《大學(xué)生生命教育》

生命教育

1整理課件

生命教育就是讓人感悟到生命的有限性、難得性，從而思考個體生命的存在價值，

并在人生實踐中實現(xiàn)其生命價值。是要教會學(xué)生接受與認識生命的意

義，

尊重與珍惜生命的價值，

熱愛與發(fā)展每個人獨特的生命，

并將自己的生命融入社會之中，

使學(xué)生樹立起積極、健康、正確的生命觀。珍惜生命、敬畏生命，才可能培養(yǎng)起堅定的理想

信念，才可能以博大的胸懷和堅韌的毅力去實現(xiàn)幸福。

（一）含義及目的

2整理課件

（二）六個階段1.生命的歷程；2.生命的樂章；3.生命的挑戰(zhàn)；4.自我實現(xiàn)自我與他我；5.揭開死亡的神秘面紗；6.珍愛生命3整理課件

包括生命的起源、個體的誕生、人的身體結(jié)構(gòu)與功能、人的生理發(fā)展、衰老與死亡過程，使學(xué)生認識到生命是一個自然客觀的產(chǎn)生、消亡過程，接受死亡是生命的一部分和必須面對的事實。

一、生命的歷程4整理課件我的誕生——認識生命，了解生命誕生的艱辛

每個人不論性別、種族、血統(tǒng)、國別，他們都是精子和卵子的結(jié)合體，都是父母愛。

一個生命的誕生不僅僅是精子和卵子的結(jié)合這么簡單。

他（她）是媽媽七百萬卵原細胞。中殺將出來的前500強（女人一生排出４００～５００個成熟卵子），——必須排在第100－249之間；4-16億的精子中只有他成功了——當(dāng)年他是上億中最杰出的一個；

他（她）不是每兩個受精卵中胎死腹中的那個——他（她）逃過了生命中的重大劫難；他（她）不是每二十五個中先天殘疾的那個——他（她）經(jīng)受住了病毒、輻射等的考驗；他（她）不是遇到如難產(chǎn)、急產(chǎn)、窒息等出生困難的十五分之一——他順利降生了；他（她）不是每四十個中5歲前就夭折了的那個——勝利渡過生命磨合期。

5整理課件

使學(xué)生認識到人生來之不易，體驗生命的可貴，珍惜與尊重生命，肯定自己的生命價值，承擔(dān)責(zé)任，并思考自己的人生意義。

二、生命的樂章6整理課件1、主持人先談對生命的看法

如：生命是一個立體詩篇，每個人的一生，都是這詩篇中的一個詞、一個句子或一個標(biāo)點。你可能沒有成為一個美麗的詞，一個引人注目的句子，一個驚嘆號，但你依然是這生命的立體詩篇中的一個音節(jié)、一個停頓、一個必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌，萌生為人類孕育新的歌聲的興致，為世界帶來更多的詩意。（諾貝爾的故事）

2、每個同學(xué)都可以上臺發(fā)言，談?wù)勗鯓幼屨滟F的生命過得有意義，怎樣利益社會，利益他人。

7整理課件案例：柯維教授的實驗

柯維曾在大學(xué)課堂上作過一個“震撼人心”的實驗，即要求學(xué)生假定只剩一學(xué)期的生命，該如何好好把握這最后的學(xué)習(xí)機會。經(jīng)過省思，學(xué)生有了不少新的感受和發(fā)現(xiàn)。

然后把時間縮短為一周，從這個角度來檢討自己，并逐日記下心得。

結(jié)果，有人開始給父母寫信，表達對父母的愛；有人則與感情不睦的手足和好，實在發(fā)人深省。

案例：諾貝爾獎阿弗列德的故事

諾貝爾，一個瑞典的化學(xué)家，發(fā)明了很具有威力的炸藥，并且把他的公式賣給政府做武器，因此發(fā)了大財。

一天，諾貝爾的弟弟死了，一家報紙不慎登成阿弗列德死了，報紙上他是炸藥的發(fā)明人，提升了軍隊大量的摧殘力而致富。諾貝爾就這樣獲得一個罕見的機會：在生前讀到自己的死亡的報道，看到自己在哪一個方面，受到人的紀(jì)念————這個就是他什么的總價值！他十分的驚駭！他是人們記憶中永遠的死亡與摧毀力量的販子。

