蘇教版一年級語文下冊《三組8小松樹和大松樹》公開課教案29

小松樹和大松樹教課目的：．學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字構(gòu)成的詞語。．能正確、流暢、有感情地朗誦課文。．理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙遜慎重，不要盲目自滿，瞧不起他人。教課時間：兩課時。第一課時一、看圖導入，揭露課題．看插圖，問：圖上畫的是什么樹？（松樹）教“松”（song）。領(lǐng)讀。．板書課題：小松樹和大松樹指出“松”是平舌音，“樹”是翹舌音。指名讀課題，領(lǐng)讀課題。．從“小松樹和大松樹”這個題目上，你們想提出哪些問題？（1）小松樹和大松樹在什么地方？（2）他們之間發(fā)生了什么故事啊？（3）這個故事告訴我們什么道理呀？二、初讀指導．自由讀課文。要求：（1）畫出生字詞，圈出生字，自由拼讀，讀準字音，理解生字詞的意思。（2）標出自然段的序號，想一想各段的主要內(nèi)容。學生自由讀，相互溝通。．檢查自讀狀況。（1）出示帶有生字的詞語。指名認讀，聯(lián)合實質(zhì)正音，齊讀生字詞。（2）課文中的詞語，預計學生都能理解，可采納以下方法解決相關(guān)詞語：指名回答：低頭（動作表示）聽（動作）摸（動作）回答（聯(lián)系講堂發(fā)問與學生的回答）《蘑菇該獎給誰》一課中，哪個詞的意思和“愧疚”同樣？（難為情）（3）察看生字特色，想出記著生字的方法。小組內(nèi)溝通。（4）朗誦課文，談?wù)劯鱾€自然段的意思。、介紹兩棵松樹的大小和地點。、小松樹對大松樹夸自己長得高、看得遠。、風伯伯教育小松樹。、小松樹愧疚地低下了頭。（5）逐段指名朗誦。三、作業(yè)．認讀、練寫生字詞。．正確、流暢地朗誦課文，領(lǐng)會小松樹的思想感情。第二課時一、復習檢查．聽寫詞語：松樹比多少回答孩子聽低頭．說出各個自然段的主要內(nèi)容。二、精讀訓練1．指名口頭填空：--------有一課---------松樹，--------有一棵----------松樹。2．（板書：愧疚）指名拼讀后，問：“愧疚”是什么意思？．問：小松樹為何感覺愧疚？課文里是怎么說的？．開初，小松樹怎么樣？（板書：長得多高看到很遠）誰能把小松樹說的話讀一讀，讀出它那種自認為了不起的語氣來？練習朗誦，同座對讀，相互學習、指正。指名當眾朗誦、評論。教者示范，學生再讀。．此后，小松樹的想法怎么會發(fā)生變化的？指名讀風伯伯的話。（板書：比你高大山托）議論：風伯伯的話是什么意思？．議論：小松樹會怎么想呢？（感謝風伯伯，否則，還真的認為自己最高呢）（方才太不禮貌了，要向大松樹說聲對不起）（假如我也在山下，和大松樹站在一同，他必定比我高很多很多呢）（感謝風伯伯，是你讓我知道了，我能看得遠，是大山的功勞）（假如大松樹也長在山上，他會看得更遠）．教者小結(jié)：小松樹已經(jīng)知道自己錯了，他此后必定會更正錯誤，變得謙遜起來。．練習有感情朗誦課文。三、寫字指導．出示生字，指名認讀：多呢回答風伯伯聽孩比低．自主學習，提出版寫時的注意點。依據(jù)學生講話，知道寫字。四、作業(yè)