畢業(yè)論文設(shè)計(jì)周志

周志1學(xué)生周志提交時間：-05-06前一階段總結(jié)：

在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，查閱了多種有關(guān)資料，鞏固了專業(yè)知識，對MC9S12XS128單片機(jī)有了初步的認(rèn)識，開始硬件電路的設(shè)計(jì)。

后一階段計(jì)劃：

深入學(xué)習(xí)MC9S12XS128單片機(jī)的有關(guān)知識，同步畫出系統(tǒng)原理圖。

問題與提議：

碰到的問題：怎樣設(shè)計(jì)出合理可行的硬件電路。

提議：采用用模塊化設(shè)計(jì)，并認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的意見，修改硬件電路，確定最終的硬件電路。周志2學(xué)生周志提交時間：-05-06前一階段總結(jié)：

在王老師的指導(dǎo)下，通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館以及書店查閱有關(guān)資料，理解本課題設(shè)計(jì)的目的和意義，國內(nèi)外發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況及趨勢并對有關(guān)資料做必要的保留。

后一階段計(jì)劃：

整頓資料并大體的略看一遍，對自己要做的設(shè)計(jì)有個大概的理解。

問題與提議：

碰到的問題：1.

光電識別途徑的基本知識；2.本次畢業(yè)設(shè)計(jì)研究的目的、意義國內(nèi)外發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況及趨勢。

提議：聽老師的安排，到圖書館、互聯(lián)網(wǎng)上去查閱有關(guān)資料，復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)知識，并做必要的搜集，準(zhǔn)時完畢每周的任務(wù)。周志3學(xué)生周志提交時間：-05-06前一階段總結(jié)：

1.深入理解了設(shè)計(jì)研究的目的及內(nèi)容。

2.在指導(dǎo)教師的耐心指導(dǎo)下，理解了設(shè)計(jì)研究的重點(diǎn)難點(diǎn)。

3.深入理解了光電識別途徑的基本原理。

4.完畢畢業(yè)設(shè)計(jì)的開題匯報(bào)。

后一階段計(jì)劃：

根據(jù)搜集的有關(guān)資料，對本次設(shè)計(jì)研究的內(nèi)容有個大概的理解并理清思緒，作出設(shè)計(jì)方案草圖。

問題與提議：

碰到的問題：

1.專業(yè)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)；

2.怎樣才能寫好一份開題匯報(bào)。

提議：1.復(fù)習(xí)及鞏固此前學(xué)過的專業(yè)知識并根據(jù)需要做必要的擴(kuò)充。仔細(xì)閱搜集到的有關(guān)資料，深入理解設(shè)計(jì)的內(nèi)容，并通過互聯(lián)網(wǎng)查看往屆畢業(yè)設(shè)計(jì)開題匯報(bào)范文。周志4學(xué)生周志提交時間：-05-06這一階段總結(jié)：

深入理解了本次設(shè)計(jì)要用到的知識，對某些電路、軟件使用上的難點(diǎn)有了初步的認(rèn)識，諸多困惑的知識點(diǎn)有了大體的方向，結(jié)合搜集到的有關(guān)資料，理清思緒，設(shè)計(jì)方案草圖。

后一階段計(jì)劃：

繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)軟件、電路方面的知識，鞏固專業(yè)知識，打好基礎(chǔ)，以便能修稿設(shè)計(jì)方案草圖，使其愈加完善。

問題與提議：

碰到的問題:

怎樣設(shè)計(jì)出比較合理完善可行的設(shè)計(jì)方案草圖

提議：根據(jù)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，多看某些有關(guān)光電識別途徑的非思卡爾技術(shù)匯報(bào)，從中提取有用的部分并吃透。周志5學(xué)生周志提交時間：-05-07前一階段總結(jié)：

在老師的指導(dǎo)下，通過不停的查閱有關(guān)資料，理解了MC9S12XS128單片機(jī)各個模塊的功能及使用，并畫出系統(tǒng)原理圖。

后一階段計(jì)劃：

修改系統(tǒng)原理圖，確定最終的系統(tǒng)原理圖，運(yùn)用CodeWarriorIDE開始進(jìn)行軟件開發(fā)。

問題與提議：

碰到的問題：MC9S12XS128單片機(jī)各個模塊的功能及使用。

提議：通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館以及書店查閱有關(guān)資料。周志6學(xué)生周志提交時間：-05-07前一階段總結(jié)：

通過對有關(guān)軟件、電路等知識的學(xué)習(xí)后，對有關(guān)電路和軟件有了更深入的理解，設(shè)計(jì)思緒愈加清晰，修改后的設(shè)計(jì)方案也愈加合理可行。

