網(wǎng)絡學習的學習計劃

網(wǎng)絡學習的學習計劃篇一：教師絡學習計劃教師絡學習計劃吳華隨著中國全面建設小康社會步伐的推進、教育理論和實踐的發(fā)展、包括絡在內(nèi)的教育技術的更新、道德觀和價值觀日趨多元化等問題的出現(xiàn)，對教師隊伍素質(zhì)不斷提高提出了更加現(xiàn)實而迫切的要求。所以，我非常的珍惜這次絡學習的機會，絡學習不限時間，不限地點，讓我們在空閑之余隨時隨地的學習教育教學的知識和理念。特別是這次絡學習給我期待在英語教學的方面能給我?guī)斫逃虒W的幫助。一、學習目標：1、 加強學習課標，掌握正確的教育觀點。2、 了解當今教育工作的新規(guī)律和新方法，為新一學期進行教育實踐做好準備。3、 了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。4、 所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。5、 了解國內(nèi)外大事新聞，結合教學，教會孩子從小做起，關心國家大事樹立遠大理想。二、 學習內(nèi)容：根據(jù)自身情況，我主要將學習內(nèi)容分為教育教學技能、教育科學研究、個人修養(yǎng)三大板塊。教學方面將圍繞課題”提高課堂教學語言藝術性“開展自學，而在教育科學研究、個人修養(yǎng)方面，重點通過絡，對新知識、素質(zhì)教育也要有一些有益的自學活動。三、 具體措施：1、 制定個人學習的計劃。2、 學習《師德》和感恩教育，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。3認真學習新課程標準中的改革與要求。4、強化學習，堅持每周學習，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的絡信息報道及評論員文章。篇二：絡學習計劃表鄖西縣中小學教師絡學習計劃表學校：店子鎮(zhèn)中心小學時間：篇三：我的絡學習計劃我的絡學習計劃萬方為了使學習和工作兩不誤，茲定下如下學習計劃：【學習目標】取他人之長，補自己之短；把他人之智，內(nèi)化為己慧?！緦W習時間安排】周一、周五晚上：7:30~9:30周末假期上午2小時，下午2小時【學習方式】1.2.3.邊看邊記筆記；遇到喜歡的教學視頻講座，多看多思考，積極撰寫聽后記；觀看順序：先看教學視頻，后看專家點評，回看教學視頻。積極完成相應的作業(yè)。在學習的同時，可以不斷完善自己的學習計劃，爭取高效地完成本次絡學習培訓，讓自己經(jīng)歷一次成長的洗禮！篇四：絡學習計劃篇一：我的絡學習計劃當我知道自己要參加《江蘇省新課標小學語文教師絡培訓》，我的心里是非常地高興一一高興的是自己又要進行一次新的洗禮了。為了使學習和工作兩不誤，茲定下如下學習計劃：【學習目標】取他人之長，補自己之短；把他人之智，內(nèi)化為己慧。【學習時間安排】周一、周五晚上：7:30~9:30周末假期上午2小時，下午2小時【學習方式】1.2.3.邊看邊記筆記；遇到喜歡的教學視頻講座，多看多思考，積極撰寫聽后記；觀看順序：先看教學視頻，后看專家點評，回看教學視頻。積極完成相應的作業(yè)。在學習的同時，可以不斷完善自己的學習計劃，爭取高效地完成本次絡學習培訓，讓自己經(jīng)歷一次成長的洗禮！篇二：絡學習計劃表鄖西縣中小學教師絡學習計劃表學校：店子鎮(zhèn)中心小學時間：篇三：教師絡學習計劃教師絡學習計劃吳華隨著中國全面建設小康社會步伐的推進、教育理論和實踐的發(fā)展、包括絡在內(nèi)的教育技術的更新、道德觀和價值觀日趨多元化等問題的出現(xiàn)，對教師隊伍素質(zhì)不斷提高提出了更加現(xiàn)實而迫切的要求。所以，我非常的珍惜這次絡學習的機會，絡學習不限時間，不限地點，讓我們在空閑之余隨時隨地的學習教育教學的知識和理念。