文檔：疑難解析 全省一等獎(jiǎng)

我們的水資源知識(shí)梳理1.水的重要性我們居住的地球表面的__________被水覆蓋，所以我們生活在“水球”上；各種生物體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是__________,它大約占人體比重的65%；水有許多用途，我們的生產(chǎn)和生活都離不開水。2.我們的水資源地球上的總水量很大，但淡水資源卻不充裕，約占地面總水量的__________。3.水的污染與防治水的污染源：水被污染后會(huì)給人類造成災(zāi)難，工業(yè)生產(chǎn)中的__________、__________和__________、人類生活中的__________的任意排放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用的__________、__________隨雨水流入江河，都會(huì)使水資源受到污染。我國(guó)政府極其重視水污染問題，制定和頒布了____________________、____________________等，成立專門機(jī)構(gòu)，開展多項(xiàng)工作，防治水污染。4.認(rèn)識(shí)水的天然循環(huán)水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的，__________為水的天然循環(huán)提供了能量。5.水的三態(tài)變化水是大量的__________組成的，每個(gè)水分子都是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。用H2O表示水的組成，并有一定的空間結(jié)構(gòu)。水分子的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致了水的三態(tài)變化。水分子__________能量時(shí)，運(yùn)動(dòng)加快，分子間的間隔增大，水由液態(tài)變成了氣態(tài)；水分子__________能量后，運(yùn)動(dòng)減慢，分子間的間隔變小，水由氣態(tài)變回了液態(tài)。疑難突破1.如何認(rèn)識(shí)水資源既豐富又短缺？剖析：一方面，我們要了解水資源的豐富，另一方面也要清醒地認(rèn)識(shí)水資源的短缺。地球上總的水量很大，大約占了地球表面積的3/4，可是能直接夠人類利用的淡水資源卻只占到總水量的1%左右，因此，水資源既豐富又短缺。我們可以通過閱讀教材，查閱資料后思考：①地球表面總水量；②世界和我國(guó)總水量；③淡水總量及可利用淡水量；④比較我國(guó)與世界人均水量；⑤我省人均水量及存在的問題。2.如何了解水體污染的危害，找到預(yù)防和防治水污染的途徑？剖析：工業(yè)生產(chǎn)的廢渣、廢水、廢氣和生活污水的任意排放，城鎮(zhèn)垃圾的隨處堆積，農(nóng)藥、化肥的過量使用，都會(huì)造成水污染。水體的污染影響了人類的生態(tài)環(huán)境，加劇了相關(guān)地區(qū)水資源的危機(jī)。我們可以閱讀教材后思考：①水體污染有哪些？②節(jié)約水的基本思路和方法；③水污染的危害；④預(yù)防和防治水污染的途徑。開展以下調(diào)查：①家庭用水情況及節(jié)水措施；②本地區(qū)水資源狀況；③水污染程度和來源及現(xiàn)有的防治措施；④針對(duì)不同類型水污染提出防治設(shè)想。問題探究問題1某一水域中出現(xiàn)像魚類大面積死亡，經(jīng)調(diào)查得到可能的結(jié)論有如下幾條：①居民向該水中排放含有磷元素的洗滌劑。②有大量的運(yùn)輸船舶在水里航行。③水中有適量的水草。④上游有一化工廠向水中排放廢水。⑤魚類把水中氧氣消耗完。⑥魚呼吸產(chǎn)生的二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸。⑦水中沿岸的農(nóng)民種植作物時(shí)施用了大量的農(nóng)藥、化肥。請(qǐng)?zhí)骄靠赡艿脑?。探究：受到了污染的水，?huì)造成水中魚類死亡。從題目給出的原因看：水中適量的水草通過光合作用產(chǎn)生氧氣，對(duì)魚類生長(zhǎng)是有利的；由于氧氣在水中具有一定的溶解度，魚類不可能把水中的氧氣消耗完；魚呼吸產(chǎn)生的二氧化碳達(dá)到一定程度就會(huì)排到大氣中，因?yàn)樘妓岵环€(wěn)定，易分解。答案：①②④⑦問題2?？谑菄?guó)家衛(wèi)生城市，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù)，為了達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的，我們應(yīng)該怎樣做？探究：隨著社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境保護(hù)越來越得到人們的重視。如何保護(hù)我們的環(huán)境，首先要明確造成環(huán)境污染的原因：(1)空氣的污染來自哪些方面？(2)水源的污染來自哪些方面？根據(jù)空氣、水的污染根源，不難得出控制和消除環(huán)境污染的方法，達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的。典題精講例北京是極度缺水的城市，人人都應(yīng)節(jié)約用水。下列節(jié)水措施中，不恰當(dāng)?shù)氖?)A.推廣使用節(jié)水龍頭B.少喝水，不洗澡C.用洗過菜的水沖洗馬桶D.工廠廢水處理后循環(huán)使用思路解析水是人類生存必不可少的物質(zhì)。近年來我國(guó)許多城市出現(xiàn)缺水危機(jī)，所以節(jié)約用水勢(shì)在必行。