化學(xué)課堂教學(xué)中的幽默藝術(shù)

化學(xué)課堂教學(xué)中的幽默藝術(shù)#老板向一窮書生討要香味錢的故事，書生在飯店門口聞著香味吃饅頭說明分子的什么性質(zhì)，課堂氣氛一下活躍起來，學(xué)生踴躍回答，我們又討論了解決辦法，一堂枯燥無味的微觀課在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了！講課是一種復(fù)雜的勞動，又是一門神奇而又巧妙的藝術(shù)。教學(xué)有法，而無定法，能夠捕捉時機，靈活的但又不失分寸的因勢利導(dǎo)，往往會獲得意想不到的結(jié)果。在化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)教師只有最得體地把化學(xué)教學(xué)的藝術(shù)因素表現(xiàn)出來，才能使學(xué)生在獲得知識培養(yǎng)能力的同時獲得精神的享受?；瘜W(xué)教學(xué)的藝術(shù)性可看作是對化學(xué)教學(xué)方法論的綜合升華及處理教學(xué)問題時使教學(xué)過程對學(xué)生產(chǎn)生巨大吸引力的心靈契機。我們相信，一個在課堂上經(jīng)常恰當并熟練地運用教學(xué)幽默的化學(xué)教師一定對化學(xué)知識的掌握達到了融會貫通、出神入化的程度。同時詼諧幽默是一種特殊的人生態(tài)度表現(xiàn)出對客體的溫和與寬厚。一個幽默風趣的人，一般都開朗，遇事比較豁達、大度；而心胸狹隘的人不可能幽默。人與人之間有了幽默，感情就容易溝通，關(guān)系也就更融洽。教學(xué)幽默折射出老師的寬容與大度，折射著教師的善良、友好。從這個意義上看，教學(xué)幽默是師生關(guān)系的潤滑劑。當課堂教學(xué)中出現(xiàn)一些尷尬和不愉快的場面時，教師寬容大度的幽他一默，會上尷尬和不愉快盡早過去，保證課堂教學(xué)正常進行。如果在課堂教學(xué)中出現(xiàn)了一些尷尬和不愉快的場面，老師動則嚴厲批評，這無疑會在師生之間形成一道難以逾越的鴻溝。學(xué)生往往是喜歡這個老師，才會喜歡上這一科?？梢娪哪诮逃?、課堂上、老師與學(xué)生之間發(fā)揮了多大的作用。當然，我們再用幽默構(gòu)建藝術(shù)課堂的時候，也要注意方法得當。當我們說出的話是對于學(xué)生的，切記不要人身攻擊，這樣會適得其反，使得學(xué)生受到傷害，對本科學(xué)習不再有興趣。我們在針對我們所講課的內(nèi)容的時候，也要主義不要跑

題，要與我們講課的內(nèi)容緊緊聯(lián)系起來，否則會把學(xué)生的注意力從本節(jié)課分散出去，達不到我們想要的效果。幽默，師中的奇兵，新一代的化學(xué)教育工作者應(yīng)充分認識到這位奇兵的功能絕非只是讓化學(xué)教學(xué)事半功倍那么簡單。在實踐中探求，發(fā)現(xiàn)幽默的用武之地，運用幽默，有效的組織幽默，摸索出更為有效的化學(xué)教學(xué)幽默藝術(shù)實施策略。同時不斷地提高自身的幽默涵養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)幽默，很好的表現(xiàn)幽默，將自己的課堂構(gòu)建成充滿教學(xué)意義的課堂。我相信，在不久的將來，幽默這種教學(xué)藝術(shù)將會在化學(xué)教學(xué)中獨樹一幟，奇兵將會成為將軍?；瘜W(xué)教師在課堂教學(xué)中運用教學(xué)幽默的同時，謹記幽默是一種高雅的課堂教學(xué)藝術(shù)，