特別是這次絡學習給我期待在英語教學的方面能給我?guī)斫逃虒W的幫助。一、學習目標：1、 加強學習課標，掌握正確的教育觀點。2、 了解當今教育工作的新規(guī)律和新方法，為新一學期進行教育實踐做好準備。3、 了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。4、 所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。5、 了解國內(nèi)外大事新聞，結合教學，教會孩子從小做起，關心國家大事樹立遠大理想。二、 學習內(nèi)容：根據(jù)自身情況，我主要將學習內(nèi)容分為教育教學技能、教育科學研究、個人修養(yǎng)三大板塊。教學方面將圍繞課題”提高課堂教學語言藝術性“開展自學，而在教育科學研究、個人修養(yǎng)方面，重點通過絡，對新知識、素質(zhì)教育也要有一些有益的自學活動。三、 具體措施：1、 制定個人學習的計劃。2、 學習《師德》和感恩教育，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。3認真學習新課程標準中的改革與要求。4、強化學習，堅持每周學習，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的絡信息報道及評論員文章。篇五：絡學習空間的建設整理規(guī)劃絡學習空間的建設整理規(guī)劃絡學習空間的重要建設項目，對未來學校教育環(huán)境、教師教學方法等將產(chǎn)生深遠影響和變革。但是，絡學習空間作為現(xiàn)代信息化技術運用到教育教學當中，對于我校還是新鮮事物，如何能夠快速發(fā)揮絡學習空間的作用，讓空間真正成為提升我們教育教學水平的“利器”，就需要合理地制定實施計劃，有效推進空間建設。為更好更快速地進行空間建設，盡早實現(xiàn)空間在學校內(nèi)部煥發(fā)活力，發(fā)揮效力。該方案共分為三大階段，主要涉及學校教學和行政兩大主要方面。一、第一階段一一學校全民動員、資源快速搭建、完成初步空間建設（為期約1-2月）第一步：全校召開空間建設動員大會。動員大會主要是向全校教職工正式宣布學?？臻g建設項目啟動，說明空間建設對于學校改革的重要意義，使得全校教師能夠全面了解和認識空間，激發(fā)教師空間建設的熱情，營造良好的校內(nèi)空間建設氛圍。第二步：空間操作培訓。完成空間的安裝后，要立即啟動空間操作基礎操作培訓，使全體教師和骨干學生迅速掌握空間使用方法，并能夠準確和高效地對校內(nèi)其他人員和學生進行培訓和指導，力爭短期內(nèi)完成操作關卡。第三步：機構平臺建設與教師資源自建同步開展。待空間操作培訓后，學校應下達空間建設的統(tǒng)一要求，其中包括初期建設的時間、建設的細節(jié)、檢查評比的要求和獎罰激勵的措施等。隨后，應明確學校機構平臺建設負責部門，因為機構平臺是學校全面工作的集中展示和綜合導航，同樣也是學校的空間“門面”所以應盡快完成，并發(fā)揮引導教師空間建設的積極作用；同時，教師資源建設也應該在統(tǒng)一要求下，開始快速搭建。各教師將自己的工作全面有序展現(xiàn)在空間當中，將空間作為自己工作的交流宣傳陣地。而教師應初步完成教學資源框架的建設，并且教師開始利用空間與學生進行交流互動此時的空間已經(jīng)可以開始為學生提供一些初步教學的幫助和指導）第四步：完成學生空間的學習框架搭建。根據(jù)學生學習的課程，在空間中搭建自己的主修和輔修課程導航，方便學生開展自主學習，并推動學生與教師的空間交流互動。第五步：學校開展該階段的檢查評比。學校根據(jù)前期下達的統(tǒng)一要求，對全體教師的空間開展檢查和評比，對優(yōu)秀以及不合格的空間應當要求盡快整改，并嚴格執(zhí)行獎罰措施。二、第二階段——逐步改變教學方法，深化空間應用（為期約3-5月）第一步：教學中逐步引導學生空間自學，教師逐漸改變教學方法。