數(shù)學(xué)教師個人年終工作總結(jié)2023年標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第4頁共4頁數(shù)學(xué)教師?個人年終?工作總結(jié)?2023?年標(biāo)準(zhǔn)樣?本下學(xué)?期面臨學(xué)?生的畢業(yè)?，這是小?學(xué)階段的?關(guān)鍵時期?，我作為?數(shù)學(xué)老師?可以說任?務(wù)艱巨，?所以我要?總結(jié)上學(xué)?期的工作?，好更好?的開展下?學(xué)期的工?作。在上?學(xué)期的工?作中我緊?張忙碌而?收獲多多?。總體看?，我能認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)?校教育教?學(xué)，把新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的新思想?、新理論?和數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)的?新思路、?新設(shè)想結(jié)?合起來，?轉(zhuǎn)變思想?，積極探?索，改革?教學(xué)，收?到很好的?教學(xué)效果??，F(xiàn)對?本學(xué)期教?學(xué)工作做?出如下總?結(jié)：一?，注重課?堂教學(xué)的?師生之間?學(xué)生之間?交往互動?，共同發(fā)?展，增強(qiáng)?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?向___?_分鐘要?成績在?課堂上我?特別注意?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?覺得愉快?，培養(yǎng)學(xué)?生多動口?動手動腦?的能力。?使學(xué)生成?為學(xué)習(xí)的?主人，學(xué)?習(xí)成為他?們的需求?，學(xué)中有?發(fā)現(xiàn)，學(xué)?中有樂趣?，學(xué)中有?收獲。?二、創(chuàng)新?評價，激?勵促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展我們?把評價作?為全面考?察學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀況?，激勵學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的?手段，也?作為教師?反思和改?進(jìn)教學(xué)的?有力手段?。對學(xué)生?的學(xué)習(xí)評?價，既關(guān)?注學(xué)生知?識與技能?的理解和?掌握，更?關(guān)注他們?情感與態(tài)?度的形成?和發(fā)展;?既關(guān)注學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的結(jié)果?，更關(guān)注?他們在學(xué)?習(xí)過程中?的變化和?發(fā)展。既?抓基礎(chǔ)知?識的掌握?，抓課堂?作業(yè)的堂?堂清，采?用定性與?定量相結(jié)?合。定性?采用評語?的形式，?表現(xiàn)在數(shù)?學(xué)作業(yè)和?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?周記，以?及小學(xué)生?素質(zhì)評價?手冊中。?使評價結(jié)?果有利于?樹立學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的自信心?，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?，促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展?。總之?，第一學(xué)?期的教學(xué)?工作，既?有成功的?喜悅，也?有存在的?困惑，雖?然取得了?一定的成?績，但也?存在不少?的缺點，?如對新課?改理念的?學(xué)習(xí)和探?討上。?數(shù)學(xué)教師?個人年終?工作總結(jié)?2023?年標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?一學(xué)期?的工作結(jié)?束了，在?這一學(xué)期?中我繼續(xù)?擔(dān)任四年?級一班的?數(shù)學(xué)學(xué)科?教學(xué)。本?學(xué)期我任?教的學(xué)科?在全鎮(zhèn)平?均分排名?倒數(shù)第四?(上學(xué)期?末倒數(shù)第?二)，成?績略有提?升，但感?覺與我的?付出還不?成比例。?我想我與?在座的各?位有著多?年數(shù)學(xué)教?學(xué)經(jīng)驗的?老教師相?比，作為?一位剛剛?開始從事?小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?的“新”?數(shù)學(xué)教師?，深感自?己在教學(xué)?經(jīng)驗、教?學(xué)策略還?存在很大?不足，尤?其是在課?堂教學(xué)組?織、課堂?練習(xí)的拓?展以及課?下練習(xí)的?安排方面?存在很大?的隨意性?，導(dǎo)致教?學(xué)成績不?夠理想。?一、存?在的問題?1、課?堂教學(xué)準(zhǔn)?備還不夠?充分。?因為教務(wù)?工作有很?多雜事，?有時候上?課看一遍?教參，匆?匆忙拿著?課本就進(jìn)?了教室，?等可開始?了一半有?時就發(fā)現(xiàn)?，自己本?來以為很?好理解的?內(nèi)容，學(xué)?生往往弄?不明白，?只是我不?得不調(diào)整?思路，用?學(xué)生更容?易理解的?東西來引?導(dǎo)學(xué)生，?這樣浪費?了許多寶?貴的教學(xué)?時間。?2、課堂?拓展及課?外練習(xí)不?足。我?感覺孩子?們考試成?績不夠理?想的原因?，還與我?教學(xué)經(jīng)驗?不足、課?堂拓展及?課外練習(xí)?不夠有關(guān)?。有時候?，一堂課?下來滿足?于完成了?課本的例?題與練習(xí)?題，而缺?少與本堂?課內(nèi)容聯(lián)?系的拓展?練習(xí)，導(dǎo)?致學(xué)生僅?僅掌握了?例題說告?訴我們的?道理或者?是算理，?而對于這?之外的題?型沒能進(jìn)?行拓展練?習(xí)，以至?于出現(xiàn)新?的題型孩?子們無從?下手。?3、孩子?們的學(xué)習(xí)?習(xí)慣養(yǎng)成?還有待進(jìn)?一步加強(qiáng)?。接手?這個班級?的教學(xué)有?一年多一?點的時間?，我發(fā)現(xiàn)?這個班級?的孩子多?數(shù)都好動?、不善于?動腦思考?，回答問?題張口就?來，無論?對與不對?重來不想?為什么。?做題也是?這樣，看?到數(shù)據(jù)就?用加減乘?除進(jìn)行計?算，別管?問題求得?是什么。?再則有不?少同學(xué)不?做家庭作?業(yè)，剛接?過來的那?一個月，?曾經(jīng)有十?幾個孩子?每天都不?交家庭作?業(yè)，問問?就說沒帶?來，這種?狀態(tài)持續(xù)?了將近_?___個?多月，直?到現(xiàn)在還?有兩個孩?子始終不?做家庭作?業(yè)，__?__個孩?子家庭作?業(yè)隨便寫?幾個字就?草草了事?。對于這?件事我感?到非常頭?疼。二?、下一步?打算1?、深入研?究教材，?備好每一?節(jié)課，力?爭當(dāng)堂內(nèi)?容當(dāng)堂清?。2、?做好孩子?的個別輔?導(dǎo)。尤其?是中下等?學(xué)生--?這個班級?存在