教師期末工作總結個人（3篇）

第7頁共7頁教師期末?工作總結?個人今?年擔任高?一兩個班?的歷史教?學工作，?從各方面?對自己提?出了嚴格?的要求。?結合我校?的實際情?況和學生?的實際情?況，我勤?奮認真地?工作，使?教學工作?有計劃、?有組織、?有步驟地?進行。根?據(jù)學校的?要求，立?足現(xiàn)在，?展望未來?，為了在?今后的工?作中取得?更大的進?步，本文?總結了這?一學期的?教學工作?，希望能?發(fā)揚優(yōu)勢?，克服不?足，總結?教訓，發(fā)?揚過去，?從而促進?教學工作?的上一層?樓。首?先，認真?備課。?不僅學生?，教材也?是為教學?方法準備?的。根據(jù)?教材內容?和學生實?際，設計?班級類型?，制定教?學方法。?詳細記錄?教學過程?和時間安?排，認真?撰寫教案?。每節(jié)課?都是“準?備好的”?，每節(jié)課?課都是課?前充分準?備好的。?課后及時?總結課文?，寫教學?后記，把?每本課書?的知識點?認真總結?成一套。?第二，?增強課堂?技能，提?高教學質?量。為?了使講解?清晰、有?條理、準?確、有條?理、準確?、情緒化?、形象化?，使線索?清晰、條?理清晰、?簡潔明了?。我特別?注重調動?學生上課?的積極性?，加強師?生交流，?充分體現(xiàn)?學生的主?體作用，?讓學生輕?松、輕松?、愉快地?學習;注?意說話簡?潔。上課?時，老師?盡量少說?話，學生?盡量用嘴?用腦;同?時，每節(jié)?課都充分?考慮學生?的學習需?求和各層?次的學習?能力，使?各層次的?學生都能?得到提高??，F(xiàn)在的?學生普遍?報喜歡歷?史課，甚?至以前討?厭歷史的?學生也樂?于上課。?第三，?虛心請教?其他老師?。教學?中，一定?要提問。?在每章的?學習中，?積極征求?其他老師?的意見，?學習他們?的方法，?多聽老師?的課。邊?聽邊學，?取長補短?，克服自?身不足，?經(jīng)常邀請?其他老師?上課，征?求意見，?改進教學?工作。?第四，認?真批改作?業(yè)。布?置作業(yè)要?集約簡潔?。針對性?和層次性?。為了做?到這一點?，我經(jīng)常?去書店搜?集資料，?篩選各種?輔助資料?，以爭取?每次練習?的效果。?同時，要?及時認真?地對學生?作業(yè)進行?批改，并?對學生作?業(yè)進行分?析和記錄?。作業(yè)過?程中出現(xiàn)?的問題要?分類總結?，根據(jù)相?關情況及?時改進教?學方法。?教師期?末工作總?結個人（?二）學?期已經(jīng)結?束，我們?高一化學?教研組全?體教師在?校領導班?子的領導?下，團結?協(xié)作、勇?挑重擔、?努力學習?、刻苦鉆?研，在教?育教學此?文轉自工?作中取得?了可喜的?成績。?首先，在?學期之初?，我們就?制定了較?好較詳盡?的教研組?計劃、確?立了明確?的教育教?學，并明?確提出：?要在過去?取得的一?些成績的?基礎上，?再創(chuàng)佳績?，再攀新?高;其?次，在教?育教學過?程中，我?們時時刻?刻注意修?正、提高?、完善我?們的計劃?和目標，?并投入了?極大的熱?情和非常?的努力，?發(fā)揮了集?體和個人?的多重作?用，取得?了較好的?效果;?最后，我?們還對本?學期的工?作作了全?面的、系?統(tǒng)的、深?刻的總結?，決心發(fā)?揚我們的?成績，克?服我們的?缺點，勤?奮學習、?努力工作?，爭取在?新的學年?里取得更?大的進步??？偨Y本?學期的工?作，我們?組有如下?特點：?一、加強?學習，轉?變觀念，?