數(shù)學(xué)教學(xué)2023年工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)?2023?年工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板一、?用德律己?我熱愛(ài)?和忠誠(chéng)_?___教?育事業(yè)，?自覺(jué)遵守?教師職業(yè)?道德，把?培養(yǎng)高素?質(zhì)的建設(shè)?人才和接?班人作為?自己義不?容辭的職?責(zé)，甘為?園丁，做?到教育安?心和專心?，全心全?意為教育?事業(yè)服務(wù)?。熱愛(ài)本?職，踏實(shí)?工作，不?追逐名利?。為了適?應(yīng)時(shí)代發(fā)?展的需要?，勤奮學(xué)?習(xí)，刻苦?鉆研，及?時(shí)更新知?識(shí)，不斷?增強(qiáng)教學(xué)?和科研水?平與能力?。虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?教師學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?與教學(xué)技?巧，認(rèn)真?聽(tīng)取他們?的教誨。?以認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度?上好每堂?課。以滿?腔的愛(ài)心?關(guān)心學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生的成長(zhǎng)?，積極做?好學(xué)生的?思想政治?工作，循?循善誘，?管教管導(dǎo)?，既教書(shū)?又育人，?對(duì)學(xué)生一?視同仁。?做到深入?學(xué)生，為?學(xué)生排憂?解難，為?學(xué)生多辦?實(shí)事。本?學(xué)期全勤?，沒(méi)有因?個(gè)人私事?而耽誤學(xué)?生一節(jié)課?。能主動(dòng)?、認(rèn)真地?服從和配?合學(xué)校各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安?排的工作?。承擔(dān)五?年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)和五?年級(jí)體育?課的教學(xué)?任務(wù)，所?任教的學(xué)?生總?cè)藬?shù)?____?人，每周?____?節(jié)正課，?____?節(jié)校本課?。并且能?夠顧全大?局，與同?事們團(tuán)結(jié)?協(xié)作，相?互幫助，?共同完成?學(xué)校交給?的各項(xiàng)工?作任務(wù)。?二、用?功學(xué)習(xí)?“書(shū)山無(wú)?路勤為徑?，學(xué)海無(wú)?涯苦作舟??！睂W(xué)習(xí)?是無(wú)止境?的，活到?老，學(xué)到?老。教師?要不斷更?新充實(shí)自?己的學(xué)識(shí)?。博學(xué)多?才對(duì)每一?位教師來(lái)?說(shuō)當(dāng)然很?重要。因?為我們是?直接面對(duì)?學(xué)生的教?育者，學(xué)?生什么問(wèn)?題都會(huì)提?出來(lái)，而?且往往“?打破沙鍋?問(wèn)到底”?。沒(méi)有廣?博的知識(shí)?，就不能?很好地解?學(xué)生之“?惑”，傳?為人之“?道”。所?以我在這?學(xué)期里，?能認(rèn)真參?加學(xué)校開(kāi)?展的各項(xiàng)?活動(dòng)，如?每周三的?集體教研?活動(dòng)，每?周四晚上?的計(jì)算機(jī)?培訓(xùn)等。?特別在繼?續(xù)教育的?學(xué)習(xí)上，?積極爭(zhēng)取?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)。每次?聽(tīng)課或參?加培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，都爭(zhēng)?取坐個(gè)看?得清楚的?好座位，?以便能更?好地作記?錄。本學(xué)?期共聽(tīng)課?____?節(jié)，在年?段上公開(kāi)?課___?_節(jié)，在?學(xué)校上講?座一個(gè)。?本學(xué)期寫?教后記、?教學(xué)反思?多篇以及?學(xué)習(xí)摘抄?有《后進(jìn)?生學(xué)情研?究及其轉(zhuǎn)?化》、《?談數(shù)學(xué)復(fù)?習(xí)課的增?強(qiáng)》、《?梯形面積?的計(jì)算》?教學(xué)后記?、“師道?