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爬山虎的腳[25《爬山虎的腳》|人教版]25《爬山虎的腳》|人教版設(shè)計(jì)意圖:《大綱》對(duì)四年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作要求是學(xué)習(xí)寫(xiě)內(nèi)容真實(shí)具體、條理比較清楚的簡(jiǎn)單記敘文。而條理比較清楚對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),就要按一定的順序去觀察事物,描寫(xiě)事物?!杜郎交⒌哪_》一文,作者對(duì)爬山虎腳的觀察細(xì)致入微,描述栩栩如生,最能體現(xiàn)圍繞一個(gè)意思選好內(nèi)容,按一定的順序具體地描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法。結(jié)合組文讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,我把這方面擬定為本課教學(xué)的重、難點(diǎn)。學(xué)校附近有爬山虎,課前我組織學(xué)生實(shí)地觀察。觀察前我布置了觀察提綱:(1)爬山虎給你一個(gè)什么印象?(2)對(duì)著那爬滿一堵墻的爬山虎,你最感興趣的是什么?最想弄明白的是什么?借用數(shù)學(xué)嘗試法的做法,要求學(xué)生以日記形式寫(xiě)觀察日記;在課內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文后共同評(píng)議學(xué)生的一兩篇日記(選用寫(xiě)作水平中等學(xué)生的習(xí)作)。這樣處理有利于通過(guò)實(shí)
踐和對(duì)比,幫助學(xué)生掌握重、難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣。爬山虎腳的生長(zhǎng)位置、形狀、顏色等靜態(tài)的東西,通過(guò)實(shí)地觀察,學(xué)生容易掌握。為了幫助學(xué)生理解爬山虎是怎么樣在墻上爬的,我制作了多媒體軟件,較形象地顯示了爬的過(guò)程。為體現(xiàn)精要教學(xué)法的原則,力求圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)了多項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,使學(xué)生在課內(nèi)由老師指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練,訓(xùn)練中遇到的問(wèn)題也能及時(shí)反饋。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,能背誦教材所指定的段落。2、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用讀自懂然段、分段等閱讀方法讀課懂文。3、使學(xué)生了解作者是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)好片段的;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生留心和細(xì)致觀察事物的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):作者是怎樣圍繞爬山虎的特點(diǎn)寫(xiě)好片段的。教學(xué)難點(diǎn):爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備:1、(1)實(shí)地觀察爬山虎。(2)寫(xiě)觀察爬山虎的日記。2、投影片。
3、多媒體課件:(1)爬山虎的腳爬墻示意圖。(2)一堵墻上的爬山虎。課時(shí)安排:兩課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、熟讀課文,初步理解課文內(nèi)容;2、學(xué)會(huì)生字新詞;
3、給課文分段;4、了解爬山虎生長(zhǎng)的地方、模樣、顏色。教學(xué)準(zhǔn)備:1、實(shí)地觀察爬山虎。2、寫(xiě)觀察日記。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:1、謎語(yǔ):(1)上搭架,下搭架,條條青龍?zhí)偕蠏?。(絲瓜)(2)上搭架,下搭架,串串珍珠藤上掛。(葡萄)
我們要是種絲瓜和葡萄,首先要做一項(xiàng)什么工作?(搭架子。不搭架子,絲瓜和葡萄就不能往高處生長(zhǎng)。)2、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們知道了,葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀援的植物。爬山虎呢,也是一種攀援植物,可它不用搭架子,也能往高處爬。這是為什么呢?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第25課《爬山虎的腳》。3、對(duì)課題質(zhì)疑。二、檢查預(yù)習(xí):對(duì)爬山虎的了解情況;
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、自讀。四、學(xué)習(xí)生字新詞1、開(kāi)火車拼讀、糾音。(字形重點(diǎn):隙、漾)2、解釋生字詞。五、默讀、思考:1、課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了爬山虎的腳?2、分段。3、四人小組討論分段情況、匯報(bào)。
六、教學(xué)第一段(第1自然段)1、默讀、思考:(1)這一段講了什么?(2)你覺(jué)得爬山虎有什么特點(diǎn)?2、提問(wèn)七、教學(xué)第二段(第2自然段)1、大家還記得我們觀察爬山虎時(shí),最引起我們注意的是什么?(滿墻的葉子)你能說(shuō)說(shuō)你看到的葉子是怎樣的嗎?
