?，即使你?給他們鼓?掌，他們?也認(rèn)為你?的掌聲不?真誠。僅?有彎下腰?，兩眼望?著學(xué)生，?掌聲才有?到達(dá)學(xué)生?內(nèi)心的力?量?！岸?下來”和?“彎下腰?”不僅僅?是一個簡?單的軀體?動作，其?中體現(xiàn)的?是對學(xué)生?的尊重。?“尊重?學(xué)生”，?就是讓更?多的教師?放下“唯?我獨尊”?的架子，?喚醒學(xué)生?的自主意?識，張揚?學(xué)生的個?性，建立?民主平等?的新型師?生關(guān)系。?為此，我?們應(yīng)把“?尊重”存?入自我的?“師德銀?行”，真?心實意的?從內(nèi)心尊?重學(xué)生，?學(xué)生就會?樂意理解?我們的思?想、信念?和知識。?尊重是任?何事情也?代替不了?的。學(xué)?習(xí)能夠讓?教師多才?多藝，學(xué)?習(xí)能夠讓?教師的精?神生活更?加豐富，?學(xué)習(xí)能夠?讓教師的?道德修養(yǎng)?更加精深?，學(xué)習(xí)還?能夠讓教?師超塵拔?俗、氣質(zhì)?不凡。更?為重要的?是，教師?與學(xué)生是?一對共同?成長的伙?伴。教師?的學(xué)習(xí)勢?必指引學(xué)?生銳意進(jìn)?取，勢必?堅定學(xué)生?的學(xué)習(xí)信?念，勢必?陶冶學(xué)生?的思想情?操。同?時，我們?不光把“?尊重”、?“學(xué)習(xí)”?存入“師?德銀行”?，還要把?“賞識”?、“期待?”、“反?思”等存?入自我的?“師德銀?行”，不?斷提升自?我的教育?理念，構(gòu)?成高尚的?道德