2021-2022年教師招聘之小學(xué)教師招聘考試題庫(kù)

2021-2022年教師招聘之小學(xué)教師招聘考試題庫(kù)

單選題（共50題）

1、依次填人下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

A.④①②③

B.④③①②

C.③④②①

D.③①②④

【答案】B

2、在五聲調(diào)式的基礎(chǔ)上，加入清角和閏構(gòu)成的是（）。

A.七聲清樂調(diào)式

B.七聲雅樂調(diào)式

C.七聲燕樂調(diào)式

D.七聲民族調(diào)式

【答案】C

3、神經(jīng)元具有（）的功能。

A.接受刺激、傳遞信息和整合信息

B.接受刺激、傳遞信息和發(fā)動(dòng)反應(yīng)

C.接受刺激、整合信息和發(fā)動(dòng)反應(yīng)

D.接受刺激、轉(zhuǎn)換能量和傳遞信息

【答案】A

4、如果說一個(gè)兒童是天才兒童，那么他的智力至少應(yīng)該是（）

A.110

B.120

C.130

D.140

【答案】D

5、（）是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。

A.主題班會(huì)

B.運(yùn)動(dòng)會(huì)

C.晨會(huì)

D.校會(huì)

【答案】A

6、體育與健康課程實(shí)施的主要途徑是（）

A.體育與健康課

B.課外體育鍛煉

C.體育競(jìng)賽活動(dòng)

D.體育社團(tuán)活動(dòng)

【答案】A

7、最早提出學(xué)習(xí)過程是“學(xué)一思一行”統(tǒng)一的過程的教育家是

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

【答案】A

8、下列教育家中持“兒童中心論”觀點(diǎn)的教育家是（）

A.洛克

B.赫爾巴特

C.盧梭

D.杜威

【答案】D

9、隨生理成熟曲線的變化，在20歲左右達(dá)到頂峰，在成年期保持一段時(shí)間以

后，開始逐漸下降的智力是（）。

A.晶體智力

B.流體智力

C.情緒智力

D.三元智力

【答案】B

10、小學(xué)教材的編寫，在內(nèi)容上最重要的是要考慮（）。

A.形象性與興趣性

B.娛樂性與生活性

C.科學(xué)性與思想性

D.知識(shí)性與個(gè)性

【答案】c

11、清代的四大聲腔以梆子腔，昆腔，高腔，（）為主要唱腔。

A.海鹽腔

B.余姚腔

C.昆腔

D.皮黃腔

【答案】D

12、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成

年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，應(yīng)堅(jiān)持的原則是（)O

A.教育為主,懲罰為輔

B.客觀公正,實(shí)事求是

C.正面引導(dǎo),表?yè)P(yáng)為主

D.榜樣示范,環(huán)境陶冶

【答案】A

13、布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）

A.形成條件反射

B.形成整體完形

C.同化

D.主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

【答案】D

14、Idon'tthink_possibletofinishsomuchworkwithinsoshort

atime.

A.this

B.that

C.its

D.it

【答案】D

15、某學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母“t”時(shí)，發(fā)出的總是漢語(yǔ)拼音“t”的音，這種心理

現(xiàn)象是（）。

A.原型啟發(fā)

B.功能固著

C.暈輪效應(yīng)

D.思維定勢(shì)

【答案】D

16、（）指出：“你要滿足你的要求和愿望，你就必須認(rèn)識(shí)和思考，但是為了這

個(gè)目的，你也必須行動(dòng)，知和行又是那么密切地聯(lián)系著，假如一個(gè)停止了，另

一個(gè)也隨之而停止?！斌w現(xiàn)了對(duì)“知識(shí)與知識(shí)的應(yīng)用”的重視。

A.洛克

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.烏申斯基

【答案】B

17>Sheismaking_forhereducationabroad,andhasbooked_.

A.preparations;planeticket

B.apreparation;planeticket

C.preparation;plane'sticket

D.preparations;ticketofplane

【答案】A

18、下列關(guān)于陶淵明田園詩(shī)的藝術(shù)特征，說法錯(cuò)誤的是（）。

A.平淡自然與深厚醇美的統(tǒng)一。

B.在表現(xiàn)手法上，詩(shī)歌多用白描手法，語(yǔ)言樸素自然。

C.田園詩(shī)富有意境，所選的最物多具有鮮明的特征。

D.田園詩(shī)以情見長(zhǎng)，詞意典雅，富有漢文本色。

【答案】D

19、Theyounglady_nothingbutfashionsonwhichshespendsalot.