后一階段計(jì)劃：

繼續(xù)看有關(guān)光電識別途徑的研究匯報(bào)及飛思卡爾杯光電組的技術(shù)匯報(bào)，以鞏固理論基礎(chǔ)知識，并開始硬件電路的設(shè)計(jì)。

問題與提議：

碰到的問題：怎樣設(shè)計(jì)出比較合理的設(shè)計(jì)方案？

提議：把設(shè)計(jì)好的方案給指導(dǎo)教師看，聽取指導(dǎo)老師的提議，對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修改，確定出最終合理可行的方案。周志7學(xué)生周志提交時間：-05-07前一階段總結(jié)：

畫出最終的系統(tǒng)原理圖，開始軟件設(shè)計(jì)。

后一階段計(jì)劃：

完畢軟件設(shè)計(jì)，開始擬論文的構(gòu)造提綱。

問題與提議：

碰到的問題：程序運(yùn)行的成果不理想。

提議：對程序進(jìn)行模塊劃分，并對各模塊進(jìn)行逐一的檢查。周志8學(xué)生周志提交時間：-05-13前一階段總結(jié)：

完畢了有關(guān)軟件的設(shè)計(jì)，初步確定了論文的構(gòu)造提綱。

后一階段計(jì)劃：

進(jìn)行論文的草稿設(shè)計(jì)。

問題與提議：

碰到的問題：怎樣寫作規(guī)范的畢業(yè)論文，有什么規(guī)定。

提議：仔細(xì)閱讀畢業(yè)設(shè)計(jì)指南，掌握論文寫作規(guī)定。周志9學(xué)生周志提交時間：-05-13前一階段總結(jié)：

初步完畢了論文的草稿設(shè)計(jì)。

后一階段計(jì)劃：

繼續(xù)完善草稿設(shè)計(jì)，并將其交給指導(dǎo)教師評閱，聽取提議，統(tǒng)一修改。

問題與提議：

碰到的問題：初步完畢的論文草稿在內(nèi)容上尚有諸多局限性之處。

提議：將草稿拿給指導(dǎo)老師評閱，認(rèn)真聽取老師的提議并進(jìn)行修改。周志10學(xué)生周志提交時間：-06-10前一階段總結(jié)：

將論文草稿交給指導(dǎo)老師評閱并認(rèn)真聽取了指導(dǎo)老師的意見，初步完善了論文的草稿設(shè)計(jì)。

后一階段計(jì)劃：

根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)指南及指導(dǎo)老師的提議，繼續(xù)完善論文草稿設(shè)計(jì)。

問題與提議：

碰到的問題：初步完善的論文草稿在格式及內(nèi)容上均尚有諸多局限性。

提議:認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師意見并進(jìn)行對應(yīng)修改。周志11學(xué)生周志提交時間：-06-03前一階段總結(jié)：

完畢了對論文格式及內(nèi)容的修改。

后一階段計(jì)劃：

向指導(dǎo)老師提交修改后的論文，讓指導(dǎo)老師最終審閱，完畢論文定稿。

問題與提議：

碰到的問題：怎樣完善論文格式及內(nèi)容。

提議：認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師提議并認(rèn)真修改。周志12學(xué)生周志提交時間：-06-03前一階段總結(jié)：

