四年級語文下冊第五單元習(xí)作例文-【部編本】課件

頤和園頤和園11.課文在描寫頤和園時，是按照什么樣的順序來寫的?說說這樣寫的好處。

課文是按照游覽的先后順序來介紹頤和園的,即移步換景的順序。這樣寫能清楚展現(xiàn)游覽的路線,使文章條理清晰,畫面生動,也使讀者有身臨其境之感。例文探究1.課文在描寫頤和園時，是按照什么樣的順序來寫的?說說這樣寫22.通讀全文,展示游覽路線。

長廊→萬壽山→佛香閣→昆明湖3.第①段交代了哪些內(nèi)容?

第①段交代了作者游覽的地點——頤和園,同時也點明了頤和園在北京,是北京的一個大公園。2.通讀全文,展示游覽路線。34.閱讀第②段,說說作者是如何介紹長廊的。

作者先是從整體上介紹了長廊顏色鮮明和長的特點；然后分別介紹了長廊的長度,橫檻豐富多彩的畫作、廊兩旁的植物及作者身處長廊神清氣爽的感受。4.閱讀第②段,說說作者是如何介紹長廊的。45.第②段主要運用了什么說明方法?試結(jié)合句子進行分析。

第②段主要運用了列數(shù)字的說明方法?！捌甙俣嗝组L”“二百七十三間”運用具體數(shù)字準(zhǔn)確地說明了長廊的長度,體現(xiàn)其長的特點,也從側(cè)面反映了古代勞動人民的聰明才智。這樣寫既能客觀地反映事實情況，又能給人以清晰的認(rèn)識,留下深刻的印象。5.第②段主要運用了什么說明方法?試結(jié)合句子進行分析。56.第③段第一句是一個什么句子?有何作用?

過渡句

起承上啟下的作用7.“抬頭一看”“向下望”說明了什么?

說明觀察不同位置的景物時,視角也發(fā)生了變化。6.第③段第一句是一個什么句子?有何作用?68.第④段中“昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉”這句話運用了什么修辭手法?有什么作用?

運用了比喻的修辭手法。將昆明湖比作鏡子和碧玉,體現(xiàn)了昆明湖靜和綠的特點。8.第④段中“昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉”這句話運79.能否將第④段中“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點兒痕跡”一句中的“滑”字換成“駛”字?為什么?

不能?！盎弊峙c前文照應(yīng),以動襯靜,生動地表現(xiàn)了游船、畫舫在湖面行駛?cè)缤阽R面滑過的情景,形象地表現(xiàn)了昆明湖“靜”的特點,給人以舒適之感。而“駛”字則達(dá)不到這樣的表達(dá)效果。9.能否將第④段中“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點810.第⑤段主要抓住了哪些景物來體現(xiàn)昆明湖的景色之美?

長堤、湖心島、十七孔橋。11.課文表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

課文按照移步換景的順序,記敘了北京頤和園的長廊、萬壽山、佛香閣、昆明湖的美麗景色,表達(dá)了作者對頤和園的喜愛之情以及對我國勞動人民的偉大智慧和輝煌成就的贊美之情。10.第⑤段主要抓住了哪些景物來體現(xiàn)昆明湖的景色之美?9七月的天山七月的天山101.通讀全文,說說作者是按怎樣的順序?qū)懱焐降拿利惥吧?從那些語句可以看出。

作者是按游覽的先后順序來寫天山的，即移步換景的順序。從第2段的“進入天山”,第3段的“再往里走”,第4段的“走進天山深處”可以看出。例文探究1.通讀全文,說說作者是按怎樣的順序?qū)懱焐降拿利惥吧?從112.作者是從哪幾個方面描寫天山的美麗景色的?分別描寫了哪些景物?

從三個方面描寫了天山的美麗景色:第一個方面描寫七月的天山的生機勃勃(水)；第二個方面描寫天山原始森林的幽靜、翠綠；第三個方面描寫天山深處的美麗景色(花)。

描繪了雪峰、雪水、溪流、密林、野花等景物。2.作者是從哪幾個方面描寫天山的美麗景色的?分別描寫了哪些123.說說第①段的作用。

第①段交代了游天山最好的時間和方式，即七月和騎馬。4.第②段第一句運用了什么手法?有何作用?

運用了對比手法。作者把戈壁炎暑與雪山寒氣作對比，重點表現(xiàn)了進入天山的感覺——秋天般的涼爽,在對比中突出了七月天山的清爽宜人，為下文描寫天山的美麗風(fēng)光埋下了伏筆。3.說說第①段的作用。13

5.第②段第三句運用了什么修辭手法?有什么作用?

運用了比喻的修辭手法。將飛瀉而下的雪水比作“千百條閃耀的銀鏈”,既寫出了飛瀉而下的雪水靈動的形態(tài)美,也寫出了雪水的光亮美；把溪流中涌濺的浪花比作“千萬朵盛開的白蓮”,突出其清澈、純凈、圣潔之美,充分表達(dá)了作者的驚嘆與贊美之情。5.第②段第三句運用了什么修辭手法?有什么作用?14

6.第③段“漏下斑斑點點細(xì)碎的日影”中用“漏”字而不用“照”字,有什么作用?