A.caresfor

B.appliesfor

C.sendsfor

D.runsfor

【答案】A

20、下列各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（）。

A.撮合搓手洗漱心慌意亂

B.剎那遷徙糾葛羽扇綸巾

C.埋怨僭越福祉沒精打彩

D.靜謐咀嚼暮靄冠冕堂皇

【答案】C

21、根據(jù)下面資料，回答題

A.foundinajungle

B.builtalongrivers1,700yearsago

C.builtfarawayfromrivers300yearsago

D.builtalongriversbetween300and700AD

【答案】A

22、子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話所強(qiáng)調(diào)的影響

學(xué)習(xí)的因素是（）。

A.知識(shí)和興趣

B.興趣和努力

C.興趣和情感

D.情感和努力

【答案】C

23、ItwastheafternoonofDecember24,butIhadtowork.Theonly

thingthatbrightenedmydaywasthebeautifullydecoratedChristmas

treeandagift-adozenlong-stemmedred___21___.AsIwascleaning

myoffice,aladyurgentlyneededtotalktome.Inoticedayoung,

___22___womanwithababyinherarmsnervously,sheexplainedthat

herhusband,aprisoner,wasmynextpatient.Shetoldmeshewasn，t

___23___tovisitherhusbandinprisonandthathehadneverseenhis

son.Shewishedtolettheboy'sfathersitinthewaitingroomwith

heraslongaspossible___24___Icalledhimforhisappointment.

Sincemytimetablewasn'tfull,Iagreed.___25___,itwasChristmas

Eve.Ashorttimelater,herhusbandarrived.ThewomanJstiredface

___26___likeourlittleChristmastreewhenherhusbandtookaseat

besideher.Ikeptpeeling（偷看）outtowatchthemlaugh,cry,and

sharetheirchild.

A.good-looking

B.tired-looking

C.serious-looking

D.funny-looking

【答案】B

24、理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期概念，這說明了個(gè)體身心發(fā)展的（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個(gè)別差異性

【答案】C

25>Peoplehavesmokedcigarettesforalongtimenow.Thetobacco

whichisusedtomakecigaretteswasfirstgrowninwhatisnowpart

oftheUnitedStates.ChristopherColumbus,whodiscoveredAmerica,

sawtheIndianssmoking.Soonthedriedleavesweretransportedto

Europe.Inthelate1800s,theTurksmadecigarettespopular.

A.Wheredidcigarettescomefrom?

B.Theeffectofsmokingonyourbody

C.Howtosmokeishealthy?

D.Whoisthefirstsmoker?

【答案】B

26、D-bF構(gòu)成的是（）。

A.自然半音

B.變化全音

C.變化半音

D.自然全音

【答案】B

27、以下選項(xiàng)短語(yǔ)中，詞語(yǔ)搭配有誤的一項(xiàng)是（）。

A.一尾小魚一枝隊(duì)伍數(shù)片綠葉

B.兩頭犀牛一艘軍艦這副象棋

C.一員猛將兩盞淡酒那方池塘

D.一柄寶劍幾枚獎(jiǎng)?wù)露鄠€(gè)角度

【答案】A

28、肖軍同學(xué)膽小怕事，不敢舉手發(fā)言。于是張老師在課堂上就把一些簡(jiǎn)單的

問題讓肖軍回答。當(dāng)他回答正確時(shí)，張老師就微笑著表?yè)P(yáng)他，這樣肖軍慢慢地

變得自信起來了。張老師運(yùn)用的德育方法是（）。

A.榜樣法和說服法

B.表?yè)P(yáng)法與陶冶法

C.獎(jiǎng)懲法和實(shí)際鍛煉法

D.說服法和實(shí)際鍛煉法

【答案】C

29、弗洛伊德認(rèn)為，支配個(gè)體道德行為的原動(dòng)力來自（）。

A.本我

B.自我

C.超我

D.鏡我

【答案】C

30、多元智力理論認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之

間的不同組合表現(xiàn)出個(gè)體間的智力差異。提出這個(gè)理論的是o

A.布魯納

B.贊可夫

C.杜威

D.加德納

【答案】D

31、教師通過講解、談話、報(bào)告、討論、參觀等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教

育，使用的德育方法是o

A.鍛煉法

B.實(shí)踐法

C.示范法

D.說服法

【答案】D

32、桑代克曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：被試者被蒙上眼睛后練習(xí)畫4英寸長(zhǎng)的線段，經(jīng)

過3000多次練習(xí)，毫無進(jìn)步。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最適當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ?/p>

A.被試者缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.被試者練習(xí)過多導(dǎo)致疲勞

C.被試者不知道自己練習(xí)的結(jié)果

D.未對(duì)被試者進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

【答案】C

33、在畫人像一課教學(xué)中，教師在黑板上，畫了一位同學(xué)的頭像。這種教學(xué)方

法是。（）。

A.講授法

B.示范法

C.討論法

D.合作法

【答案】B

34、Hadheworkedharder,hetheexams.

A.musthavegotthrough

B.wouldgetthrough

C.wouldhavegotthrough

D.couldgetthrough

【答案】C

35、1922年頒布的《壬戍學(xué)制》將我國(guó)的學(xué)制設(shè)定為（）

A.五四二制

B.五三三制

C.六三二制

D.六三三制

【答案】D

36>Numbersenseisnottheabilitytocount.Itistheabilityto

recognizea_16_innumber.Humanbeingsarebornwiththis

ability._17_,experimentsshowthatmanyanimalsare,too.For

example,manybirdshavegoodnumbersense.Ifanesthasfoureggs

andyouremoveone,thebirdwillnot_18—.However,ifyouremove

two,thebird_19_leaves.Thismeansthatthebirdknowsthe

20betweentwoandthree.