節(jié)約用水可從兩個(gè)方面考慮：一是加強(qiáng)工業(yè)、生活用水的循環(huán)使用，提高水的利用率；二是注意不要浪費(fèi)水。答案：B知識(shí)導(dǎo)學(xué)了解自然界中水的存在，認(rèn)識(shí)水的重要性：水是生命的源泉，是我們?nèi)祟愖钪匾淖匀毁Y源。要了解水資源的現(xiàn)狀：水雖然覆蓋地球表面積的3/4，可是淡水資源還不到總水量的1%。我國(guó)水資源占世界第六位，人均水量約為世界人均水量的1/4，且水資源分布不均，隨著工業(yè)的發(fā)展，淡水資源受到嚴(yán)重污染，因此淡水資源匱乏成為社會(huì)亟待解決的重大問題。水資源的污染與保護(hù)主要掌握：(1)水資源的污染主要來自工業(yè)廢水的任意排放，農(nóng)業(yè)農(nóng)藥、化肥的任意施用，生活污水的任意排放等。(2)水資源的保護(hù)方法有：①工業(yè)廢水經(jīng)處理后再排放，農(nóng)業(yè)上合理施用化肥、農(nóng)藥，生活污水經(jīng)處理后再排放；②加強(qiáng)水質(zhì)的監(jiān)測(cè)；③生活、生活中節(jié)約用水；④開發(fā)新水源等。通過水的天然循環(huán)，既實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化，又完成了水資源的重新分配。在此過程中始終伴隨著能量的變化。理解水的三態(tài)變化要把握：當(dāng)水分子的能量發(fā)生改變時(shí)，水分子的運(yùn)動(dòng)速率和分子間的排列方式會(huì)發(fā)生改變，從而會(huì)使水分子的間隔發(fā)生變化,因此水的三態(tài)變化是由于水分子獲得或失去能量以后，水分子的運(yùn)動(dòng)速率發(fā)生改變導(dǎo)致了分子間的間隔和排列方式相應(yīng)地發(fā)生了變化，是一個(gè)物理變化。疑難導(dǎo)析通過分析知道：地球上水資源的豐富是否是絕對(duì)的。由于什么原因，全球大約有20億人處于缺水狀態(tài)，因此討論水資源狀況時(shí)，我們應(yīng)該從全球、全國(guó)范圍內(nèi)考慮，而不能只看本地、只著眼局部地區(qū)。我們學(xué)習(xí)化學(xué)也是如此，要重視化學(xué)現(xiàn)象，只有透過現(xiàn)象看本質(zhì)，才不會(huì)被表 面現(xiàn)象帶入誤區(qū)。我們通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀和分析圖表，正確地看待水資源的豐富和有限，從而學(xué)會(huì)用用辯證的方法來認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的兩個(gè)方面。充分認(rèn)識(shí)進(jìn)入本世紀(jì)以來水體的污染，隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展，要清楚工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是否消耗大量的水，并且工業(yè)“三廢”的大量排放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥、農(nóng)藥的任意施用和生活污水的排放，對(duì)自然水系有何影響，可供安全使用的淡水是否不足。我們要學(xué)會(huì)調(diào)查、查資料等方法獲取信息，體驗(yàn)愛護(hù)水資源的重要性，并能用文字、圖表形式對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。另一方面也可以拓寬我們的學(xué)習(xí)視野，學(xué)會(huì)走向社會(huì)、關(guān)心社會(huì)、增強(qiáng)對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。問題導(dǎo)思此類題目為開放性題目，信息來源廣，大多來自日常生活中的實(shí)例，答案不是唯一的。對(duì)于此類型題的解答技巧是首先要認(rèn)真讀題，吃透題意。然后再運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，把日常生活中的現(xiàn)象與所學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，圍繞題意去解答。答案只要合理即可。本題的考查點(diǎn)是水的污染和防治?？稍斐伤廴痉绞接卸喾N，不同的污染方式會(huì)造成不同的后果?？梢詮奈廴驹础⑽廴就緩綄ふ椅廴镜脑?。主要從魚類生存的環(huán)境去分析水草及魚產(chǎn)生的二氧化碳和水對(duì)魚是無害的，船舶航行排放廢物，農(nóng)民施用農(nóng)藥、化肥，含有磷元素的洗滌劑等，這些物質(zhì)所含的成分污染了水，對(duì)魚的生存都造成威脅。此類型的題目主要考查環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)等社會(huì)熱點(diǎn)問題。我們知道地球只有一個(gè)，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們賴以生存的家園人人有責(zé)。保護(hù)環(huán)境，防治環(huán)境污染的關(guān)鍵是控制污染源，因此，我們要通過調(diào)查研究找到主要污染源，針對(duì)不同的污染源，采取不同的處理方式。通過具體的環(huán)保措施，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)分析解決問題的能力。解答此類開放性題目