提高自身?素質為?了提高全?組教師的?素質，我?們全組教?師學習了?素質教育?和化學教?育教學此?文轉自方?面的理論?文章，認?真學習了?學校為化?學組訂的?各種報刊?資料，通?過學習，?豐富了教?師的化學?知識，對?于新的教?育教學理?念有了更?深了解，?提高了各?位教師的?專業(yè)理論?知識水平?，從而也?轉變了教?師的教育?觀念。全?組教師還?一起學習?研究《化?學教學大?綱》以及?《新課程?標準》，?明確了新?課程標準?與原教學?大綱的變?化，明確?了高中化?學教學目?的、任務?以及要求?，從宏觀?上把握知?識脈絡。?此外，我?們還積極?參加各級?部門組織?的教研活?動，并在?活動中，?起到了重?要的作用?。二、?不斷學習?、認真?zhèn)?課，改進?教學方法?“要倒?給學生一?碗水，自?己得準備?一眼泉”?。21世?紀是科學?的世紀，?化學知識?日新月異?，發(fā)展很?快。加上?化學課從?今年開始?將啟用新?教材，對?我們老教?師來說也?存在著熟?悉教材的?問題。因?此在備課?過程中，?我們在熟?悉現(xiàn)有教?材的基礎?上，還要?不斷查閱?資料，充?分進行討?論，準備?新教材的?實施，不?斷更新教?學理念。?為了趕上?時代步伐?，我們在?復習大學?教材內容?的基礎上?，還經(jīng)常?上網(wǎng)查閱?資料，了?解現(xiàn)代化?學新成果?、新觀念?，并進行?下載，做?好記錄，?結合教學?內容，提?醒學生，?讓他們關?注社會、?關注化學?熱點。我?們組全體?教師，相?互學習，?取別人之?長、補自?己之短。?并注意創(chuàng)?新，形成?自己的教?學風格和?特色，積?極寫好教?學反思、?讀書筆記?等。青年?教師并發(fā)?揮自己的?優(yōu)勢，經(jīng)?常用多媒?體課件上?課，激發(fā)?學生的興?趣，受到?學生好評?。認真?zhèn)?好和上好?每節(jié)課，?并做好個?別差生的?輔導工作?，從不馬?虎。在教?學中，我?們組全體?老師通過?認真學習?教學理論?，努力使?課堂教學?素質化落?到實處，?“課外不?占課，作?業(yè)少而精?”已成為?我們教研?組組風，?對印發(fā)的?每一份講?義、每一?份練習，?都認真把?關，在做?到統(tǒng)一備?課、統(tǒng)一?進度、統(tǒng)?一練習的?前提下，?提倡“特?色”教學?，努力使?每位教師?形成自己?獨特的風?格。在大?家的共同?努力下，?化學教學?不論是單?科考試，?還是綜合?考試，都?取得了較?好的成績?。三、?積極進取?，無私奉?獻全組?教師以學?校大局為?重，克服?困難，積?極進取，?發(fā)揚了無?私奉獻的?精神，高?質高效地?完成了學?校交給的?各項任務?。尤其是?在學校管?理方面，?全組教師?積極配合?，抓得緊?靠得狠，?經(jīng)常找學?生個別談?心，幫助?他們樹立?起學習信?心。在幾?次考試中?均取得了?可喜的成?績。我們?克服重重?困難，堅?持把本學?期應做的?分組實驗?和演示實?驗全部完?成了。?四、其他?方面如?每周業(yè)務?學習、教?研組活動?都能正常?進行，并?做到互相?聽課。本?組老師聽?從分配，?服從領導?，嚴格遵?守學校紀?律，不遲?到、不早?退，提前?上班、推?遲下班，?注意辦公?室及周邊?環(huán)境衛(wèi)生?，保持良?好的工作?環(huán)境。全?組老師都?能完成學?校交給的?各項論文?，體會，?反思等作?業(yè)?？?之，半年?來，我們?組的全體?教師注意?自身素質?的提高，?始終以高?