教師空間資源搭建完成后，雖然只是課上ppt等資源的填充，但是教學內(nèi)容基本完善，完全可以供給學生應用。教師開始逐步引導學生在空間中提前自學或者預習課程，逐漸加強學生對課程基礎知識的自學要求，并通過改變原先“保姆式”教學方法，鞏固學生對于基礎知識的學習質(zhì)量。同時，原有注重理論傳授的課堂，可以增加實踐操作的教學時間。如此，學生常規(guī)知識學在空間，課堂教學強化實踐，一方面提升了學生自主學習能力，另一方面使我們的教師能夠更加解放出來，大力提升學生的實際操作能力，增強學生的社會就業(yè)競爭力。第二步：行政職能更重“服務”，業(yè)績工作全面展現(xiàn)。各行政部門在第一階段完成工作職能展示的基礎上，應當更加注重“服務”意識的提升。尤其是教務、學生管理、后勤服務等和學生學習生活息息相關的部門，要提升的空間的服務質(zhì)量。例如擴大業(yè)務咨詢、幫扶學生、意見反饋、討論專區(qū)、學生活動等板塊的宣傳力度，讓學生能夠更清楚了解自己該向何處尋求幫助。這樣，學校的整體工作銜接更加緊密，尤其是行政部門與師生的聯(lián)系就更加緊密，行政服務的工作更加有效。第三階段一一加強空間課程改革建設，全面提升教育教學水平（為期1年）第一步：展開空間課程建設研討，確定學?？臻g課程建設大綱?，F(xiàn)有的ppt教學方式只能幫助空間短時期內(nèi)形成初級的教學資源庫，但是無法成為真正的空間課程。學校要有計劃對學科進行空間課程研究，結合自身特色和學生實際情況，尋找到適合本學校的空間課程建設體系，真正把空間作為學生絡學習的“瑰寶”，在空間中得到提升。第二步：試點空間課程教學。通過空間課程與課堂教學相結合的新模式，學?？梢赃x取不同學科的某一門課程進行試點運行，在實踐中觀察其效果。試點中要認真查找不足和缺陷，進行及時修改和完善，最終形成各學科的空間教學法，讓空間真正能夠成為我們教學的好幫手”，學生學習的“知識殿堂”。武當中心小學劉龍微篇六：絡學習計劃表鄖西縣中小學教師絡學習計劃表學校：店子鎮(zhèn)中心小學時間：篇七：絡學習計劃表附表1： 十堰市中小學教師絡學習計劃表學校：馬安鎮(zhèn)中心小學時間：篇八：絡學習個人研修計劃絡信息研修個人計劃篇九：絡學習指南1、闡述現(xiàn)代遠程教育可以為學習帶來了哪些有利條件？現(xiàn)代遠程教育定義： 現(xiàn)代遠程教育是學生和教師、學生和教育機構之間采用多種媒體手段進行系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育形式特點：開放性（師生的分離性）、交互性、自主性、教育性、媒體技術性。4個AnyAnyoneAnytimeAnywhereAnything任何人、在任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學習任何課程。 遠程教育不受傳統(tǒng)教育對時間、地點、上課模式等限制，只要能夠上，就能進行日常學習、在線作業(yè)、測試等教學活動。而多媒體課件的便利，可以讓學員自主、自由的選擇性學習。尤其是一些在職人員，不再受出差在異地而無法學習的影響。 現(xiàn)代遠程教育為我們提供了一種全新的的學習方式，實現(xiàn)了學習的大眾化、個性化，學習可以完全由學生自己來決定，為學習帶來有利條件：（1）超越時空的局限一一開放性包括：教育觀念的開放、教育對象的開放、教育時空的開放、教育資源的開放、教育內(nèi)容的開放、教育過程的開放、教育方式的開放。（2）最大限度地利用各種資源——共享性（3）以學習者為中心的自主學習與個性化教學一一實現(xiàn)教育理想（4）教育過程雙向互動、實時全交互一一交互性（5）更加適合在職成人業(yè)余學習需要一一靈活性（6）教學管理全面依托絡平臺一—自動化2、請撰述一份絡課程的學習計劃。