A.relax

B.recover

C.react

D.return

【答案】D

37、地理課上，老師問：“黃河往哪流？”一學(xué)生唱到：“大河向東流??！”

老師沒有理他，又接著問：“太陽(yáng)系有多少顆行星？”那學(xué)生又唱道：“天上

的星星參北斗?。　崩蠋煔饬耍骸霸俪鋈コ　睂W(xué)生還唱：“說走咱就走

??！"老師無語(yǔ).??下面說法正確的是（）。

A.該地理老師的做法扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

B.對(duì)待和老師“唱對(duì)頭戲”的學(xué)生就應(yīng)該嚴(yán)厲打擊

C.該教師的做法維護(hù)了教師的權(quán)威

D.教師在教育中處于主體地位

【答案】A

38、根據(jù)下面資料，回答

A.proficient

B.enjoyable

C.considerate

D.straightforward

【答案】A

39、下列有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間關(guān)系的描述，正確的是0

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

【答案】C

40、根據(jù)下面資料，回答題

A.Sufficiently

B.Completely

C.Absolutely

D.Really

【答案】c

41、一位數(shù)學(xué)老師在講授“千克的初步認(rèn)識(shí)”的課堂上，用天平來稱粉筆時(shí)，

因?yàn)橥瞬鹣绿炱轿锉P下的腳墊，出現(xiàn)了第一次稱一支粉筆為100克，第二次

稱為10克的情況。面對(duì)這樣的情況，下列說法正確的有（）。

A.教師將此解釋為天平這種測(cè)量工具的誤差

B.教師為了維護(hù)自己的權(quán)威，即使發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤了錯(cuò)誤也要將錯(cuò)就錯(cuò)

C.教師在課堂上堅(jiān)決不能犯錯(cuò)

D.教師在課堂上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該靈活運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，引導(dǎo)學(xué)生探究問題

【答案】D

42、隨著STEAM教育和創(chuàng)客教育理念深入人心，不正確的是（）。

A.主板上有處理器

B.可以連接多種傳感器

C.通過引腳只能接收數(shù)字信號(hào)

D.可執(zhí)行計(jì)算機(jī)中編好的程序

【答案】C

43、智力技能也稱（），是指通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式。

A.運(yùn)動(dòng)技能

B.認(rèn)知技能

C.學(xué)習(xí)技能

D.操作技能

【答案】B

44、周六小明和爸爸一起去了游樂園，小明玩了10次射擊游戲，總成績(jī)?yōu)?16

分，其中每次射擊分?jǐn)?shù)只有20分，22分和25分三種情況，那么射中25分的

情況最多有（）次

A.1

B.2

C.3

D.4

【答案】B

45、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，（2008年）對(duì)教師“為人師表”，提出具體要

求不包括（）

A.語(yǔ)言規(guī)范

B.衣著得體

C.舉止文明

D.因材施教

【答案】D

46、“無論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。”這是

（）的觀點(diǎn)。

A.布魯納

B.克伯屈

C.贊科夫

D.懷特海

【答案】A

47、“萬般皆下品，唯有讀書高”體現(xiàn)了封建社會(huì)的教育具有（）

A.等級(jí)性

B.專制性

C.刻板性

D.象征性

【答案】A

48、“義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）”中正值變聲期的學(xué)生是（）學(xué)

段。

A.1-2

B.3-6

C.7-9

D.所有年級(jí)

【答案】C

49、下列句子中沒有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）。

A.魯迅在一篇文章里，主張打落水狗。他說，如果不打落水狗，它一旦跳起

來，就要咬你，最低限度也要濺你一身的污泥。

B.眼睛也像父親一樣，周圍都腫得通紅。這我知道，在海邊種地的人，終日吹

著海風(fēng)，大抵是這樣的。

C.只要想想，天地是廠房，深谷是車間，幕天席地，群山環(huán)拱，世界上哪個(gè)地

方哪個(gè)紡織場(chǎng)有這樣的規(guī)模呢

D.人需要真理，就像莊稼需要陽(yáng)光和雨露才能生長(zhǎng)、開花、結(jié)果一樣。

【答案】B

50、根據(jù)下面資料，回答題

A.guarded

B.supervised

C.valued

D.sponsored

【答案】c

多選題（共20題）

1、新課改提出的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有（）

A.自主學(xué)習(xí)

B.探究學(xué)習(xí)

C.討論學(xué)習(xí)

D.研究學(xué)習(xí)

E.合作學(xué)習(xí)

