加強(qiáng)臨床藥師培養(yǎng)促進(jìn)合理用藥課件

加強(qiáng)臨床藥師培養(yǎng)

促進(jìn)合理用藥衛(wèi)生部科教司教育處解江林2005-4-151臨床藥師培養(yǎng)加強(qiáng)臨床藥師培養(yǎng)

促進(jìn)合理用藥衛(wèi)生2005-4-152臨床藥師培養(yǎng)2005-4-152臨床藥師培養(yǎng)瑞士奶酪模式

2005-4-153臨床藥師培養(yǎng)瑞士奶酪模式

2005-4-154臨床藥師培養(yǎng)

2005-4-155臨床藥師培養(yǎng)

合理處方…..參與臨床工作，與醫(yī)生護(hù)士進(jìn)行對話，處方清楚、完整審核處方與臨床醫(yī)生合作利用現(xiàn)代技術(shù)，如計(jì)算機(jī)軟件審核2005-4-156臨床藥師培養(yǎng)合理處方…..參與臨床工作，與醫(yī)生護(hù)士進(jìn)行對話，處方清楚、完臨床診療過程N(yùn)=162,3372005-4-157臨床藥師培養(yǎng)臨床診療過程N(yùn)=162,3372005-4-157臨床藥醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥學(xué)部門的工作現(xiàn)狀藥品調(diào)劑藥物制劑藥品采購實(shí)驗(yàn)室檢測具體操作性工作多；知識性、技術(shù)性、創(chuàng)新性工作少藥學(xué)發(fā)展的兩條路：一是向臨床發(fā)展，二是保障供應(yīng)2005-4-158臨床藥師培養(yǎng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥學(xué)部門的工作現(xiàn)狀藥品調(diào)劑2005-4-158臨床藥存在問題藥學(xué)人員知識、能力結(jié)構(gòu)不合理發(fā)揮藥學(xué)人員作用不夠沒有面向病人開展服務(wù)影響臨床用藥的安全、有效、經(jīng)濟(jì)2005-4-159臨床藥師培養(yǎng)存在問題藥學(xué)人員知識、能力結(jié)構(gòu)不合理2005-4-159臨床實(shí)現(xiàn)3個(gè)轉(zhuǎn)變觀念：從以保證供應(yīng)為中心向以病人為中心轉(zhuǎn)變內(nèi)容：從以藥劑工作為主向以臨床藥學(xué)服務(wù)為主轉(zhuǎn)變模式：從傳統(tǒng)的操作型向參與型，知識、技術(shù)服務(wù)型型轉(zhuǎn)變2005-4-1510臨床藥師培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)3個(gè)轉(zhuǎn)變觀念：從以保證供應(yīng)為中心向以病人為中心轉(zhuǎn)變200加強(qiáng)臨床藥學(xué)工作醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理暫行規(guī)定，2002.1處方管理辦法(試行)，(衛(wèi)醫(yī)發(fā)〔2004〕269號)2004.8抗菌藥物臨床應(yīng)用指導(dǎo)原則，2004.82005-4-1511臨床藥師培養(yǎng)加強(qiáng)臨床藥學(xué)工作醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理暫行規(guī)定，2002.1200臨床藥師人才具備臨床藥學(xué)工作的知識、能力結(jié)構(gòu)具備臨床藥學(xué)工作環(huán)境：規(guī)章制度、工作程序具備開展臨床藥學(xué)工作的激勵和制約機(jī)制2005-4-1512臨床藥師培養(yǎng)臨床藥師人才具備臨床藥學(xué)工作的知識、能力結(jié)構(gòu)2005-4-1醫(yī)院藥學(xué)人才的在職培訓(xùn)