原始森林里樹木繁多,枝葉茂密,陽光只能透過枝葉間極少的孔隙照射到地面上來，所以陽光只能是“漏下”?！罢铡笔恰罢丈洹钡囊馑?不合語境；同時“漏”字與“細(xì)碎的日影”相照應(yīng)。作者用詞準(zhǔn)確,逼真地寫出了天山原始森林里特有的風(fēng)光。四年級語文下冊第五單元習(xí)作例文_【部編本】四年級語文下冊第五單元習(xí)作例文_【部編本】6.第③段“漏下斑斑點點細(xì)碎的日影”中用“漏”字而不用“照157.第④段開頭句中兩個“柔”字的表達(dá)效果一樣嗎?請作簡要分析。

雖然兩個“柔”字都用得貼切逼真,但表達(dá)效果不一樣?！叭崮邸钡摹叭帷北憩F(xiàn)出山的顏色逐漸變化，變化的幅度小而自然；“柔美”的“柔”表現(xiàn)出山的形狀也是逐漸變化的,給人以溫柔和諧的美感。四年級語文下冊第五單元習(xí)作例文_【部編本】四年級語文下冊第五單元習(xí)作例文_【部編本】7.第④段開頭句中兩個“柔”字的表達(dá)效果一樣嗎?請作簡要分168.第④段中，“在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸……那么絢麗奪目?！币痪溥\用了什么修辭手法?有何作用。

該句運用三個極美的比喻句構(gòu)成了一個排比句。生動形象地寫出了野花的五彩繽紛、艷麗無比,洋溢著作者滿心的喜悅和贊美之情。四年級語文下冊第五單元習(xí)作例文_【部編本】四年級語文下冊第五單元習(xí)作例文_【部編本】8.第④段中，“在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸……那么絢麗奪目。179.第⑤段這句話是什么句式?表達(dá)了什么意思?這樣寫有什么好處?

反問句式。雖然天山這時并不是春天,但是沒有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花。用反問句收尾,表達(dá)的語氣更強烈，更能突出作者對天山美景的喜愛和贊美。四年級語文下冊第五單元習(xí)作例文_【部編本】四年級語文下冊第五單元習(xí)作例文_【部編本】9.第⑤段這句話是什么句式?表達(dá)了什么意思?這樣寫有什么好1810.說說第⑤段在文中的作用。

第⑤段呼應(yīng)首段,強調(diào)了七月天山的美無與倫比,再次表達(dá)了作者對七月天山美景的喜愛與贊美之情。11.說說本文的中心主旨。

本文運用抒情的筆調(diào),按照“總-分-總”的結(jié)構(gòu),從水、樹、花三個方面描寫了七月天山的奇特風(fēng)景，字里行間流露出作者對天山、對大自然的熱愛和贊美之情。四年級語文下冊第五單元習(xí)作例文_【部編本】四年級語文下冊第五單元習(xí)作例文_【部編本】10.說說第⑤段在文中的作用。四年級語文下冊第五單元習(xí)作例191.列數(shù)字就是用有科學(xué)依據(jù)的、準(zhǔn)確無誤的數(shù)字來說明事物或道理,從而對事物或道理獲得明確認(rèn)知的說明方法。

運用列數(shù)字的說明方法既能準(zhǔn)確地說明對象的特點,客觀地反映事實情況,又有較強的說服力,令讀者信服。

如《頤和園》就運用了“七百多米長”“二百七十三間”這些具體數(shù)據(jù)來說明了頤和園長廊的長度,體現(xiàn)其長的特點,又從側(cè)面反映了我國勞動人民的偉大智慧。寫法借鑒四年級語文下冊第五單元習(xí)作例文_【部編本】四年級語文下冊第五單元習(xí)作例文_【部編本】1.列數(shù)字就是用有科學(xué)依據(jù)的、準(zhǔn)確無誤的數(shù)字來說明事202.移步換景是游記最常用的寫作手法之一,指不固定視點(即立足點和觀察點),按照地點的轉(zhuǎn)移和一定的視角,把所看到的不同事物敘述出來。描寫景物的時候,要人走景移,隨著觀察點的變化,不斷展現(xiàn)新畫面?！额U和園》一文在介紹頤和園的時候,觀察點從長廊轉(zhuǎn)移到萬壽山,再到佛香閣,最后到昆明湖，呈現(xiàn)了不同視角下頤和園的湖光山色與人文景觀,讓讀者身臨其境地感受到頤和園的美。四年級語文下冊第五單元習(xí)作例文_【部編本】四年級語文下冊第五單元習(xí)作例文_【部編本】2.移步換景是游記最常用的寫作手法之一,指不固定視點213.運用多種修辭手法,給文章增添文采,增強感染力?！镀咴碌奶焐健吩趯懢暗耐瑫r,運用了比喻、擬人等修辭手法。如寫雪水“像千百條閃耀的銀鏈”,運用了比喻的修辭手法,抓住了飛瀉而下的雪水在陽光下閃耀發(fā)光的特點，將其比作銀鏈；寫“魚兒在歡快地跳躍”運用了擬人的修辭手法,