編織教學(xué)計(jì)劃

編織小組教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想編織作為一門藝術(shù)，有其獨(dú)特的魅力。她以其鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，以及自身蘊(yùn)藏的豐富德育原因，成為女孩子的最愛。因此，開展編織愛好小組，在教學(xué)中應(yīng)重視挖掘這些原因，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在其他有關(guān)科目的教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和操作能力會(huì)大有裨益。二、教學(xué)內(nèi)容由于學(xué)生多為新生，沒有編織基礎(chǔ)，因此一切必須從頭開始。本學(xué)期，重要是教給學(xué)生某些基本的編織技巧，如上針、下針、增針、減針的編織措施，看學(xué)生的練習(xí)狀況，水平好的同學(xué)可以嘗試編織某些小物品。三、教學(xué)目的1、通過學(xué)習(xí)編織，培養(yǎng)學(xué)生愛生活、樂動(dòng)手的情趣。2、培養(yǎng)學(xué)生平心靜氣、專心致志的品格，堅(jiān)韌不拔的精神。3、讓學(xué)生掌握對(duì)的的編織姿勢(shì)，編織技能。5、要使學(xué)生養(yǎng)成自覺編織，勤與動(dòng)手的好習(xí)慣，提高編織能力，樹立健康向上的人生觀。四、教學(xué)措施：1、教給學(xué)生對(duì)的的編織姿勢(shì)，基本技法等要領(lǐng)。2、教給學(xué)生愛惜教學(xué)用品，節(jié)省資源的意識(shí)。3、開展某些形式多樣的比賽、服務(wù)活動(dòng)，提高學(xué)生的愛好。五、人員及分組一組：組長(zhǎng)：汪新梅組員：張小倩李欣然顧興辰秦玉杜亞楠二組：組長(zhǎng)：張祥池組員：李安冉顧敦琪五：活動(dòng)詳細(xì)安排趙海巖篇二：六年級(jí)編織教學(xué)計(jì)劃(1)(2)六（1）班編織教學(xué)計(jì)劃課外編織愛好小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)編織的愛好、愛好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活。為了給愛好編織的同學(xué)一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期編織小組的活動(dòng)安排制定如下：一、活動(dòng)目的：通過編織愛好小組的活動(dòng)，使學(xué)生的編織專長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，提高學(xué)生的欣賞水平及發(fā)明能力。二、活動(dòng)規(guī)定：1、組織學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參與活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。2、每周三第二課堂進(jìn)行活動(dòng)，小組組員必須準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)編織班。3、編織小組組員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在編織室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與編織學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)完畢。5、愛惜編織教室內(nèi)的設(shè)施和用品。三、活動(dòng)內(nèi)容：1、使學(xué)生理解某些簡(jiǎn)樸的編織常識(shí)知識(shí)（鉤針、棒針的基本編織措施和技巧）。2、以鉤針編織主，以棒針編織為輔，以自己創(chuàng)作主進(jìn)行教學(xué)。3、給學(xué)生自己編織作品的時(shí)間和空間。4、進(jìn)行手工制作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。四、采用的措施：（1）教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它當(dāng)作是學(xué)校教育的構(gòu)成部分，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。（2）做好組織工作在學(xué)生自愿報(bào)名參與的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定有工作能力、紀(jì)律好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。愛好小組要在教師的指導(dǎo)下充足發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。（3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般狀況下每周三組織一次。