尊嚴(yán)新說(shuō)?”讀后感?、對(duì)出老?師“綠化?校園”一?課的評(píng)課?、學(xué)習(xí)“?師德師風(fēng)?”、“公?正合理地?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育”?、“學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)?的探索”?、“如何?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生”的文?章內(nèi)容摘?抄等。此?外，我還?利用業(yè)余?時(shí)間認(rèn)真?學(xué)習(xí)電腦?知識(shí)，學(xué)?習(xí)制作多?媒體課件?，為教學(xué)?服務(wù)。我?還在課余?的時(shí)間里?，經(jīng)常到?有關(guān)教育?的網(wǎng)站查?找學(xué)習(xí)的?資料，瀏?覽教育同?行的優(yōu)秀?教案、課?件、論文?、教學(xué)札?記和參與?教學(xué)論壇?的討論。?努力學(xué)習(xí)?別人先進(jìn)?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，改變?舊的教學(xué)?觀念，把?新的教學(xué)?理念運(yùn)用?在自己教?育教學(xué)之?上。三?、用愛(ài)育?人雖然?我已經(jīng)不?做班主任?，但是全?員育人的?教育思想?在我的心?中已牢牢?扎根。我?常常教育?學(xué)生要愛(ài)?學(xué)校，愛(ài)?班級(jí)、愛(ài)?老師、愛(ài)?同學(xué)。如?果連自己?身邊的人?和物都愛(ài)?不好，談?何愛(ài)祖國(guó)?、愛(ài)人民?呢？因此?我時(shí)常不?失時(shí)機(jī)地?抓住一切?可以利用?的機(jī)會(huì)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?常規(guī)教育?，對(duì)學(xué)生?的行為習(xí)?慣、文明?禮貌、思?想品格等?方面逐步?滲透愛(ài)的?教育。例?如;對(duì)學(xué)?生不愿佩?戴紅領(lǐng)巾?的現(xiàn)象，?教育學(xué)生?自覺(jué)佩戴?紅領(lǐng)巾是?一種愛(ài)祖?國(guó)、愛(ài)學(xué)?校、愛(ài)班?級(jí)的具體?表現(xiàn)。遇?到學(xué)生因?小事吵架?，我會(huì)主?動(dòng)對(duì)他們?進(jìn)行思想?教育，告?訴他們要?學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)?他人。有?一次我和?學(xué)生一起?在走道里?發(fā)現(xiàn)一個(gè)?廢棄的零?食袋，我?沒(méi)有叫學(xué)?生去撿，?而是親自?彎下腰把?廢棄的零?食袋撿起?來(lái)扔到垃?圾桶里。?我班有個(gè)?學(xué)習(xí)落后?的學(xué)生，?時(shí)常沒(méi)有?作業(yè)本，?家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)?間管，我?買作業(yè)本?給他，讓?他有本子?完成作業(yè)?。對(duì)于學(xué)?習(xí)落后的?學(xué)生，我?沒(méi)有放棄?他們，時(shí)?常鼓勵(lì)和?幫助他們?解決學(xué)習(xí)?的困難，?使他們有?信心繼續(xù)?學(xué)習(xí)。我?用我的心?去教誨我?的學(xué)生，?我用我的?情去培育?我的學(xué)生?，用自己?的行為給?他們樹(shù)立?愛(ài)的榜樣?。四、?用心教育?現(xiàn)代著?名教育心?理學(xué)家布?魯納認(rèn)為?：“認(rèn)知?是一個(gè)過(guò)?程，而不?是一個(gè)結(jié)?果?！币?此，他強(qiáng)?調(diào)“教一?個(gè)人某門?學(xué)科，不?是要他把?一些結(jié)果?記下來(lái)，?而是教他?參與把知?識(shí)建立起?來(lái)的過(guò)程??！蔽以?教學(xué)課堂?教學(xué)中正?確處理好?“教”與?“學(xué)”，?“學(xué)”與?“導(dǎo)”的?關(guān)系，把?教與學(xué)的?重點(diǎn)放在?“學(xué)”上?，在教法?上著眼于?“導(dǎo)”，?以學(xué)生發(fā)?展為本，?激發(fā)學(xué)生?的求知欲?，誘導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)探?索、主動(dòng)?參與認(rèn)知?