繼續(xù)藥學(xué)教育試行辦法；1997年12月醫(yī)院藥師規(guī)范化培訓(xùn)大綱；1999年11月；畢業(yè)后教育應(yīng)是高等醫(yī)藥院校本科畢業(yè)生、培訓(xùn)時(shí)間為5年2005-4-1513臨床藥師培養(yǎng)醫(yī)院藥學(xué)人才的在職培訓(xùn)繼續(xù)藥學(xué)教育試行辦法；1997年12探索臨床藥師培養(yǎng)途徑和方式從畢業(yè)后教育著手，促進(jìn)院校專業(yè)教育的發(fā)展培養(yǎng)具有獨(dú)立工作能力的臨床藥師重點(diǎn)是實(shí)踐能力。人的認(rèn)識來源于實(shí)踐試點(diǎn)期間不能承諾給予學(xué)歷、學(xué)位、職稱2005-4-1514臨床藥師培養(yǎng)探索臨床藥師培養(yǎng)途徑和方式從畢業(yè)后教育著手，促進(jìn)院校專業(yè)教育2005-4-1515臨床藥師培養(yǎng)2005-4-1515臨床藥師培養(yǎng)感覺與現(xiàn)實(shí)…..2005-4-1516臨床藥師培養(yǎng)感覺與現(xiàn)實(shí)…..2005-4-1516臨床藥師培養(yǎng)培養(yǎng)臨床藥學(xué)人才的工作思路臨床藥學(xué)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會（專家委員會）開展臨床藥師培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意見建立臨床藥學(xué)培訓(xùn)中心（基地4-5個(gè)）臨床藥師培訓(xùn)大綱（指導(dǎo)性）臨床藥師培訓(xùn)參考書2005-4-1517臨床藥師培養(yǎng)培養(yǎng)臨床藥學(xué)人才的工作思路臨床藥學(xué)培訓(xùn)指導(dǎo)委員會（專家委員會建立臨床藥學(xué)培訓(xùn)中心（基地）通過試點(diǎn)取得經(jīng)驗(yàn)出人才、出成果探索臨床藥師工作模式，建設(shè)臨床藥師服務(wù)崗位探索有關(guān)政策措施提高臨床服務(wù)質(zhì)量2005-4-1518臨床藥師培養(yǎng)建立臨床藥學(xué)培訓(xùn)中心（基地）通過試點(diǎn)取得經(jīng)驗(yàn)2005-4-1開展臨床藥師培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意見需要遵循的基本原則培訓(xùn)的生源：資格、程序培訓(xùn)時(shí)間：培訓(xùn)的性質(zhì)、內(nèi)容、方式培訓(xùn)的目標(biāo)、考核、證書2005-4-1519臨床藥師培養(yǎng)開展臨床藥師培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意見需要遵循的基本原則2005-4發(fā)揮行業(yè)組織的作用維護(hù)醫(yī)院藥學(xué)人員的合法權(quán)益嚴(yán)格自律，得到社會的認(rèn)可實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供服務(wù)、反映訴求、規(guī)范行為，形成社會管理和社會服務(wù)的合力。2005-4-1520臨床藥師培養(yǎng)發(fā)揮行業(yè)組織的作用維護(hù)醫(yī)院藥學(xué)人員的合法權(quán)益2005-4-1教育研究理解教育需求（學(xué)員、派出單位、管理部門）理解培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)方式發(fā)展最有效的教學(xué)方法結(jié)果評估:臨床藥師培訓(xùn)是否改變了藥師的職業(yè)模式/行為嗎?2005-4-1521臨床藥師培養(yǎng)教育研究理解教育需求（學(xué)員、派出單位、管理部門）2005-4專業(yè)化教育：流程演示圖CME持續(xù)醫(yī)學(xué)教育CPD持續(xù)專業(yè)進(jìn)修KT知識轉(zhuǎn)化知識轉(zhuǎn)化2005-4-1522臨床藥師培養(yǎng)專業(yè)化教育：流程演示圖CMECPDKT知識轉(zhuǎn)化2005-專業(yè)化教育:流程演示圖CME持續(xù)醫(yī)學(xué)教育CPD持續(xù)專業(yè)進(jìn)修KT知識轉(zhuǎn)化以教師為中心以學(xué)員為中心以系統(tǒng)為中心2005-4-1523臨床藥師培養(yǎng)專業(yè)化教育:流程演示圖CMECPDKT以教師以學(xué)員以系統(tǒng)2建立品牌品牌推介品牌認(rèn)知品牌建立品牌統(tǒng)治LocalpopOrangeCrushPepsi2005-4-1524臨床藥師培養(yǎng)建立品牌品牌推介品牌認(rèn)知品牌建立品牌統(tǒng)治LocalpopO

好的主意不去實(shí)施也都是沒有