案例：諾貝爾獎阿弗烈德的故事

他捐出他的財產(chǎn)，設(shè)獎獎勵在各個方面有成就而造福人類的人，今天人們因為這個獎而紀(jì)念他，而不是他的炸藥。

當(dāng)諾貝爾在他最“成功”的時候，他的工作危害人命，危害人與人之間的信心與情誼，他意識到他一生只做這些事情會給世界留下什么，于是他奉賢他以后的所有的生命在另外一個完全不同的方向。

8整理課件

使學(xué)生認識到疾病與災(zāi)難是人生的一部分，挫折對人是有益的，體驗面臨失落時的情緒表現(xiàn)，并接受自己的情緒反應(yīng)，學(xué)會宣泄情緒的技能，有能力面對挫折并積極尋求幫助，解決困難。

三、生命的挑戰(zhàn)9整理課件1、張海迪5歲的時候，胸部以下完全失去了知覺，生活不能自理。但她沒有被困難嚇倒，她從保爾·柯察金的事跡中受到鼓舞，決定用自己的筆去塑造美好的形象，去啟迪人們的心靈。認準(zhǔn)了目標(biāo)，不管面前橫隔著多少艱難險阻，都要跨越過去，到達成功的彼岸，這便是張海迪的性格。以后，張海迪又不斷進取，學(xué)習(xí)了日語、德語和世界語。

10整理課件2、有誰知道林肯的失敗次數(shù)，他在21歲時做生意失敗，22歲是角逐州議員落選，24歲是做生意再次失敗，26歲時愛侶去世，27歲時一度精神崩潰，曾想到自殺，34歲是，角逐聯(lián)邦眾議員落選，36歲時再次落選，45歲時角逐聯(lián)邦參議員落選，47歲是提名副總統(tǒng)落選，49歲是角逐聯(lián)邦參議員再次落選，52歲時當(dāng)選為美國第16屆總統(tǒng)

11整理課件3、韓信是一個很有才能的人，但是在自己的家鄉(xiāng)時沒人理解他，只是靠一個洗衣婦才能有飯吃。而且經(jīng)常被家鄉(xiāng)人凌辱，有一次一個無賴要讓他受胯下之辱。為了今后的成功，韓信默默地承受著一切恥辱。最后才能功成名就。成為一代王侯。

12整理課件桑蘭，人們不會陌生，她的微笑曾經(jīng)征服了大洋彼岸，也感動了全中國。一位5歲起就馳騁體壇并曾輝煌過的中國體操著名運動員，8年前，因意外失手于紐約賽場而高位截癱后，她從未抱怨，卻表現(xiàn)出異常的堅毅和勇敢?！拔覍ψ约河行判?，我永遠不會放棄希望?！边@是她的座右銘，她用行動實現(xiàn)著自己的諾言，入學(xué)北大、加盟星空衛(wèi)視主持體育節(jié)目、擔(dān)任申奧大使、參加雅典奧運北京接力、還準(zhǔn)備2008年傷殘奧運會乒乓球賽……她不僅奇跡般地“站”了起來，而且關(guān)注社會，關(guān)心公益，不斷用她個人的力量幫助別人，甚至將社會各界贈給她的價值百萬元的各種康復(fù)器械和殘疾人生活用品全部轉(zhuǎn)贈給北京博愛醫(yī)院。26歲的桑蘭自信而燦爛的笑容時刻感染著她的親人和朋友們！

13整理課件生命需要用真心演繹，需要盡全力走好每一步，那生命的道路就是美的極致，如果能夠體會乘興而行是一種奔放的生活情趣，那么盡興而歸就體現(xiàn)了果敢、利落、勇于取舍的生活態(tài)度，蘊藏著處世濟身的大智慧。

14整理課件

了解個體與他人、社會的共存關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并會欣賞他人的優(yōu)點，了解尊重別人及彼此互助的重要性，認識群體的力量，發(fā)展人際交往技巧，關(guān)心愛護他人。

1、主持人組織全班做人際溝通團體活動

2、活動后每個同學(xué)談體會

使學(xué)生認識到自我的獨特性與優(yōu)點，自尊自信，了解自我潛能，自我生涯規(guī)劃，在工作中實現(xiàn)自我理想。四、自我與他我，自我實現(xiàn)15整理課件五、對希望自己的人生能臻于自我實現(xiàn)的人，馬斯洛有以下建議：