【答案】AB

2、確立教育目的的依據(jù)有（）。

A.特定的政治背景

B.特定的經(jīng)濟(jì)背景

C.特定的文化背景

D.受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

E.人們的教育理想

【答案】ABCD

3、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具

備（）。

A.有合格的教師

B.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等

C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源

D.有組織機(jī)構(gòu)和章程

E.有穩(wěn)定的生源

【答案】ABCD

4、影響教師心理健康的個(gè)人因素表現(xiàn)在（）。

A.教師的認(rèn)知特性

B.教師的工作任務(wù)繁重

C.教師的人格因素

D.教師過強(qiáng)的感受力及感悟力

【答案】ACD

5、個(gè)性的特征具有（）。

A.先天性和后天性

B.共同性和差異性

C.穩(wěn)定性和可變性

D.獨(dú)立性和統(tǒng)一性

E.客觀性和能動(dòng)性

【答案】ABCD

6、課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)包括（）

A.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的行為描述

B.對(duì)全體學(xué)生的最高要求

C.服務(wù)于評(píng)價(jià)

D.作為國(guó)家管理課程的基礎(chǔ)

【答案】ACD

7、有的教師把紀(jì)律不良學(xué)生安排在教室的最后一排，只要他們不影響其他同學(xué)

的學(xué)習(xí)，教師對(duì)他們的分心行為采取不聞不問的態(tài)度。這種做法會(huì)降低學(xué)生的

自尊、自信水平和自我效能感。從而造成師生之間的對(duì)立，形成學(xué)生的逆反心

理，他們會(huì)更有意識(shí)地破壞紀(jì)律，這是不可取的。

A.防止學(xué)生產(chǎn)生消極的或否定的紀(jì)律體驗(yàn)

B.不能讓學(xué)生形成表面遵守紀(jì)律的態(tài)度

C.將成績(jī)好的學(xué)生安排在教室中間靠前的位置

D.教師要注意自己的態(tài)度對(duì)學(xué)生行為的影響

【答案】ABD

8、中國(guó)現(xiàn)階段正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間關(guān)系的基本原則是()。

A.發(fā)展是目的

B.發(fā)展是保障

C.改革是動(dòng)力

D.穩(wěn)定是前提

【答案】ACD

9、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的代表人物有()。

A.桑代克

B.苛勒

C.布魯納

D.華生

E.奧蘇伯爾

【答案】BC

10、下列屬于教學(xué)中貫徹循序漸進(jìn)原則要求的有0。

A.按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)

B.要引導(dǎo)學(xué)生把理解知識(shí)和鞏固知識(shí)、記憶知識(shí)聯(lián)系起來

C.注意主要矛盾.解決好重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)

D.由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁

【答案】ACD

11＞下列選項(xiàng)屬于隱性課程資源的有

A.多媒體課件

B.道具

C.師生關(guān)系

D.班級(jí)關(guān)系

【答案】CD

12、教師角色意識(shí)形成的幾個(gè)階段分別為（）。

A.角色認(rèn)知

B.角色認(rèn)同

C.角色行為

D.角色信念

【答案】ABD

13、下列屬于廣義學(xué)習(xí)現(xiàn)象有（）

A.新生兒抓握反射

B.兒童模仿崇拜偶像

C.小狗算算術(shù)

D.因交通事故對(duì)車的恐懼

【答案】BCD

14、計(jì)劃策略包括（）

A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B.瀏覽閱讀材料

C.設(shè)置思考問題

D.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

E.評(píng)價(jià)認(rèn)知結(jié)果，修正錯(cuò)誤

【答案】ABCD

15、下列文化中屬于校園物質(zhì)文化范疇的有（）

A.環(huán)境文化

B.課程文化

C.設(shè)施文化

D.制度文化E、組織文化

【答案】AC

16、教學(xué)中可以借助（）來表明對(duì)材料的領(lǐng)會(huì)。

A.轉(zhuǎn)換

B.記憶

C.解釋

D.分析

E.推斷

【答案】AC

17、7年前，小楊老師懷著滿腔熱情走上教師崗位。7年后，楊老師明顯地感到

教學(xué)任務(wù)繁重，瑣碎的工作總也忙不完。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)唯“分?jǐn)?shù)”論學(xué)生，唯“上

線率”論老師，楊老師每天像陀螺一樣不停轉(zhuǎn)動(dòng).工作壓力越來越大。雖說社

會(huì)提倡尊師重教，對(duì)教師期待也高，但楊老師覺得自己收入偏低.并未感受到

應(yīng)有的尊重和回報(bào)。最近，她常常感到壓抑、煩躁、心力交瘁、無力應(yīng)對(duì)，已

處于職業(yè)倦怠狀態(tài)。

A.社會(huì)要給教師合理的角色期待

B.國(guó)家要切實(shí)提高教師的待遇和社會(huì)地位

C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心教師的身心健康并完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

D.教師要提高自己的耐壓力

【答案】ABCD

18、學(xué)生的個(gè)別差異包括（）。

A.生理的個(gè)別差異

B.心理的個(gè)別差異

C.智力因素的個(gè)別差異

D.非智力因素的個(gè)別差異

E.性格的差異

【答案】CD

19、對(duì)“教學(xué)”內(nèi)涵的理解，下列正確的有

A.教學(xué)是以“教”為中心的活動(dòng)