絡課程學習計劃為了不斷更新自己的知識層次，滿足教育、教學的需要，與時俱進，努力提高自己的綜合素質(zhì)，特制訂學習計劃如下:一、學習目標通過絡學完本科課程和教育理論、學校管理等內(nèi)容。二、學習時間1、周一至周五，每天晚上7：30—9：00學習一個半小時。2、周六、周日，學習六個小時。4、每天上學習相關資料1個小時。5、每天用半小時到一小時的時間閱讀當天報紙、雜志，了解國內(nèi)外的重大新聞、政策形勢，提高自己的政策理論水平。三、學習內(nèi)容專業(yè)課程《大學英語I》《計算機應用基礎》《馬克思主義哲學》《C語言程序設計》 《計算機統(tǒng)考》《上學習導論》《數(shù)字電路》《英語統(tǒng)考》1、每天堅持上學習2個小時以上，及時解決學習中遇到的困難。2、利用周六、周日加強學習。3、定期完成布置的作業(yè)。四、學習原則1、循序漸進，持之以恒，不能“三天打魚兩天曬”。2、統(tǒng)籌兼顧，科學安排。處理好學習與工作的關系，做到學習與工作有機統(tǒng)一，努力使學習工作化，工作學習化。3、融會貫通，學以致用。通過不斷學習業(yè)務知識來提高的業(yè)務水平，通過不斷實踐來豐富工作經(jīng)驗，把知識和經(jīng)驗的積累升華為思維模式的更新，進而轉化為工作創(chuàng)新的源泉和動力。通過學習，有效解決在組織工作中存在的問題，真正使思想有明顯提高，作風有明顯轉變，工作有明顯推進。4、學習和實踐相結合。用學習來提高實踐能力，用實踐來驗證學習效果。3、以自我簡介的形式簡要描述自己的學習動機、學習特征、學習環(huán)境等情況。答：本學期學習計劃學習動機：獲取學歷文憑提高專業(yè)知識層次提升解決實際問題的技能充實己的知識結構拓展自己的發(fā)展空間。學習特征：擅長電腦絡操作擁有與所學專業(yè)相匹配的預備知識。學習環(huán)境：有條件使用電腦和絡有良好的家庭環(huán)境支持自己學習。學習計劃：自從?？飘厴I(yè)以后，在工作中遇到比較難的課題的時候感覺力不從心，在看到別人輕松解決問題，在隨后的工作中感覺知識的重要性，才感覺到當時在學校的時候老師就說現(xiàn)在的苦以后的甜，當時一笑而過，現(xiàn)在想想挺可笑的?，F(xiàn)在有電腦有線如果不學習以后就沒什么機會了，機遇總是不期而至使是我報了鄭州大學絡教育。以后趁下班的是時間和星期天學習。這個計劃是很容易實現(xiàn)的。4、 如何進行上學習能力的自我培養(yǎng)與提高？答：為了能很好地、更有效的利用因特，需要有目的對信息進行篩選，處理。而這一心理準備為學習能力的培養(yǎng)和提升做出了引導，下一步便是將看到的融入自己的見解形成自己的思考理論和價值觀念，在下一步。經(jīng)歷了思維萌發(fā)期，繼而應該明白弱點在哪，然后整體優(yōu)化思維處理信息能力，也就是自動升級，這一點尤為重要，是應對和改善的良策。5、 闡述你認為上學習的優(yōu)勢除了滿足終身學習的需求，解決工學矛盾外，還有哪些答：（一）上學習的特點和優(yōu)勢互聯(lián)正在引發(fā)人類歷史上的另一場革命，這場革命速度之快、影響之大、范圍之廣是全世界人民有目共睹的?；ヂ?lián)以無限的容量、廣闊的覆蓋面、交互和定制化特色迅速滲透到我們工作、生活、娛樂和學習的方方面面，當然，這場革命也迅速波及到教育領域，信息技術的支持、互聯(lián)平臺的建立、多媒體的綜合運用、人類終身教育都為E—learning的推行創(chuàng)造了良好條件，可以說，E—Learning的推行正在引發(fā)教育領域新革命。目前，絡教育(E—Learning)正在悄然改變著人們的學習內(nèi)容和學習方式。據(jù)統(tǒng)計，在美國，通過絡學習的人數(shù)正以每年300%以上的速度增長。1999年，已有超過7000萬美國人通過E—Learning方式獲得知識和工作技能、技巧，超過60%的企業(yè)通過E—Learning方式進行員工的培訓和繼續(xù)教育。