標準嚴格?要求自己?，在教育?教學工作?中取得了?優(yōu)異的成?績。但是?，我們也?深深知道?，這些成?績的取得?是在領導?的關心、?幫助下以?及學校其?他學科老?師的大力?支持與配?合下取得?的。我們?還知道，?我們的工?作還有很?多需要提?高改進的?地方，在?今后的工?作中，我?們決心再?接再勵，?努力工作?，為把學?校的化學?教學各方?面的工作?提高到一?個新階段?而奮斗。?教師期?末工作總?結個人（?三）時?間匆匆，?一學期的?時光在不?經(jīng)意間又?悄悄溜走??；厥淄?事，一幕?幕再現(xiàn)，?忽然發(fā)現(xiàn)?思考過得?事情、研?究過得事?情、交流?過得事情?已經(jīng)滿滿?的占據(jù)了?腦海。而?怎樣用最?好的方式?將自己一?學期做過?的呈現(xiàn)出?來，并與?大家一起?分享自己?在教學過?程中的所?行所思所?獲。以“?說好一件?事”作為?總結交流?的主題，?實為一項?不錯的舉?措。在聆?聽中、在?表述中一?起來見證?由“一件?事”帶來?的奇跡與?歡喜。?理念：在?一件事中?充分展現(xiàn)??！袄?念”一詞?，在哲學?的辭海里?就是觀點?與看法。?而教師的?理念決定?著教師的?具體教學?行為。理?念先行，?有著先進?的教學理?念才能開?展適宜的?教學活動?。讓孩子?在適宜的?教學環(huán)境?中快樂、?幸福的成?長。在說?好一件事?中，聽到?最多的話?語就是“?聽聽孩子?是怎么說?的？”“?孩子們需?要的是什?么？”“?每個孩子?都是一個?個體。”?……從老?師的分享?中，讓我?們感受到?了“尊重?孩子、順?應孩子、?信任孩子?、支持孩?子”，只?有遵循孩?子的本性?發(fā)展，才?會感受到?教育的真?諦，才會?體驗到教?育的幸福?。教師的?理念是教?師開展教?學實踐的?內驅力，?基于孩子?的立場來?開展教學?活動無疑?是“說好?一件事”?中最有力?的證明。?行動：?在一件事?中收獲精?彩。有?了理念就?會付諸于?行動，教?師的行動?在自己的?理念支撐?中得以實?現(xiàn)。小(?五)班的?謝思思老?師通過自?己的觀察?與思考，?發(fā)現(xiàn)孩子?們對植物?角中植物?的生長變?化非常關?注，就提?供了可描?、可看、?可記的日?記本，每?一種植物?的成長都?會在不同?的“日記?本”中記?錄；小(?三)班的?李曉燕老?師發(fā)現(xiàn)孩?子們在樂?園里呈現(xiàn)?是最放松?、最自由?的狀態(tài)，?每每花開?結果、每?每雨后彩?虹、每每?山坡斜路?，她都會?帶著孩子?去探索自?己的秘密?，去感受?自己的發(fā)?現(xiàn)；中(?六)班的?潘丹丹老?師與孩子?們一起演?繹繪本劇?的過程中?，投放了?大量的低?結構材料?，讓孩子?自己做道?具，自己?彩排，自?己匯演，?放手孩子?，給孩子?最大的施?展空間。?研究：?在一件事?中感受思?考。一?聽到“研?究”一詞?，大家都?會感覺太?高大上。?其實，教?師在教學?中的每一?個的動作?，每一次?思考其實?都在研究?。研究孩?子的行為?，研究孩?子的品質?，研究讓?孩子成為?自我，感?受教育中?的自主。?中(四)?班的張瑤?瑤老師，?剛參加工?作還只有?一年的時?光，但是?，在區(qū)域?環(huán)境創(chuàng)設?的過程中?會帶著問?題進行有?價值的思?考，在區(qū)?域游戲的?開展中又?會從發(fā)現(xiàn)?的問題中?進行有針?對性的思?考；大(?一)班的?陳紅老師?，在一學?年的課題?研究實踐?