B.教學(xué)既包括教師的“教”也包括學(xué)生的“學(xué)”

C.教學(xué)不等于課堂教學(xué)

D.教學(xué)的本質(zhì)就是智育

【答案】BC

20、在我國(guó)課程具體表現(xiàn)為（）。

A.教育目的

B.教學(xué)目標(biāo)

C.教學(xué)計(jì)劃

D.教學(xué)大綱

E.教科書

【答案】CD

大題（共10題）

一、王老師每次教完生字后，總是讓學(xué)生回去每個(gè)生字抄10遍，準(zhǔn)備第二天聽

寫。但學(xué)生的生字聽寫成績(jī)老是不理想。王老師想，肯定是抄得還不夠，又讓

學(xué)生每個(gè)生字抄20遍甚至30遍，但學(xué)生的聽寫成績(jī)?nèi)詻]有提高。王老師逐漸

意識(shí)到，重復(fù)抄寫對(duì)生字的掌握效果并不明顯。經(jīng)過思考，王老師向?qū)W生宣布

了自己的新規(guī)定：廢除生字抄寫作業(yè)，但要學(xué)生保證第二天聽寫過關(guān)。于是，

學(xué)生練習(xí)的方法多種多樣：除了重復(fù)抄寫外，有的學(xué)生采用口讀、手寫、心記

“三管”齊下的方法；有的學(xué)生將生字做成卡片，隨時(shí)隨地記一下的辦法……

結(jié)果，學(xué)生的聽寫成績(jī)非但沒下降，還大有提高。？試從學(xué)生的本質(zhì)屬性、師生

關(guān)系、教育對(duì)人的潛能的發(fā)掘等教學(xué)規(guī)律和教育理論來評(píng)析“新規(guī)定”的意

義。？

【答案】（1）學(xué)生的本質(zhì)屬性是處于迅速發(fā)展時(shí)期的人，他們的身心各個(gè)方面都

潛藏著極大的發(fā)展的可能性，具有極大的可塑性，此外學(xué)生是具有能動(dòng)性和自

我教育可能性的受教育對(duì)象。作為教師要知道雖然教師在學(xué)生的心目中具有先

天的權(quán)威性，然而這并不意味著學(xué)生在教育過程中只是一個(gè)被動(dòng)者，忽視學(xué)生

主動(dòng)性存在的學(xué)生觀在根本上是錯(cuò)誤的。引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展，是對(duì)教師素質(zhì)的

考驗(yàn)。如果教師不珍惜甚至濫用學(xué)生的依賴性和向師性，將挫敗學(xué)生的發(fā)展。

案例中王老師的“新規(guī)定”符合學(xué)生的本質(zhì)屬性，促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)

展。？（2）師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中為完成一定的教育任務(wù)，

以“教”和“學(xué)”為中介而形成的一種特殊的社會(huì)關(guān)系，包括彼此所處的地

位、作用和態(tài)度等。學(xué)校的教育活動(dòng)是師生雙方共同的活動(dòng)，良好的師生關(guān)系

是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證，學(xué)生在教學(xué)中主體性的實(shí)現(xiàn)，既是教育

的目的，也是教育成功的條件。我們的教育要培養(yǎng)生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的個(gè)

體，而不是消極被動(dòng)、缺乏主動(dòng)性和責(zé)任心的下一代，沒有個(gè)體主動(dòng)積極參

與，沒有師生之間的互動(dòng)，沒有學(xué)生在活動(dòng)中的積極內(nèi)化，就沒有真正意義上

的教學(xué)存在。教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。案例中王老師的

“新規(guī)定”促進(jìn)了師生之間良好關(guān)系的建立，有助于學(xué)生的發(fā)展。？(3)教育使

人的價(jià)值得到越來越充分的體現(xiàn)，使人的個(gè)體發(fā)展的空間越來越大，任何人生

來都具有一定的潛能，甚至是巨大的潛能，人的潛能的充分實(shí)現(xiàn)，必須通過教

育、通過學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。教育者必須具備的一個(gè)重要觀點(diǎn)是，當(dāng)具備了某種條

件時(shí)，人的潛能會(huì)得到超常的發(fā)揮。？充分認(rèn)識(shí)學(xué)生潛能存在的事實(shí)和價(jià)值，盡

可能地使學(xué)生的潛能得到發(fā)展，是教育工作者應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。案例中王

老師的“新規(guī)定”在很大程度上起到了挖掘?qū)W生身上的潛能的作用。？(4)王老

師的“新規(guī)定”正是在尊重教育教學(xué)規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性的

基礎(chǔ)上，使學(xué)生的潛能得到了充分的發(fā)揮，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而

是一種樂趣，使學(xué)生在一種輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?！靶乱?guī)定”也反映了