（4）簽訂必要制度，抓好思想工作，要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參與編織學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉行全校性的編織作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、活動(dòng)安排第一周----------第三周準(zhǔn)備周第四面鉤針坐墊第五周國(guó)慶假第六周中國(guó)結(jié)第七周毛衣針的使用第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四面第十五周學(xué)習(xí)正針的織法學(xué)習(xí)反針的織法學(xué)習(xí)織發(fā)帶學(xué)習(xí)織手提包學(xué)習(xí)織拖鞋學(xué)習(xí)織圍巾學(xué)習(xí)方塊花作品展示篇三：手工編織教學(xué)計(jì)劃手工編織教學(xué)計(jì)劃第一講:公共基礎(chǔ)知識(shí)講課內(nèi)容：1、國(guó)家實(shí)行陽(yáng)光工程的意義，陽(yáng)光工程的有關(guān)政策等內(nèi)容：2、職業(yè)道德基礎(chǔ)知識(shí)等3、有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)。第二講：繩編工具及使用措施講課內(nèi)容：純熟掌握繩編工具的名稱第三講：繩編工具及使用措施講課內(nèi)容：純熟掌握繩編工具的使用措施第四講：繩編工具及使用措施講課內(nèi)容：掌握繩編工具在使用過程中的注意事項(xiàng)第五講：繩編產(chǎn)品中常用的結(jié)的由來及編法講課內(nèi)容：雙錢結(jié)：形狀像兩個(gè)中國(guó)古銅錢半疊的樣子，因此因此而得名；第六講：繩編產(chǎn)品中常用的結(jié)的由來及編法講課內(nèi)容：十字結(jié)：結(jié)之兩面，一種是口子，一種是十字，因此叫十字結(jié)；第七講：繩編產(chǎn)品中常用的結(jié)的由來及編法講課內(nèi)容：酢漿草結(jié)：其三個(gè)外耳就像是酢漿草的葉片，因而得名；第八講：繩編產(chǎn)品中常用的結(jié)的由來及編法講課內(nèi)容：紐扣結(jié)：常用以扣緊衣服，因其功能而得名；第九講：繩編產(chǎn)品中常用的結(jié)的由來及編法講課內(nèi)容：吉祥結(jié)：吉祥結(jié)為十字結(jié)的延伸，是古老裝飾結(jié)之一，有吉利祥瑞之意，編法很簡(jiǎn)樸，結(jié)形很美觀，并且變化多端，應(yīng)用范圍廣泛；第十講：繩編產(chǎn)品中常用的結(jié)的由來及編法講課內(nèi)容：萬(wàn)字結(jié)：結(jié)體的線條走向像佛門的標(biāo)志，因此叫萬(wàn)字結(jié)；第十一講：繩編產(chǎn)品中常用的結(jié)的由來及編法講課內(nèi)容：平結(jié)：平結(jié)是以一線或一物為軸，將另一線的兩端繞軸穿梭而成，平結(jié)用途很廣，可用來連接粗細(xì)相似的線繩，可以編織手鐲、掛件等飾物第十二講：繩編產(chǎn)品中常用的結(jié)的由來及編法講課內(nèi)容：藻井結(jié)：構(gòu)造緊湊，華麗，形如古時(shí)的天井而得名；第十三講：繩編產(chǎn)品中常用的結(jié)的由來及編法講課內(nèi)容：團(tuán)錦結(jié)：外形類似花形，因此得名。團(tuán)錦結(jié)結(jié)形圓滿，變化多端，類似花形，結(jié)體雖然小，但外形很美觀不輕易松散，也可以鑲嵌珠石，非常漂亮；第十四講：繩編產(chǎn)品中常用的結(jié)的由來及編法講課內(nèi)容：盤長(zhǎng)結(jié)：基本形狀就像佛教八寶之一的盤長(zhǎng)，盤長(zhǎng)是象征回環(huán)貫徹，是萬(wàn)物的本源，是最重要的基本結(jié)之一，常常是許多變化結(jié)的主結(jié)，也是由于中國(guó)結(jié)具有緊密的對(duì)稱的特性，因此在感觀視覺上輕易被一般人所愛慕；第十五講到第二十二講：繩編動(dòng)物產(chǎn)品系列講課內(nèi)容1、純熟掌握魚、蝦、兔子、鼠、龍、豬等動(dòng)物的編織措施；2、會(huì)編織植物如花、葉、莖等以家居飾品等。第二十三講：手工藝（珠子）制作工藝講課內(nèi)容：熟悉編織珠子的工具；珠子的原料：亞克力珠、方塊珠、星形珠、心形珠、橄欖珠、水晶玫瑰珠等第二十四講到二十九講：手工藝（珠子）制作工藝講課內(nèi)容：珠子編織的種類：花瓶、白菜、豬、狗等家居飾品；第三十講：考核與復(fù)習(xí)篇四：少年宮編織工作計(jì)劃少年宮勞技室編織小組工作計(jì)劃——第二學(xué)期綏陽(yáng)小學(xué)王紅梅編織在我國(guó)有著悠久的歷史，是深受人們愛慕的一種手工技術(shù)，在教學(xué)的過程中，教師和學(xué)生一起收獲了編織知識(shí)，掌握了編織技術(shù)，提高了欣賞美、發(fā)明美的能力，享有到了手工編織的樂趣。一、學(xué)情分析通過一系列的編織學(xué)習(xí)活動(dòng)，以項(xiàng)目為載體，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)習(xí)編織技術(shù)，理解編織材料等方面的技術(shù)信息，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)老式工藝的感情以及創(chuàng)新制作的愛好。圖片資料豐富實(shí)用在教學(xué)內(nèi)容中，精彩的圖片信息帶來多姿多彩的編織物，拉近了學(xué)生和手工編織的距離，體會(huì)到我們的生活中到處均有編織，激發(fā)學(xué)生編織的愛好。在第二部分“我們一起學(xué)編織”中，清晰的圖片使學(xué)生在學(xué)習(xí)編織措施時(shí)更積極，更精確，有助于提高學(xué)生的自學(xué)能力和技術(shù)素養(yǎng)。拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，“用不一樣材料編織的各式籃子”、“神態(tài)各異的編織小動(dòng)物”、“不一樣樣式的網(wǎng)袋”、“造型各異的中國(guó)結(jié)”等，開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)創(chuàng)新能力的提高。編織措施逐漸深入學(xué)生的編織技能得到深入發(fā)展。編織材料更是豐富。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)于編織有了更多的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，編織材料更豐富。