2、現(xiàn)在我們來(lái)看看課文又是怎樣寫(xiě)的。(1)爬山虎的葉子在生長(zhǎng)中有什么變化?重點(diǎn)寫(xiě)的是什么時(shí)候的葉子?從哪個(gè)詞看出來(lái)?(2)課文寫(xiě)爬山虎的腳,為什么要寫(xiě)第1、2自然段?(3)討論、歸納:要寫(xiě)爬山虎的腳,先要向大家介紹爬山虎生長(zhǎng)的地方、模樣、顏色等,然后才介紹爬山虎的腳,文章這樣寫(xiě)就有條理了。3、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第3、4句。4、指導(dǎo)學(xué)生看著板書(shū)上的提綱試背第2自然段。5、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)句子,你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)用得最好。
八、質(zhì)疑。九、做練習(xí)3板書(shū)設(shè)計(jì):25爬山虎的腳剛長(zhǎng)出:嫩紅--嫩綠葉子長(zhǎng)大了:綠得新鮮一順兒朝下均勻
第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)片段的,從中領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)好片段的方法;2、認(rèn)識(shí)大自然的神奇,培養(yǎng)自己留心觀察周圍事物的興趣。教學(xué)重點(diǎn):了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)片段的,從中領(lǐng)悟圍繞一個(gè)意思寫(xiě)好片段的方法;教學(xué)難點(diǎn):
爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備:1、在黑板上畫(huà)好一幅爬山虎(缺腳)的圖案。2、多媒體課件:(1)爬山虎的腳爬墻示意圖;(2)一堵墻上的爬山虎。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí):檢查練習(xí)3(投影片出示)
二、導(dǎo)入課文:作者是怎樣觀察事物的?爬山虎的腳是怎樣在墻上爬的?我們就帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)第三段。(出示學(xué)標(biāo))三、學(xué)習(xí)第3自然段1、默讀;用~~劃出爬山虎腳的句子,這幾句話分別講了什么?2、提問(wèn)、出句子投影,齊讀。3、指名在已畫(huà)好的爬山虎上添畫(huà)腳,要求學(xué)生在幾種彩色粉筆中,選擇正確顏色畫(huà)腳。以課文為根據(jù),對(duì)照學(xué)生在黑板上畫(huà)的爬山虎的腳,評(píng)議。
請(qǐng)學(xué)生到黑板前用課文的語(yǔ)言講述爬山虎的腳生長(zhǎng)的位置、形狀和顏色,全班說(shuō)。4、這一自然段講了什么?5、作者能把爬山虎的腳寫(xiě)得那么形象具體,說(shuō)明了什么?課文哪個(gè)詞語(yǔ)突出了這一點(diǎn)?(注意)三、學(xué)習(xí)第4自然段1、自由讀。2、聽(tīng)錄音,請(qǐng)同學(xué)們合上眼睛,想像一下爬山虎是怎樣在墻上爬的?3、多媒體顯示、理解。(一棵爬山虎是怎樣在墻上爬的。)
4、用▲劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作:觸--巴--拉--貼5、齊讀6、抓住重點(diǎn)詞,用自己的話說(shuō)說(shuō)爬山虎是怎樣在墻上爬的?自己說(shuō)、提名說(shuō)。7、指導(dǎo)朗讀8、作者寫(xiě)爬山虎的腳一腳一腳地往上爬,換成一步一步,行嗎?為什么?討論、匯報(bào)。(爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往上爬,而是長(zhǎng)一只腳就巴住墻,越往高處爬,就要不斷地長(zhǎng)出新腳。)9、多媒體再顯示(一棵--滿墻的爬山虎)。
10、這一自然段主要講了什么?四、教學(xué)第5自然段1、根據(jù)課后練習(xí)1(3),輕聲朗讀。2、同桌討論、匯報(bào)。3、我們觀察爬山虎時(shí)最引人注意的是葉子,可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫(xiě)得這么具體詳細(xì),說(shuō)明了什么?(觀察細(xì)致、耐心)五、第三段總結(jié):作者圍繞爬山虎的腳的特點(diǎn),先講它的生長(zhǎng)位置、形狀和顏色,再講它是怎樣在墻上爬的,最后講觸著墻與沒(méi)觸著墻的爬山虎的
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