教與學(xué)的統(tǒng)一：充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動(dòng)性；充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作

用；建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系。？

二、以“愛心”為陳述對(duì)象，以“泉水”或“歌謠”為喻體，依照下面的句式

再造一個(gè)句子，使之與例句結(jié)構(gòu)相似。例：愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使

貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心是

【答案】愛心是一泓流淌在沙漠的泉水，使疲憊久渴的人感悟生命的甘甜；愛

心是一首回蕩在春天的歌謠，使臥病在床的人生出抗?fàn)幍念B強(qiáng)?；颍簮坌氖且?/p>

汪流淌在夏夜的泉水，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜；愛心是一首飄揚(yáng)在夜

空的歌謠，使孤苦無依的人獲得情感的慰藉。

三、一碗入夢(mèng)林清玄①妻子從網(wǎng)上買了一箱大閘蟹，送到家里，每一只都是活

蹦亂跳的。從陽(yáng)澄湖到臺(tái)北.路遠(yuǎn)時(shí)長(zhǎng)，競(jìng)能保持螃蟹的生命，在幾年前，是

不可想象的。②吃大閘蟹時(shí)，兒子忽然發(fā)問：“老師說，以前臺(tái)灣人不吃大閘

蟹，這幾年開放才開始吃，是真的嗎？”“如果說是陽(yáng)澄湖或太湖的大閘蟹，以

前是吃不到，如果是吃毛蟹。爸爸從小就是吃毛蟹的，大閘蟹就是毛蟹的一種

啊。"我說。③我的童年時(shí)代，爸爸在六龜新威租了一塊林地，搭了一間磚

房，在森林里開山。我們常陪爸爸到山上住，有時(shí)住上整個(gè)夏天。山上食物欠

缺，為了補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，我們什么都吃：天上飛的鳥雀、蝗蟲、螞蚱；地上能跑的

竹雞、錦蛇、兔子；河里游的小蝦、小魚、毛蟹、河蚌……④天空和陸地上的

不容易捕捉，河溪里的容易捉到，我們做一些簡(jiǎn)單的陷阱，竹子上綁著小蟲，

插在田邊、河邊，第二天就可以摟。捉毛蟹則是最有趣的，從下游往上游溯

溪，沿路扳開石頭，縫隙里就躲著毛蟹，運(yùn)氣好的時(shí)候，扳開一塊石頭，就能

捉到五六只。毛蟹盛產(chǎn)之時(shí)，個(gè)頭肥大，我們七八個(gè)兄弟忙一個(gè)下午，就可以

捉到整桶的毛蟹，隔兩天再去，又是一桶，幾乎捕之不絕。⑤晚上，爸爸把我

們捕來的毛蟹、小魚、小蝦清洗過后，燒一鼎豬油，全都丟下去油炸，炸到酥

脆，蘸一點(diǎn)胡椒和鹽，一道大菜就這樣完成了。當(dāng)時(shí)山上還沒有電燈，就著昏

黃跳動(dòng)的油燈，那二大碗的河鮮跳動(dòng)著顏色的美，金黃的小魚、淡紅的小蝦、

深紅的毛蟹。挑逗著我們的味蕾。⑥“開動(dòng)！”爸爸一下指令，我們就大吃起

來，咔咔嚓嚓，整只整只地吃進(jìn)肚子里，不知道為什么，我們吃螃蟹和吃魚蝦

一樣，都是不吐骨頭的，不!是不吐殼的。⑦那是令人吮指回味的終極美味，我

離開山林之后，就沒有再吃過了。就好像爸爸親手采的草耳（雷公菜）、雞肉絲

菇，還有他親手用西瓜做的涼菜，都再也吃不到了。⑧“這就是我們以前吃毛

蟹的方式，和吃大閘蟹是很不同的。”我對(duì)孩子說。⑨孩子睡了，我坐在書

房，仔細(xì)地懷想父親在開山時(shí)的樣子，想到我十四歲就離開家鄉(xiāng)。

【答案】用擬人的修辭手法，生動(dòng)傳神地寫出了昏黃油燈下的那一大碗色美、

味更美的毛蟹對(duì)孩子們的誘惑。

四、小輝是班上有名的“調(diào)皮大王”，他上課在前排同學(xué)后背貼字條，課間把

口香糖粘在同學(xué)的椅子上，還給同學(xué)起綽號(hào)，曾用小石頭砸壞了鄰居家的窗戶

玻璃……他經(jīng)常遭到老師的批評(píng)，他的父親對(duì)他非打即罵。九歲那年，小輝轉(zhuǎn)

學(xué)遇到了新班主任，父親對(duì)新班主任說：“我這個(gè)孩子非常調(diào)皮，我拿他沒辦

法，請(qǐng)你幫我嚴(yán)加管教?！卑嘀魅魏闷娴刈呓≥x，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上

