教師工作質(zhì)量自我診改報告

2018年工作質(zhì)量自我診改報告在2018-2019學(xué)年中，我要緊教授了《職業(yè)計劃與就業(yè)指導(dǎo)》這門課程。這門課程在學(xué)前教育專業(yè)中屬于一門基礎(chǔ)課程。下面將從六個方面剖析本人在這一學(xué)年工作中所取得的成績、存在的問題及爾后的改良方案。一、教師大體情形我從事教育工作已有15個半年頭了，在這15年中，我一直擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)課、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教8年的高高中歷史課、一學(xué)期大專班《職業(yè)計劃與就業(yè)指導(dǎo)》，并擔(dān)任了13年的班主任，常常在非專業(yè)課和專業(yè)課之間轉(zhuǎn)變角色。也慢慢的發(fā)覺了自己在教學(xué)工作中的優(yōu)勢和不足。一、個人優(yōu)勢分析：（1）、已初步養(yǎng)成在實踐中試探的適應(yīng)，有必然的反思能力。（2）、工作認(rèn)真踏實，每一門課程都認(rèn)真預(yù)備，積存了必然的教學(xué)體會，課堂教學(xué)能力有了進一步的提高。（3）、具有必然的專業(yè)知識和幼兒教育理論知識。（4）、知道尊重學(xué)生，對學(xué)生有足夠的耐心，擅長與學(xué)生溝通。（5）、踴躍嘗試新的與家長交流方式，擅長和家長交流二、個人不足剖析：（1）、在承擔(dān)新的課程教學(xué)工作時有畏難情緒，不擅長主動與領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通。（2）、工作方法不是十分具體，關(guān)于很多行之有效的嘗試沒有堅持性，不擅長總結(jié)和積存體會。（3）、學(xué)前教育的知識普遍涉獵可是不能達到精通的程度，總感到自我內(nèi)在的匱乏。（4）、當(dāng)多項工作同一時刻砸向我的時候，不能合理的安排自己的工作，沒有層次性。二、2018年承擔(dān)工作情形2018年，我教授大專班《職業(yè)計劃與就業(yè)指導(dǎo)》，并擔(dān)任了一個班的班主任，同時在學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生治理工作。三、上年診改工作與問題診改上年，本人適應(yīng)于將“完成任務(wù)”作為工作的終點,缺乏自我上升的動力。緣故分析:除能夠做到兢兢業(yè)業(yè)地完成教學(xué)、教育工作和專業(yè)建設(shè)的任務(wù),對自我職稱的進一步提升缺乏追求,沒有目標(biāo),一直以來,適應(yīng)于跟從“上面”或“專家”制定的統(tǒng)一、高大的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn),不顧實際地去追求、去迎合。造成的后果是,抑制了主體創(chuàng)新、瓦解了目標(biāo)作用。改良方法:為了進一步實施高效課堂教學(xué),解決教學(xué)中存在的問題,我進行了深切的試探,我進行以下的診改方法:第一,多和課程組教師乃至是其他院部教師、全國高職院校的同行交流學(xué)習(xí),借鑒他們好的方式。第二,關(guān)于難點,重點知識,讓學(xué)生先查資料,交流討論自學(xué),必要時給予講解引導(dǎo)。和學(xué)生多交流,了解學(xué)生在自學(xué)進程中和第一次實踐以后存在哪些問題,在針對這些問題及時講解和知識梳理。最后，通過信息化手腕分享行業(yè)最新的動態(tài)和思潮，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和專業(yè)思維。四、2018年教師工作質(zhì)量診斷（一）師德師風(fēng)作為一名老教師，我以《教師法》為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，立足于學(xué)高為師、品正為范的整體要求，以學(xué)校工作的整體計劃為依據(jù)，堅持德育教育與教育改革和進展的實踐相結(jié)合，本著以德修己，以德育人的原則，以抵達鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學(xué)識魅力和人格魅力的教師。在課堂上，除講解專業(yè)知識之外，我還時常和學(xué)生說：要成才，先成人?？墒顷P(guān)于這些大道理，學(xué)生們回應(yīng)給我的是“老師，這些咱們都懂，說點感愛好的吧?！笔堑?，和學(xué)生溝通還確實是要和他們談?wù)勅艘惠呑永硐搿I(yè)余愛好、職業(yè)選擇，聊聊國際形勢，就業(yè)形式，學(xué)生很愛聽。很多思想道德教育和職業(yè)素養(yǎng)教育就在這些談天中潛移默化的阻礙著學(xué)生，還減少了學(xué)生玩電話和睡覺的頻率。（二）教育教學(xué)我?guī)У倪@門課程是一門知識性很強的課程。