從紙條、擴(kuò)展到了草、塑料條、線繩等，引導(dǎo)學(xué)生在編織實(shí)踐中體會(huì)到：通過雙手的發(fā)明性勞動(dòng)，一根線、一條帶子都能成為有用的物品，產(chǎn)生新的價(jià)值。通過編織學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得編織是我國(guó)民間的老式工藝，理解編織品與人們的生活有著親密聯(lián)絡(luò)，學(xué)習(xí)多種編織技法，設(shè)計(jì)編織物品，在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神?；谶@樣的教學(xué)目的，我認(rèn)為在本單元教學(xué)最終一課時(shí)，可以設(shè)計(jì)一種環(huán)節(jié)“手工編織樂趣多”。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生圍繞一種主題進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，綜合運(yùn)用學(xué)到的編織技法，合理選擇編織材料，開展小組設(shè)計(jì)活動(dòng)，進(jìn)行分工合作，使學(xué)生在這個(gè)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中，體會(huì)編織的樂趣。二、教學(xué)活動(dòng)基本方略在編織課堂教學(xué)中，我努力尋找能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)的教學(xué)措施，使學(xué)生在編織活動(dòng)中提高技術(shù)素養(yǎng)。我在編織教學(xué)實(shí)踐中比較滿意的環(huán)節(jié)處理如下：1.看一看拆一拆學(xué)習(xí)者基本技能和態(tài)度的習(xí)得都是以每個(gè)學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和親身實(shí)踐為基礎(chǔ)的。在教學(xué)活動(dòng)中，要激發(fā)學(xué)生對(duì)編織技術(shù)的關(guān)注，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀測(cè)獲得知識(shí)和技能信息。讓學(xué)生看一看，拆一拆。思索：這個(gè)繩結(jié)是怎么做出來的？通過組織觀測(cè)活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生加深對(duì)新事物，新技能的印象。學(xué)生充斥探究的愛好，對(duì)編織技法的學(xué)習(xí)更積極、更投入。2.做一做比一比小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課程以項(xiàng)目為載體，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度，提高勞動(dòng)技能，形成勞動(dòng)素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，“做一做”是學(xué)生掌握編織技能的重要環(huán)節(jié)。教師要充足理解學(xué)生的技能水平，給學(xué)生提供充足的實(shí)踐時(shí)間。在獲得實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織開展“比一比”的活動(dòng)。比什么呢？比一比，誰(shuí)的制作措施精確？哪個(gè)小組分工更合理？誰(shuí)的編織效果最佳？如教學(xué)“編網(wǎng)袋”一課，學(xué)生掌握了編織網(wǎng)袋的環(huán)節(jié)和措施，在兩人合作編織的過程中，有的小組速度迅速完畢網(wǎng)袋編織，有的小組卻是動(dòng)作緩慢，這是為何呢？在比一比活動(dòng)評(píng)價(jià)中，有學(xué)生發(fā)現(xiàn)，由于編織網(wǎng)袋時(shí)是將線繩架在一種塑料瓶上進(jìn)行編織的，兩人合作時(shí)，這個(gè)塑料瓶由于受力不均勻，總是東倒西歪的，影響了小組合作的速度。假如在瓶子里裝上水，那么，瓶子重心穩(wěn)定，編制過程中不會(huì)出現(xiàn)瓶子倒地現(xiàn)象，兩人合作就會(huì)順利的多！比一比，讓我們收獲了技能操作中的新經(jīng)驗(yàn)。3.想一想改一改培養(yǎng)創(chuàng)新能力是新課程改革的重點(diǎn)，在小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)這樣實(shí)踐性強(qiáng)的課程中，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)尤為重要。在編織單元中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生編織措施的改善、作品造型的變化，編織材料的合理選擇等，使創(chuàng)新意識(shí)滲透到每個(gè)細(xì)節(jié)中！“想一想，改一改”這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著問題去實(shí)踐和嘗試，體驗(yàn)編織的樂趣。三、活動(dòng)規(guī)定1.組織學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參與活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。2.每周六上午開始活動(dòng)，小組組員必須準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)一年六班教室?；顒?dòng)時(shí)間為8：00——10：30