幫助他，并嘗試與他進(jìn)行朋友式的交流。在全面了解后，老師對(duì)他的父親說：

“你的孩子雖然調(diào)皮，但是非常聰明。我們要找到發(fā)揮他聰明才智的地方?！?/p>

在老師的正確引導(dǎo)下，小輝成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。后來他還成為著名的企業(yè)

家。（1）從學(xué)生的特點(diǎn)分析教師應(yīng)如何看待并教育小輝這樣的孩子。（9分）（2）

聯(lián)系材料分析在思想品德教育過程中應(yīng)貫徹哪些原則。（6分）

【答案】（1）①小輝是處在身心發(fā)展變化中的學(xué)生，具有發(fā)展的潛能，可塑性

強(qiáng)。教師要用發(fā)展的眼光看待小輝這樣的“調(diào)皮學(xué)生”，對(duì)他的教育要有耐

心。（3分）②每個(gè)孩子都是獨(dú)特的人，小輝有自己的長(zhǎng)處和不足，教師要用一

分為二的眼光看待他。既要看到他的缺點(diǎn)，也要看到他的優(yōu)點(diǎn)。（3分）③學(xué)生

是學(xué)習(xí)的主體，具有主觀能動(dòng)性，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的積極性和主動(dòng)

性，新班主任走近小輝，了解他，幫助他，引導(dǎo)他。（3分）（從其他方面分析，

言之有理亦可酌情給分）（2）①疏導(dǎo)原則。小輝父親的教育方法簡(jiǎn)單粗暴，違背

疏導(dǎo)原則。新班主任關(guān)心他、幫助他、引導(dǎo)他成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。②因材施

教原則。新班主任全面了解小輝的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展教育。③尊重學(xué)生和

嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。新班主任學(xué)習(xí)上幫助小輝，與他進(jìn)行朋友式交流，體

現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重和信任。④揚(yáng)長(zhǎng)避短原則（或發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)原則）。教師既

要看到學(xué)生的缺點(diǎn)，也要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。（每個(gè)要點(diǎn)2分，答對(duì)3個(gè)要點(diǎn)即可

得6分）

五、垂釣余秋雨去年夏天我與妻子買票參加了一個(gè)民間旅行團(tuán)，從牡丹江出

發(fā)，到俄羅斯的海參威游玩。海參威的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對(duì)

海，每天除了在陽(yáng)臺(tái)上看海。還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參

威的海與別處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把

脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實(shí)豈止是我們，連

海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠(yuǎn)翔，四五條獵犬在沙灘上對(duì)著海浪狂吠，但才吠

幾聲又縮腳選回。逃回后又回頭吠叫，“嗚嗚”的風(fēng)聲中永遠(yuǎn)夾帶著這種凄惶

的吠叫聲，直到深更半夜。只有幾艘兵艦在海霧中隱約，海霧濃了它們就淡，

海霧淡了它們就濃，有時(shí)以為它們駛走了，定睛一看還在，看了幾天都沒有移

動(dòng)的跡象，就像一座座千古冰山。我們?cè)诤＿呎f話，盡量壓低了聲音，怕驚動(dòng)

了冥冥中的什么。在一個(gè)小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個(gè)垂釣

的老人。胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起釣竿把

他的成果朝我們揚(yáng)了一揚(yáng)，原來他的釣繩上掛了六個(gè)小小的釣鉤，每個(gè)釣鉤上

都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進(jìn)身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分

鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣。他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻

子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。奇怪的是，只離他兩米之遠(yuǎn)的瘦老人

卻紋絲不動(dòng)。為什么一條魚也不上他的鉤呢?正納悶，水波輕輕一動(dòng)，他緩緩起

竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無比，原來只想釣大魚。在他眼中。胖老人忙

忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象。偉大

的釣魚者是安坐著與大海進(jìn)行談判的人類代表，而不是在等待對(duì)方瑣碎的施

舍。胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬

下去吧.偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。兩人都在嘲

諷對(duì)方，兩人誰(shuí)也不服誰(shuí)。過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快

樂地朝我們扮了一個(gè)鬼臉.卻連笑聲也沒有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人

仍然端坐著，夕陽(yáng)照著他倔強(qiáng)的身軀，他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫

了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對(duì)峙。此時(shí)

的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來越響，夜晚開始了。妻子說：“我已經(jīng)

明白，為什么一個(gè)這么胖，一個(gè)這么瘦了。一個(gè)更加物質(zhì)，一個(gè)更加精神。人

世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對(duì)嗎？"我說：“說得好。但也可以說，一個(gè)是

喜劇美，一個(gè)是悲劇美。他們天天在互相批判.但加在一起才是完整的人

類。”

【答案】文中并沒有從外貌描寫人手來具體刻畫兩位老人的形象差異.而是以

二人的行為方式、心理活動(dòng)的描寫，側(cè)面烘托出其性格的差異；之后，再?gòu)男?/p>

格人手，借妻子之口形象生動(dòng)地展現(xiàn)出兩位老人的不同追求，進(jìn)一步體現(xiàn)出他

們形象上的差異。

六、垂釣余秋雨去年夏天我與妻子買票參加了一個(gè)民間旅行團(tuán)，從牡丹江出

發(fā)，到俄羅斯的海參威游玩。海參威的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對(duì)