在指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下，完畢了論文的最終定稿。

后一階段計(jì)劃：

細(xì)讀論文，深入理解論文及有關(guān)資料，為答辯做好充足準(zhǔn)備。

問題與提議：

無第一周12月2日至12月5日確定論文方向。學(xué)校給日院的畢業(yè)生提供了四個論文方向，分別是語言，文化，文學(xué)，經(jīng)濟(jì)。我的專業(yè)是高級翻譯，由于平時對日本文化比較感愛好，而文化方面的材料也比很好找，輕易入題上手。學(xué)校文化方向的指導(dǎo)老師也很有實(shí)力，在他們的指導(dǎo)下相信自己能獲得長足的進(jìn)步。因此我選了文化方向。選定指導(dǎo)老師。確定方向后，最關(guān)鍵的是選定指導(dǎo)老師。文化方向的論文指導(dǎo)老師有諸多位，其中一位曾經(jīng)教過我讀解課，他就是某某老師。我對某某老師的教學(xué)風(fēng)格也十分認(rèn)同和欣賞，因此決定選某某老師作為我的論文指導(dǎo)教師，并開始了自己在日本文化領(lǐng)域的研究與學(xué)習(xí)。第二周12月8日至12月12日查找有關(guān)資料，選定題目。選定指導(dǎo)老師后，接下來就是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下選定題目。文化是一種很大的方向，能入題的東西有諸多。某某老師提議我：可以考慮從一種剖面來深入研究日本對外來文化的吸取。這個題目雖然也比較大，不過假如從某首先入手來進(jìn)行論述的話，應(yīng)當(dāng)能有很好的發(fā)揮。于是，我去圖書館借閱了有關(guān)日本對外來文化吸取的書籍，此外還在互聯(lián)網(wǎng)上查找了有關(guān)的資料。通過某某老師的認(rèn)真篩選，仔細(xì)對比，最終，我們決定以飲食文化為中心，來研究近代日本對西方文化的吸取這一主題。第三周12月15日至12月19日確定提綱。在大題目確定后，我結(jié)合手上的書籍和網(wǎng)絡(luò)資料，初步確定了論文的寫作大綱。首先從近代日本的文明開化，促使肉類飲食的興起切入主題。通過簡介西式料理在近代日本的發(fā)展史及其影響，展開針對日式料理同西式料理的融合與吸取的全過程的論述。再分析西式料理的和風(fēng)化及其在日本飲食文化史上的轉(zhuǎn)變及其原因，以探究近代日本是怎樣很好地融合與吸取西方文化。最終，以西式料理為中心，縱觀日本飲食文化的現(xiàn)實(shí)狀況及其未來，并總結(jié)近代日本對西方文化的吸取這一主題。論文前期準(zhǔn)備工作結(jié)束，并上交選題審批表，等待進(jìn)入論文撰寫階段。第四面12月22日至12月26日等待論文選題的審查，是件很痛苦的事。由于我聽說，上屆有的學(xué)生由于選題審查沒通過，而不能準(zhǔn)時完畢畢業(yè)論文的事件。因此，在這周等待的時間里，我首先保持同某某老師的緊密聯(lián)絡(luò)，理解自己論文選題的審查進(jìn)度怎樣，另首先，去圖書館搜集更多的論文有關(guān)資料，著手準(zhǔn)備另一篇論文題目，以備不時之需。這叫“兩手都要抓，兩手都要硬”。在圖書館搜集資料的過程中，也碰到了諸多同年級的學(xué)生，大家也在一起討論了各自論文的選題狀況和感受。雖然我們沒有經(jīng)驗(yàn)，我們的學(xué)識還不夠淵博，但我們的學(xué)習(xí)風(fēng)貌都是不錯的，大家也都很有自信能通過論文選題的審查?？傊俳釉賲柊?！第五周12月29日至1月2日敲定封皮和論文概要。得知選題通過之后，我并開始著手進(jìn)入論文撰寫階段。首先，學(xué)校對論文的封皮以及格式有嚴(yán)格的規(guī)定。因此在某某老師的指導(dǎo)下，我小心翼翼地去做論文封皮。包括字號、字體、空格以及數(shù)字等，一點(diǎn)都不能模糊。由于論文封皮的好壞直接決定了論文答辯老師對你論文的第一印象。接下來是概要。概要是整個論文的一種簡介和縮影。它重要簡介論文寫作的背景，目的，以及得出什么結(jié)論，有何意義?？梢哉f，就算不看整個論文，只看概要就能懂得論文的所有內(nèi)容，可謂管中窺豹。很快我便在某某老師的指點(diǎn)下，將論文概要進(jìn)行豐富、提煉與升華。第六周：1月5日至1月9日這一周，在某某老師的協(xié)助下，結(jié)合先前的論文提綱，自己的論文概要已基本成形。這讓我看到了可以完畢整個論文的曙光。