結(jié)構(gòu)的過(guò)?程，促使?學(xué)生樂(lè)學(xué)?，學(xué)會(huì)，?會(huì)學(xué)。我?在上梯形?公式的推?導(dǎo)一課時(shí)?，通過(guò)讓?學(xué)生用七?巧板來(lái)旋?轉(zhuǎn)推拼平?行四邊型?形，使他?們?cè)诨顒?dòng)?中，有機(jī)?會(huì)探索，?并有所發(fā)?現(xiàn)。使學(xué)?生們拼出?了個(gè)各種?不同的平?行四邊形?形，從中?得出梯形?的面積是?同底等高?平行四邊?形面積的?一半。激?發(fā)了他們?學(xué)習(xí)的興?趣。蘇霍?姆林斯基?曾經(jīng)說(shuō)過(guò)?：“如果?教師不想?方設(shè)法使?學(xué)生產(chǎn)生?情緒高昂?和智力振?奮的內(nèi)心?狀態(tài)，就?急于傳播?知識(shí)，那?么這種知?識(shí)只能使?人產(chǎn)生冷?漠的態(tài)度?。而沒(méi)有?情感的腦?力勞動(dòng)就?會(huì)帶來(lái)疲?倦，沒(méi)有?歡欣鼓舞?的心情，?學(xué)習(xí)就會(huì)?成為學(xué)生?學(xué)習(xí)的負(fù)?擔(dān)?！币?此，我上?課的第一?工作就是?使學(xué)生“?動(dòng)”起來(lái)?，讓學(xué)生?以偷快的?心情積極?參與到學(xué)?習(xí)中來(lái)。?如教學(xué)“?小數(shù)乘、?除法”時(shí)?，我就創(chuàng)?設(shè)了到商?場(chǎng)購(gòu)物的?虛擬情境?，讓學(xué)生?動(dòng)起來(lái)。?我把商場(chǎng)?快報(bào)上的?商品圖案?和價(jià)格一?一剪下來(lái)?，當(dāng)作商?品發(fā)到四?人小組里?，然后讓?學(xué)生每人?每次購(gòu)買?兩件商品?，并算出?這兩件商?品應(yīng)付的?錢數(shù)，要?求在作業(yè)?本上列出?橫式、豎?式。比一?比，誰(shuí)列?的算式最?多，算得?又對(duì)，誰(shuí)?就是大贏?家。學(xué)生?們興奮起?來(lái)，把課?堂當(dāng)超市?，興致勃?勃地邊選?購(gòu)商品，?邊寫算式?，非常認(rèn)?真。我看?到那積極?參與的熱?烈場(chǎng)面，?連平時(shí)不?愛(ài)寫作業(yè)?的學(xué)生也?積極地投?入到活動(dòng)?之中。新?教學(xué)大綱?提出：小?學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)改革的?重要目標(biāo)?是改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式,要?讓學(xué)生積?極主動(dòng)地?探索,發(fā)?現(xiàn)解決數(shù)?學(xué)問(wèn)題的?方法,發(fā)?現(xiàn)數(shù)學(xué)的?規(guī)律,教?師應(yīng)該轉(zhuǎn)?變角色,?成為真正?的組織者?、引導(dǎo)者?。讓學(xué)生?在解決問(wèn)?題中能夠?主動(dòng)地調(diào)?動(dòng)相關(guān)知?識(shí)，積極?思維，通?過(guò)自主學(xué)?習(xí)，獲得?獨(dú)立解決?問(wèn)題的能?力。我在?數(shù)學(xué)的課?堂教學(xué)中?正是如此?努力地實(shí)?現(xiàn)著這個(gè)?目標(biāo)。?總之，我?認(rèn)真地備?好每一節(jié)?課，在備?課中，我?認(rèn)真鉆研?教材、教?學(xué)用書(shū)。?學(xué)習(xí)好新?教學(xué)大綱?，虛心地?學(xué)習(xí)別人?的先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)。力求?吃透教材?，找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?。上課時(shí)?認(rèn)真講課?，力求抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?。運(yùn)用多?種教學(xué)方?法。從學(xué)?生的實(shí)際?出發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性和?創(chuàng)造性思?維。在教?學(xué)中，有?意識(shí)地通?過(guò)生活、?實(shí)例、活?動(dòng)、游戲?等形式引?入新知識(shí)?點(diǎn)，讓學(xué)?生感受數(shù)?學(xué)知識(shí)在?日常生活?