絡教育不僅使自主學習成為現(xiàn)實，而且使自主學習成為時尚。傳統(tǒng)的課堂教學是以教師為中心的灌輸式的教學，極大地限制了學習者的自主學習。而互聯(lián)的出現(xiàn)改變了這種狀況。一方面，互聯(lián)將全世界的學校、研究所、圖書館和其他各種信息資源聯(lián)結起來，成為一個海量的資源庫；另一方面，世界各地的優(yōu)秀教師或?qū)＜铱梢詮牟煌慕嵌忍峁┫嗤R的學習素材和教學指導，任何人可以在任何地點通過絡訪問，形成多對多的教學方式。在這種情況下，學習者在時間上和內(nèi)容上有了充分的選擇余地，自主學習成為必然。絡教育實現(xiàn)了交互式合作學習。在傳統(tǒng)的課堂教學中，大多數(shù)教師沒有機會和班級中的每個學生進行交流，也有很多學生因為種種原因，不敢和教師進行面對面交流。E-Learning卻改變了這一切。在互聯(lián)上，學習者不僅可從上下載教師的講義、作業(yè)和其他有關的參考資料，而且可向遠在千萬里之外的教師提問，從而調(diào)動了學習的積極性。絡教育充分實現(xiàn)了個性化學習。在傳統(tǒng)的課堂教學條件下，因材施教和個性化學習只是一個理想化的追求。而互聯(lián)使因材施教成為可能，學習變成一個各取所需的過程，個性化的學習得以真正實現(xiàn)。在互聯(lián)上，沒有統(tǒng)一的教材，沒有統(tǒng)一的進度。每一位學習者都可以根據(jù)自己的特點，在自己方便的時間從互聯(lián)上自由地選擇合適的學習資源，按照適合于自己的方式學習。絡教育使教育社會化，使學習生活化。在目前的信息時代，新知識、新事物隨時隨地都在大量涌現(xiàn)，人們必將從一次性的學校學習走向終身學習，而互聯(lián)則為教育走出校園、邁向社會提供了強有力的支持。這是一個教育社會化、信息化的過程。在未來若干年內(nèi)，教育將從學校走向家庭、走向社區(qū)、走向鄉(xiāng)村，走向任何信息技術普及的地方?；ヂ?lián)將成為真正的沒有圍墻的學校，絡化學習將成為生活的有機組成部分，成為日常生活樂趣的一部分。6、淺談遠程絡學習相對傳統(tǒng)教育的特點及優(yōu)勢?，F(xiàn)代遠程教育（絡教育）打破了傳統(tǒng)學習模式時間和空間的限制絡教育不僅使自主學習成為現(xiàn)實 而且使自主學習成為時尚。傳統(tǒng)的課堂教學是以教師為中心的灌輸式的教學極大地限制了學習者的自主學習。而互聯(lián)的出現(xiàn)改變了這種狀況。一方面互聯(lián)將全世界的學校、研究所、圖書館和其他各種信息資源聯(lián)結起來 成為一個海量的資源庫另一方面世界各地的優(yōu)秀教師或?qū)＜铱梢詮牟煌慕嵌忍峁┫嗤R的學習素材和教學指導 任何人可以在任何地點通過絡訪問形成多對多的教學方式。在這種情況下學習者在時間上和內(nèi)容上有了充分的選擇余地 自主學習成為必然。絡教育實現(xiàn)了交互式合作學習。在傳統(tǒng)的課堂教學中大多數(shù)教師沒有機會和班級中的每個學生進行交流也有很多學生因為種種原因 不敢和教師進行面對面交流。ELearning卻改變了這一切。在互聯(lián)上學習者不僅可從上下載教師的講義、作業(yè)和其他有關的參考資料而且可向遠在千萬里之外的教師提問 從而調(diào)動了學習的積極性。絡教育充分實現(xiàn)了個性化學習。在傳統(tǒng)的課堂教學條件下因材施教和個性化學習只是一個理想化的追求。而互聯(lián)使因材施教成為可能學習變成一個各取所需的過程個性化的學習得以真正實現(xiàn)。在互聯(lián)上沒有統(tǒng)一的教材沒有統(tǒng)一的進度。每一位學習者都可以根據(jù)自己的特點在自己方便的時間從互聯(lián)上自由地選擇合適的學習資源按照適合于自己的方式學習。絡教育使教17育社會化使學習生活化。