于是開始再接再厲，選用論文的關(guān)鍵詞。通過同某某老師的再三修改，我們定了如下的關(guān)鍵詞：西方文化的吸取、近代日本、飲食文化、西洋料理。確實(shí)，這些關(guān)鍵詞既很好地把握了整個論文的全局，也將論文概要得到很好的體現(xiàn)與突出。這對剛剛起步的我來說，是種極大的鼓舞。之后，就著手準(zhǔn)備撰寫論文的緒論。緒論就是提出論文觀點(diǎn)，對本論內(nèi)容加以簡要簡介，把中心論點(diǎn)精確地概括出來。緒論規(guī)定寫得精煉、明確，字?jǐn)?shù)不適宜過多。這都是某某老師教導(dǎo)我的心得。撰寫緒論的工作有條不紊地進(jìn)行。第七周1月12日至1月16日撰寫論文的前半部分。萬事開頭難。確實(shí)，論文怎樣開頭對于我們沒有寫過論文的準(zhǔn)畢業(yè)生來說非常困難。首先，多種資料里簡介近代日本對西方文化吸取的內(nèi)容不是很豐富。而開頭我打算把近代日本的文明開化，促使肉類飲食的興起作為引子來引出全文。我只能靠上課積累的知識，并通過網(wǎng)絡(luò)上的資料，再加上某某老師的協(xié)助，順利的完畢了論文開頭部分。這一周非常忙，由于還得準(zhǔn)備期末考試，所認(rèn)為論文傷透了腦筋。不過還好，有某某老師的指導(dǎo)，論文的撰寫工作真的是變成了輕松而又快樂的事情。真得好好感謝某某老師??！第八周1月19日至1月23日接著是研究日式料理同西式料理的融合與吸取的全過程。這方面在我借閱的書籍里有，不過不是很系統(tǒng)。因此我從不一樣的書籍里尋找內(nèi)容上的邏輯聯(lián)絡(luò)，使得這部分內(nèi)容之間緊湊連貫。我還聯(lián)絡(luò)學(xué)過的知識再加上課外知識歸納出了近代日本飲食的特點(diǎn)。因些這部分以外國人開設(shè)賓館為引子，簡介西式料理在近代日本的發(fā)展史及其影響，并比較分析牛肉鍋店鋪與西餐廳在日本的發(fā)展程度。我還就西式料理的日本人廚師可以輩出的原因進(jìn)行分析，以論述近代日本吸取西方文化的特點(diǎn)。這樣論文的前半部分可以告一段落了。由于已經(jīng)進(jìn)入寒假，因此不能像在學(xué)校那樣可以以便地聯(lián)絡(luò)老師。不過還好有網(wǎng)絡(luò)，使得我能同某某老師保持聯(lián)絡(luò)，而老師在假期中也是孜孜不倦地指導(dǎo)我，深表感謝。第九周2月2日至2月6日撰寫論文的后半部分。雖然春節(jié)期間沒有撰寫論文，但還是抽空閱讀了論文有關(guān)的資料。這段時間里，對自己論文的大體方向，以及整體風(fēng)格有了大體的理解。因此綜合既有資料，后半部分論文中加入了自己的觀點(diǎn)和自己發(fā)揮的某些東西。我又通過電子郵件，將接下來的第四章發(fā)給某某老師。很快，得到了老師的答復(fù)。某某老師說，在第四章，應(yīng)著重講解西式料理的融合與發(fā)展的全過程，以概括闡明西式料理的和風(fēng)化。因此這一周一直圍繞著第四章進(jìn)行修改。第十周2月9日至2月13日進(jìn)入論文的最終收尾階段。我打算以西式料理為中心，縱觀日本飲食文化的現(xiàn)實(shí)狀況及其未來，最終總結(jié)近代日本對西方文化的吸取這一主題。當(dāng)然，根據(jù)總結(jié)的這些，再聯(lián)絡(luò)日本文化的特點(diǎn)，得出值得我們中國借鑒的東西及意義。在同某某老師的聯(lián)絡(luò)中，得到了老師的承認(rèn)。這一部分也成為我論文的點(diǎn)睛之筆。這一周基本上看到了成形的論文，心里很有成就感。當(dāng)然，這里面也包括了我跟某某老師的心血與結(jié)晶！第11周2月16日至2月20日本周是將論文前后部分相銜接的階段。為使論文構(gòu)造更嚴(yán)謹(jǐn)，論點(diǎn)更充實(shí)，我認(rèn)真地對論文進(jìn)行了細(xì)節(jié)上的刪改，也參照了諸多有關(guān)日本飲食文化書籍和網(wǎng)絡(luò)資料。其中碰到了不少難題，例如：生僻的詞匯、論文承上啟下的過渡性短語、辯證性的邏輯觀點(diǎn)等等。不過得益于在網(wǎng)絡(luò)上與某某老師的親密交流，論文的修改工作還是進(jìn)行得非常順利。通過本周，我也學(xué)習(xí)到了諸多撰寫論文的技巧。自己在論文資料的分析、提煉能力上有了明顯提高。應(yīng)當(dāng)說，從某某老師身上，我學(xué)到了諸多，也讓我覺得選某某老師作為自己的論文導(dǎo)師是件明智之舉！