中處處存?在。并通?過(guò)學(xué)生的?親身感受?、操作、?實(shí)踐、體?驗(yàn)、討論?等方法，?創(chuàng)設(shè)情景?來(lái)激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，實(shí)?現(xiàn)了學(xué)生?感知知識(shí)?形成的過(guò)?程。數(shù)?學(xué)教學(xué)2?023年?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?時(shí)間在不?經(jīng)意間悄?然而逝，?不知不覺(jué)?半年的教?學(xué)工作已?離我遠(yuǎn)去?。雖然只?有短短的?半年，但?從中的體?會(huì)與啟發(fā)?讓我受益?非淺。這?學(xué)期我所?任的是一?年級(jí)(1?).(2?)兩個(gè)班?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，?兩個(gè)班共?____?人。在校?領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心?支持下，?在同事們?的幫助配?合下，我?本著新教?改的教育?理念,認(rèn)?真鉆研新?教材，充?分利用現(xiàn)?有的教學(xué)?資源,大?膽地嘗試?了以培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?思維為目?標(biāo)的新教?法。通過(guò)?一學(xué)期的?不懈努力?，學(xué)生適?應(yīng)生活和?解決實(shí)際?問(wèn)題的能?力都有了?較大的長(zhǎng)?進(jìn)，學(xué)生?創(chuàng)新思維?也得到了?一定的開(kāi)?發(fā)?，F(xiàn)將?具體工作?總結(jié)如下?：一、?思想工作?方面俗?話說(shuō)：“?活到老，?學(xué)到老”?，本人一?直在各方?面嚴(yán)格要?求自己，?努力地提?高自己，?以便使自?己更快地?適應(yīng)社會(huì)?發(fā)展的形?勢(shì)。通過(guò)?閱讀大量?的道德修?養(yǎng)書(shū)籍，?勇于解剖?自己，分?析自己，?正視自己?，提高自?身素質(zhì)。?通過(guò)閱讀?大量教育?教學(xué)方面?的書(shū)籍，?提高自己?的教育手?段，完善?教學(xué)水平?。1、?培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)?慣一年?級(jí)學(xué)生由?于年齡小?，自控力?差，紀(jì)律?渙散。我?從培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)?慣入手，?課上進(jìn)行?趣味教學(xué)?，盡量吸?引學(xué)生的?注意力，?組織好學(xué)?生的紀(jì)律?。課上觀?察學(xué)生的?行為，根?據(jù)學(xué)生的?表現(xiàn)在學(xué)?生中樹(shù)立?榜樣。在?日常學(xué)習(xí)?中，時(shí)刻?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，逐?漸養(yǎng)成認(rèn)?真聽(tīng)課、?認(rèn)真作業(yè)?的好習(xí)慣?。2、?關(guān)心愛(ài)護(hù)?每個(gè)學(xué)生?作為一?名教師，?我愛(ài)班上?的優(yōu)等生?，更愛(ài)班?級(jí)的后進(jìn)?生。在學(xué)?習(xí)中，不?讓一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)。?如我班舒?偉、幺靜?楠同學(xué)，?每次上課?發(fā)呆，作?業(yè)完成難?度大。我?沒(méi)有放棄?他們，而?是經(jīng)常利?用中午休?息，下午?課外活動(dòng)?，晚上文?化餐時(shí)間?，手把手?的教他們?寫，抓住?他們的點(diǎn)?滴進(jìn)步，?耐心的，?不斷鼓勵(lì)?他們，并?在全班同?學(xué)面前夸?獎(jiǎng)他們是?聰明的孩?子。漸漸?的，他們?能夠完成?作業(yè)，而?且成績(jī)也?有了的進(jìn)?步，雖說(shuō)?在班上學(xué)?習(xí)還處于?落后位子?，但是從?集體生活?中可以看?出來(lái)，他?們是快樂(lè)?的。在生?活上，我?更是無(wú)微?不至地關(guān)?心每個(gè)學(xué)?生，幫他?們削鉛筆?、甚至學(xué)?生嘔吐，?我都能盡?心幫助，?親自動(dòng)手?弄干凈。?所以只要?是課間我?在教室里?的時(shí)候，?