在目前的信息時代新知識、新事物隨時隨地都在大量涌現(xiàn)人們必將從一次性的學校學習走向終身學習而互聯(lián)則為教育走出校園、邁向社會提供了強有力的支持。這是一個教育社會化、信息化的過程。在未來若干年內(nèi)教育將從學校走向家庭、走向社區(qū)、走向鄉(xiāng)村走向任何信息技術普及的地方。互聯(lián)將成為真正的沒有圍墻的學校絡化學習將成為生活的有機組成部分成為日常生活樂趣的一部分。7、上學習平臺的常用操作介紹，請列舉一二進行詳細說明。答：1、登錄鄭州大學遠程教育站方式一：直接在IE地址欄中輸入“http://”。方式二：先進入鄭州大學站（http://），再點擊左欄中的”遠程教育”，即可進入。2、站信息瀏覽公告與通知：經(jīng)常發(fā)布一些有關辦理學習手續(xù)、學習安排、考試安排等信息和通知，同學們平時要經(jīng)常瀏覽這一欄目，以免耽誤學習；其他欄目：訪客平臺，學生平臺，教學教務，學習中心，互動交流。3、學習平臺操作流程第一步：如下圖，輸入用戶名（即：本人的學號）和密碼（初始號為本人學號，登錄后請及時修改），輸入驗證碼，單擊“登錄”按鈕，即可進入遠程教育學習平臺；第二步：進入遠程教育學習平臺，可看到如下圖所示的登錄信息，單擊“進入系統(tǒng)”.8、闡述現(xiàn)代遠程教育對終身學習的影響。答：現(xiàn)代遠程教育是伴隨著計算機絡技術和多媒體等新技術的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式。它是傳播信息、學習知識、構筑知識經(jīng)濟時代人們終身學習體系的重要教育手段。同時又是以遠程教育手段為主，容面授、函授和自學等教學形式，多種媒體優(yōu)化、有機組合的教育方式。實施現(xiàn)代遠程教育工程，極大地推動了教育思想、教育內(nèi)容、教育手段、教學模式的變革，也深刻影響了人們的學習方式。我們不禁驚呼：絡改變了教育！絡也改變了人們的學習方式！學習方式，是指人們獲取知識或技能所采取的方法和形式。回顧人類的學習方式，有一個由簡單化向多樣化發(fā)展的過程。這種新的學習方式的主要特點是學習主體的自主性、學習目的的多層性、學習方法的多樣性、學習過程的交互性。、學習主體的自主性。學習主體即學習者。傳統(tǒng)教育中，教師是主體，是中心。學生的學習往往僅局限于課堂、書本，學生是知識的被動接受者，學習方式上往往是采用灌輸式?，F(xiàn)代遠程教育強調(diào)學習主體（學生）是知識的探求者，重視運用多種教學手段激發(fā)學習主體學習的內(nèi)驅(qū)力。學習是主體主動獲取知識的自覺需要。概括地說，學習主體的自主性主要表現(xiàn)在時間上的自主安排、信息上的自主選擇兩方面。1、時間上的自主安排。隨著學習化社會的到來，終身教育體系的建立，傳統(tǒng)學習方式在時間上有很大限制，不適合終身學習者。人們很難長時間拋下工作與家庭回到學校集中時間學習。而接受遠程教育的上學習具有時間開放的特點，學習者能夠利用業(yè)余時間學習，既不影響工作，又能不間斷地學習，能較好地解決工學矛盾。同時這種時間上的自主安排為終身教育提供了可能。由于現(xiàn)代社會將建立終身教育體系，學習也將成為個人的一種生存方式，因此接受教育不僅是人們就業(yè)的基本條件，而且成為人們轉崗、再就業(yè)的必備條件。在這種情況下，學習不僅僅是人們獲取一紙文憑的手段，而是成為生活的必需。因此現(xiàn)代遠程教育中，學習者是自我再生產(chǎn)的自覺主體。為了實現(xiàn)自我價值，人們將會以前所未有的自主性去進行學習。篇十：教師絡學習計劃教師絡學習計劃（李超）學高為師，身正為范“?！睂W高“和”身正“是教師執(zhí)業(yè)的資本，是其之所以為”師“的根本所系。教給學生一杯水，教師必須有一桶水。這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也