海，每天除了在陽(yáng)臺(tái)上看海。還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參

威的海與別處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把

脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實(shí)豈止是我們，連

海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠(yuǎn)翔，四五條獵犬在沙灘上對(duì)著海浪狂吠，但才吠

幾聲又縮腳選回。逃回后又回頭吠叫，“嗚嗚”的風(fēng)聲中永遠(yuǎn)夾帶著這種凄惶

的吠叫聲，直到深更半夜。只有幾艘兵艦在海霧中隱約，海霧濃了它們就淡，

海霧淡了它們就濃，有時(shí)以為它們駛走了，定睛一看還在，看了幾天都沒有移

動(dòng)的跡象，就像一座座千古冰山。我們?cè)诤＿呎f話，盡量壓低了聲音，怕驚動(dòng)

了冥冥中的什么。在一個(gè)小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個(gè)垂釣

的老人。胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起釣竿把

他的成果朝我們揚(yáng)了一揚(yáng)，原來他的釣繩上掛了六個(gè)小小的釣鉤，每個(gè)釣鉤上

都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進(jìn)身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分

鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣。他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻

子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。奇怪的是，只離他兩米之遠(yuǎn)的瘦老人

卻紋絲不動(dòng)。為什么一條魚也不上他的鉤呢?正納悶，水波輕輕一動(dòng)，他緩緩起

竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無比，原來只想釣大魚。在他眼中。胖老人忙

忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象。偉大

的釣魚者是安坐著與大海進(jìn)行談判的人類代表，而不是在等待對(duì)方瑣碎的施

舍。胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬

下去吧.偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。兩人都在嘲

諷對(duì)方，兩人誰(shuí)也不服誰(shuí)。過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快

樂地朝我們扮了一個(gè)鬼臉.卻連笑聲也沒有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人

仍然端坐著，夕陽(yáng)照著他倔強(qiáng)的身軀，他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫

了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對(duì)峙。此時(shí)

的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來越響，夜晚開始了。妻子說：“我已經(jīng)

明白，為什么一個(gè)這么胖，一個(gè)這么瘦了。一個(gè)更加物質(zhì)，一個(gè)更加精神。人

世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對(duì)嗎？"我說：“說得好。但也可以說，一個(gè)是

喜劇美，一個(gè)是悲劇美。他們天天在互相批判.但加在一起才是完整的人

類。”

【答案】①余秋雨散文作品中始終貫穿著一條鮮明的主線，那就是對(duì)中國(guó)歷

史、中國(guó)文化的追溯、思索和反問，與其他一些所謂文化散文家相似，余的作

品更透著幾絲靈性與活潑，盡管表達(dá)的內(nèi)容是濃重的。②典雅、靈動(dòng)如詩(shī)般的

語(yǔ)言。余對(duì)語(yǔ)言有一種超強(qiáng)的領(lǐng)悟力和駕馭能力，他的散文追求一種情理交融

的雅致語(yǔ)言，并且“語(yǔ)言在抒情中融著歷史理性，在歷史敘述中也透露著生命

哲理”。③敘事的小說化特點(diǎn)。余秋雨的散文中常常見到栩栩如生的描繪，靠

細(xì)節(jié)構(gòu)筑成優(yōu)美深邃的詩(shī)情畫意。

七、翻譯33-37劃?rùn)M線的句子：

(33)Ifirsttookupwalkingasameansofescape.(34)Afterabusymorninginmyoffi

ce,Ifounditrefreshingtotakeastrollatlunchtime,tobreathethefreshairand

feelthesun.Anotherwalkinthecoldnightairwas,Idiscovered,anexhilarating

waytounwind.(35)Walking-likeswimming,bieye1ingandrunning一

isanaerobicexercisewhichbuiIdsthecapacityforenergyoutputandphysicalen

durancebyincreasingthesupplyofoxygentoskinandmuscles.(36)Suchexercise

maybeaprimaryfactorinthepreventionofheartandcirculatorydisease.(37)As

probablytheleaststrenuous,safestaerobicactivity,walkingisthemostaccep

tableexerciseforthegreatestnumberofpeople.Walkingatcomfortablespeedim

provestheefficiencyofthecardio-

respiratorysystembystimulatingthelungsandheart,butatamoregradualratet

hanmostotherformsofexercise.34

【答案】在辦公室里忙了一個(gè)上午之后，我發(fā)現(xiàn)午飯時(shí)出去走一走，吸一口新

鮮空氣，享受一下陽(yáng)光，令人十分神清氣爽。

八、閱讀下面的兩首唐詩(shī)，完成題。塞上聽吹笛高適①雪凈胡天牧馬還，月明

羌笛戍樓間。借問梅花何處落⑦，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

【注】

①高適寫這首邊塞詩(shī)時(shí)在哥舒