第12周2月23日至2月27日論文潤色、整頓階段。假期的最終一周，發(fā)現(xiàn)時間過得很快。下周開學(xué)就要交草稿了，我有點(diǎn)著急。但還是不緊不慢地對論文全局進(jìn)行潤色、整改。學(xué)校給每名學(xué)生發(fā)了論文格式的文獻(xiàn)，我便一行一行地去復(fù)制格式，力爭到達(dá)學(xué)校給的原則。這周還聯(lián)絡(luò)了同學(xué)，看看大家論文的進(jìn)展?fàn)顩r。本來有的同學(xué)才剛剛開始寫，這對自己目前的狀態(tài)還是增添了點(diǎn)信心。下周開學(xué)要以好的狀態(tài)去面對一切，我是這樣決定的！第13周3月2日至3月6日提交草稿。3月4日是學(xué)校規(guī)定遞交草稿的截止日期。通過幾種月的努力，一篇比較完整的論文終于得以完畢了。目前就要交給指導(dǎo)老師進(jìn)行第一次審查，心里難免有些緊張。不過還好，某某老師說整體不錯，等學(xué)校的告知就可以了。于是我開始了草稿審查的等待期。由于某某老師讓我交的是電子版，這樣不僅省下了打印的費(fèi)用，并且也節(jié)省了不少時間與精力。與別的論文老師比起來，對某某老師的這一做法肅然起敬，也在心里暗自佩服某某老師的指導(dǎo)風(fēng)格了。第14周3月9日至3月13日周三收到了某某老師的電子郵件，得知了自己論文一審的成果：內(nèi)容沒有什么問題，不過格式上尚有些跟規(guī)定不符。某某老師就論文做出了如下的審批：目錄左邊的頁碼應(yīng)對齊，左邊的頁碼也應(yīng)對齊；參照文獻(xiàn)的格式部分未按學(xué)校規(guī)定來做；論文中出現(xiàn)的數(shù)字應(yīng)是半角等等。某某老師提出的這些問題，有些是我粗心導(dǎo)致的，有些是自己不懂得，就沒故意識到。因此這一周我重要按照某某老師的整改意見對論文進(jìn)行修改，并重新把論文的格式檢查了好幾遍，直到找不出問題為止。一審算是比較順利地通過，個人感覺論文的整體水平也上了一種層次。第15周3月16日至3月20日下周老師讓我提交二稿，看看我的修改善度。因此這周還是對論文的細(xì)節(jié)進(jìn)行修改。二審重要是審查語言及論文內(nèi)容。因此這周的工作重要是對論文的內(nèi)容及語言，語法等細(xì)節(jié)進(jìn)行修改。不細(xì)看不懂得，細(xì)看錯誤還真不少。首先是部分語言沒有用簡體，部分語言沒有書面化；另一方面是當(dāng)中有諸多語法錯誤，用詞不妥；最終是斷句不精確，有些段落過長等等。針對以上問題，我細(xì)致的進(jìn)行修正，并及時同某某老師聯(lián)絡(luò)，爭取在二審的時候順利通過，并讓某某老師省些精力和時間。第16周3月23日至3月27日本周就是正式地提交二稿。周一把論文以郵件形式發(fā)給某某老師，懷著忐忑又期盼的心情。周五去某某老師辦公室，進(jìn)行了論文的細(xì)談階段。雖然自己已經(jīng)下了很大功夫進(jìn)行修正，不過某某老師還是指出了諸多問題。心中難免有些沮喪，但還是要積極面對。問題如下：1.不管是大標(biāo)題還是小標(biāo)題，都必須用短語，不能用句子做標(biāo)題。2.目錄上用的數(shù)字符號與正文中的不一致。3.目錄上數(shù)字后的標(biāo)點(diǎn)與正文中的必須一致，用頓號。4.正文中部分句子沒有用簡體和書面語，這是絕對不容許的。針對以上問題，我決定在下周好好改正，爭取在二稿截止之前完畢。第十7周3月30日至4月3日針對上周某某老師提出的問題進(jìn)行了所有的修正。先把論題標(biāo)題進(jìn)行濃縮，由句子濃縮成短語，并加以潤色；然后把正文中的標(biāo)題符號以及數(shù)字后的句點(diǎn)所有變成與目錄中一致的大寫標(biāo)題符號和頓號；再次是對語法進(jìn)行檢查，保證論文語言的書面化和簡體化。某某老師提出的這些問題很細(xì)致，也是我在論文修改中沒有發(fā)現(xiàn)的。究其原因重要是由于自己的語言水平及寫作水平尚有待提高。因此自己要多加努力，同步也應(yīng)當(dāng)積極請教老師跟同學(xué)。4月1日，以郵件形式發(fā)給某某老師二稿，又開始了漫長的二審等待期。第十8周4月6日至4月10日這一周是導(dǎo)師審閱二稿的時間，也是難得可以好好休息，去圖書館看看休閑雜志，放松的時間。雖是這樣說，心里還是比較關(guān)懷二審的成果。但也不敢給老師發(fā)郵件，怕打擾老師審閱論文。為了好好運(yùn)用這段時間