1、把自己的感情出口放寬，莫使心胸像個瓶頸。

2、在任何情境中，都嘗試從積極樂觀的角度看問題，從長遠的利害做決定。

3、對生活環(huán)境中的一切，多欣賞、少抱怨；有不如意之處，設(shè)法改善；坐而空談，不如起而實行。

4、設(shè)定積極而有可行性的生活目標(biāo)，然後全力以赴求其實現(xiàn)；但不能期望未來的結(jié)果一定不會失敗。

5、對是非之爭辯，只要自己認清真理正義之所在，縱使違反眾議，也應(yīng)挺身而出，站在正義的一邊，堅持到底。

6、莫使自己的生活僵化，為自己在思想與行動上留一點彈性空間，偶爾放松一下身心，將有助於自己潛力的發(fā)揮。

7、與人坦率相處，讓別人看見你的長處和缺點，也讓別人分享你的快樂與痛苦。

16整理課件

從生命的死亡開始，使學(xué)生正確認識死亡，建立正確面對死亡的態(tài)度，降低對死亡的恐懼和焦慮，理性分析對死亡的看法和情感。

死亡教育可以增加個人覺醒到死亡在個人生命中所扮演的角色，幫助以虔誠、理解及莊嚴(yán)的態(tài)度面對生命。

五、揭開死亡的神秘面紗17整理課件

有生必有死，每個人從出生那一刻便一步步邁向死亡，但什么時間死，以何種方式死，以何種姻緣死，誰都無法確定。

人生難得，壽命無常，坦然面對這一偉大的生死法則，珍愛生命，珍愛自然，讓難得的生命過得有意義、有價值，才是我們每個人應(yīng)該做的。

18整理課件死亡教育可以幫助人們正確地面對自我之死和他人之死，理解生與死是人類自然生命歷程的必然組成部分，從而樹立科學(xué)、合理、健康的死亡觀；可以消除人們對死亡的恐懼、焦慮等心理現(xiàn)象，教育人們坦然面對死亡；使人們思索各種死亡問題，學(xué)習(xí)和探討死亡的心理過程以及死亡對人們的心理影響，為處理自我之死、親人之死做好心理上的準(zhǔn)備；可以勇敢地正視生老病死的問題，加深人們對死亡的深刻認識，并將這種認識轉(zhuǎn)化為珍惜生命、珍愛健康的強大動力，進而提高自己的生命和生活質(zhì)量；使更多的人認識到人生包括優(yōu)生、優(yōu)活、優(yōu)死三大階段，以便使人們能客觀地面對死亡，有意識地提高生命質(zhì)量。

19整理課件主持人先談對死亡的看法：

如：由"死"可以反觀出"生"的真正的意義所在。任何人在"生"的階段時都應(yīng)該生機勃勃，奮發(fā)努力；而到了死時，則應(yīng)該心安坦然，無所牽掛。其次，死亡的存在使我們能夠擁有更健康的人生觀。在現(xiàn)實生活中，?？煽匆娫S多人埋首于求這求那，總以為擁有得越多就越好；在為人處世時，刻薄、吝嗇、毫無憐憫心，無所不為。也許他的確成功了，擁有了很多很多，可是他在這個世界上不愛別人，不幫助別人；當(dāng)然別人也就不會愛他，也就不會幫助他。因此，他在現(xiàn)世的生活就肯定相當(dāng)?shù)墓陋?；而?dāng)他面對死亡時，他會因為所擁有的一切都將永久地喪失而痛苦萬分。人之生死的吊詭性就在于：人們生前擁有的少，死時就喪失的少，其痛苦也就相對要小；人們生前擁有的越多，死時就喪失的越多，按一般的邏輯，痛苦就必然會大。對于那些在人世間一心只知攫取者而言，這一生死的規(guī)律實在是太不利了。