我上課之前認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改良教學(xué)方式，同窗們在學(xué)習(xí)的進程中把握能達到90%，這讓我很欣慰，這說明學(xué)生的盡力和咱們的辛勤教學(xué)、細(xì)心治理都是分不開的。說明咱們?nèi)握n老師對教學(xué)內(nèi)容的細(xì)化、訓(xùn)練模式的科學(xué)調(diào)整是超級有效的，固然對不同水平的學(xué)生咱們要設(shè)置難度不同的教學(xué)要求，因材施教，合理安排課程爭取讓學(xué)生的把握達到100%。問題：只是，在教學(xué)的進程中有些問題是迫切需要解決的，那確實是上課的時候常常顯現(xiàn)學(xué)生“沒事干”的現(xiàn)象，如此超級不利與教學(xué)和治理。解決問題：希望自己在爾后的教學(xué)中能多增添幽默故事，讓學(xué)生在學(xué)校也能學(xué)到最全面的把握。教研科研我在教研科研這一方面做得還很不夠。我打算在下一學(xué)年中，至少再多發(fā)表兩篇論文，或參與一門課題研究。還要踴躍參與其他團隊的課題研究，同時提高自身的業(yè)務(wù)水平。社會服務(wù)踴躍嘗試開展講座，學(xué)生層面、家長層面、學(xué)校教師層面，在運用知識中不斷提升自我。踴躍參加幼兒園各項教師培訓(xùn)活動，力所能及幫忙幼兒教師提高教育教學(xué)水平。教師進展1、教師職業(yè)進展計劃下一學(xué)年中，我要重點提升專業(yè)知識和學(xué)生治理，我預(yù)備申請外出學(xué)習(xí)，要從學(xué)業(yè)上、思想上全方位為服務(wù)學(xué)生，彌補自己在教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生治理方面的短板。另外，還要增加對其他優(yōu)秀教師的聽課次數(shù)，每一個月不低于4課時。通過這些途徑提升自己，使自己成為一名在本專業(yè)有阻礙力的教師。2、教師專業(yè)進展2018年去了學(xué)生實習(xí)幼兒園做了參觀和調(diào)研；這次調(diào)研活動我收成專門大，只是離學(xué)院提倡的標(biāo)準(zhǔn)還略有差距，爾后要增加每一年下幼兒園實踐的時刻。我踴躍參與學(xué)院的診改工作，完成了一些專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的工作。爾后要加倍盡力，把學(xué)院分派的診改任務(wù)保質(zhì)保量的完成。問題：在教學(xué)進程中我的實操能力有待提高，關(guān)于課程建設(shè)和診改更是我的弱項。解決問題：爾后要加倍盡力，多爭取外出培訓(xùn)的機遇，把學(xué)院分派的診改任務(wù)保質(zhì)保量的完成，還要增加每一年下企業(yè)實踐的時刻，盡力提高自己的實操水平。五、教師工作存在的要緊問題及改良方法一、個人在課程建設(shè)方面存在的問題和改良方法。問題：分層教學(xué)未能有效開展，假想的考核方式在教學(xué)進程中未能有效執(zhí)行。改良方法：依照學(xué)院關(guān)于課堂教學(xué)質(zhì)量評判標(biāo)準(zhǔn)改良。教學(xué)設(shè)計要表現(xiàn)學(xué)生主體、能力本位和學(xué)生個性化進展，教學(xué)目標(biāo)明確具體，可檢測，可操作，以任務(wù)或項目引領(lǐng)、能力訓(xùn)練、素養(yǎng)培育來展開教學(xué)進程；教學(xué)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)一致，信息量要適中；教學(xué)進程要有效把握課堂，嚴(yán)格要求學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)狀況，堅持教書育人，堅持結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神教育；教學(xué)方式要能夠引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，增進學(xué)生學(xué)習(xí)能力，適當(dāng)利用各類教學(xué)媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性和愛好；要及時檢測教學(xué)成效，及時反饋，更多關(guān)注不同層次的學(xué)生，培育更多的學(xué)生成為小老師，互幫合作，帶動每一個學(xué)生成為合格的人材。2、教師教學(xué)能力提升和個人進展方面存在的問題和改良方法。問題：本人缺乏企業(yè)實踐體會，對企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)沒有直接的體驗改良方法:希望自己有更多地時刻和精力赴企業(yè)開展專業(yè)實踐,為專業(yè)更好的進展做好積存。六、改良成效依照教學(xué)診改工作要求，我全面、系統(tǒng)、認(rèn)真地貫徹落實各項診改工作，不斷深化改革