學(xué)生都愛(ài)?圍在我的?身邊，拉?著我的手?問(wèn)東問(wèn)西?，跟我說(shuō)?知心話，?親熱地在?我身上粘?粘糊糊，?不由自主?的叫我媽?媽，天真?可愛(ài)的孩?子，讓人?很有作為?人師的成?就感。?3、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)之?間的聯(lián)系?，共同教?育好學(xué)生?。老師?要教好學(xué)?生，除了?做好校內(nèi)?的教育、?管理外，?還要做好?校外的工?作，要與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，取得家?長(zhǎng)協(xié)助，?才能把學(xué)?生教好。?平時(shí)我都?注意做好?這個(gè)工作?，特別是?那些頑皮?的同學(xué)更?要家長(zhǎng)共?同管教。?以前有幾?個(gè)同學(xué)不?能與同學(xué)?友好相處?，不能按?時(shí)完成家?庭作業(yè)。?特別是幺?靜楠，行?為習(xí)慣極?差，安全?意識(shí)不強(qiáng)?，性格倔?強(qiáng)，經(jīng)過(guò)?老師和家?長(zhǎng)的多次?教育，現(xiàn)?在改變很?大，基本?能遵守學(xué)?校的學(xué)生?規(guī)范了。?二、教?育工作方?面1、?備課方面?認(rèn)真?zhèn)?課，不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對(duì)?教學(xué)過(guò)程?的程序及?時(shí)間安排?都作了詳?細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫?好教案。?每一課都?做到“有?備而來(lái)”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的有?趣教具，?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)，?寫好教學(xué)?反饋，認(rèn)?真按搜集?每課書(shū)的?知識(shí)要點(diǎn)?。2、?教學(xué)方面?增強(qiáng)上?課技能，?提高教學(xué)?質(zhì)量，使?講解清晰?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，情感?化，生動(dòng)?化，做到?線索清晰?，層次分?明，言簡(jiǎn)?意賅，深?入淺出。?在課堂上?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?老師講得?盡量少，?學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;?同時(shí)在每?一堂課上?都充分考?慮每一個(gè)?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個(gè)層次?的學(xué)生都?得到提高?。3、?提高業(yè)務(wù)?水平方面?在教學(xué)?中如有疑?慮，我能?虛心請(qǐng)教?老教師及?其他老師?。在教學(xué)?上，有疑?必問(wèn)。在?各個(gè)章節(jié)?的學(xué)習(xí)上?都積極征?求其他老?師的意見(jiàn)?，學(xué)習(xí)他?們的方法?，同時(shí)，?多聽(tīng)老師?的課，做?到邊聽(tīng)邊?講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服?自己的不?足，有時(shí)?還邀請(qǐng)其?他老師來(lái)?聽(tīng)課，征?求他們的?意見(jiàn)，改?進(jìn)工作。?4、作?業(yè)批改方?面在布?置作業(yè)時(shí)?爭(zhēng)取做到?有針對(duì)性?，批改作?業(yè)時(shí)努力?做到面批?面改。讓?學(xué)生的練?習(xí)有針對(duì)?性，有層?次性。為?了做到這?點(diǎn)，我常?常到各大?書(shū)店去搜?集資料，?對(duì)各種輔?助資料進(jìn)?行篩選，?力求每一?次練習(xí)都?起到最大?的效果。?同時(shí)對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?批改及時(shí)?、認(rèn)真，?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)情況?，將他們?在作業(yè)過(guò)?程出現(xiàn)的?問(wèn)題作出?分類總結(jié)?，進(jìn)行透?切的評(píng)講?，并