20整理課件再次，死亡的存在還能讓我們擁有更好的人生態(tài)度。人們?nèi)糁皇浅猎谌粘５纳钪校鶎κ裁炊际值貓?zhí)著。你的我的他的，不能混為一談，更不能讓別人從自己這里取得一絲一毫，什么都得分得清清楚楚，不僅執(zhí)著于己的，更盯著他的，還渴望取得你的。而且，對那怕是一點點的損失也無法忍受，那怕是吃上一點點的虧也是堅決不干的。這樣的話，人們在生活中一定累得很，苦得很，無奈得很。如果我們能夠從日常的生活中超拔出來，學(xué)會由死觀生的方法，心胸便會豁然開朗，意識到：我們生到這個世間時，是一無所有的來；而我們死時離開這個世間也將赤條條的去。生前的所有，都為暫時而已，我們又何必執(zhí)著？實際上，我們又何能執(zhí)著？而且，我們在世間走一遭，與各種人結(jié)成各種的關(guān)系，實在都是有緣。這些人際的關(guān)系在我們的生命中都是唯一的，不可重復(fù)的，故而是彌足珍貴的。因此，我們何必執(zhí)著于你的我的他的呢？又何必因此而形成你我他之間的緊張關(guān)系呢？所以，我們?nèi)绻谏倪^程中，稍稍去想想死的問題，生活中的許多東西便會想得更開一些，面對各種復(fù)雜的關(guān)系也能處理得更好一些。這樣一種人生的態(tài)度當(dāng)然對我們的一生都會有益處，而它似乎只能建構(gòu)在對死亡沉思的基礎(chǔ)之上。

21整理課件最后，死亡的存在使我們能時刻意識到生命的脆弱。人雖然是萬物之靈，但生命自身卻相當(dāng)?shù)拇嗳?，十分容易受到外在的和自我的傷害。人的此在生命只有一次，死亡意味著人們此生的完全結(jié)束，這就時刻提醒我們要保護自己脆弱的生命，不要使之受到損傷，更不要淪入非正常的死亡。我們不僅要細心地保護自我的生命，還要通過各種鍛煉和養(yǎng)生努力地活夠大自然賦于我們的自然壽命，而且在任何的情況下，都不要采取自殺的過激行為。人生中的挫折固然很多，人生中的痛苦雖然強烈，但我們出于對生命的珍惜態(tài)度咬咬牙也就會過去的。自殺不僅是人生中的怯弱行為，更是對神圣生命的褻瀆，它也是一種最不好的解決生死問題的方式。對自殺者而言，人生的所有問題似乎都得到了解決，但對社會和死者的親人來說，令人痛心的一大堆問題才剛剛開始，這如何是解決生死問題的良方呢？

22整理課件

六、珍愛生命

撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水，而縱身跳進了潭中；老羚羊們?yōu)榱耸切×缪騻兲由?，而一個接一個跳向懸崖，因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那，以它們?yōu)樘逄綄γ娴纳筋^上去；一條蟮魚在油鍋中被煎時卻始終弓起中間的身子是為了保護腹中的魚卵；一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼，而在凄冷的月夜下嗚嗚嚎叫。

其實，不僅僅只有人類才擁有生命神性的光輝。

歸納：只有我們擁有對于生命的呵護之心時，世界才會在我們面前呈現(xiàn)出他的無限生機，我們才會時時處處感受到生命的高貴與美麗，也才會時時處處在體驗中獲得“鳶飛魚躍，道無不在”的生命的頓悟與喜悅。

有時候，我們呵護生命，也是為了更愛人類自己，我們呵護地球上的一切生命，不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類的命運；當(dāng)它們被殺害殆盡時，人類就像是最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。

23整理課件生命的家園

我們生活在大自然中，所需的都是大自然所賜予的。舉例說明。

人類是自然界的一部分，我們不僅要愛護自己，愛護他人，還要愛護地球上的其他生物。

或許，有的同學(xué)會說，人類是萬物之長，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現(xiàn)在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果。

學(xué)生活動：

列舉自己了解的已經(jīng)消失的珍惜動植物。

列舉自己所了解的一些環(huán)境問題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。

歸納：人類的無知、貪婪破壞了世界原有的和諧和平衡，而這一苦果人類自己也難以幸免地要品嘗。所以，我們要充分認識到只有一個地球，一個人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人去關(guān)愛與呵護周圍的生命。

24整理課件

死亡的存在使我們能時刻意識到生命的脆弱。人雖然是萬物之靈，但生命自身卻相當(dāng)?shù)拇嗳?，十分容易受到外在的和自我的傷害?/p>

這就時刻提醒我們要保護自己脆弱的生命，不要使之受到損傷，更不要淪入非正常的死亡。我們不僅要細心地保護自我的生命，還要通過各種鍛煉和養(yǎng)生努力地活夠大自然賦于我們的自然壽命，而且在任何的情況下，都不要采取自殺的過激行為。

人生中的挫折固然