四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-第11課 擬人的形象 ▏人教版

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-第11課擬人的形象一、課前預(yù)習(xí)1.1擬人的形象是什么？擬人的形象是指通過(guò)藝術(shù)手段將事物人性化，讓觀眾產(chǎn)生共鳴、情感交流，或者表現(xiàn)出作者的思想和情感。1.2擬人的形象有哪些分類(lèi)？擬人的形象可以分為兩類(lèi)：一是對(duì)于動(dòng)物、植物等非人類(lèi)對(duì)象進(jìn)行擬人化，讓其具備人類(lèi)的特征和行為；二是對(duì)人類(lèi)的外形、神態(tài)、行為等進(jìn)行表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)的生命力和精神內(nèi)涵。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)2.1掌握擬人的形象的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法；2.2熟練掌握用線條和色彩表現(xiàn)人物形象的方法；2.3學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條、形狀和色彩表現(xiàn)人物感情的方法。三、學(xué)習(xí)要求3.1學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言讀懂本課的內(nèi)容，并能夠從圖像中了解和領(lǐng)悟擬人的形象。3.2學(xué)生要熟練掌握畫(huà)筆的使用方法，能夠從色彩和線條的運(yùn)用上更深刻地理解擬人的形象。3.3學(xué)生要認(rèn)真繪制美術(shù)作品，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、學(xué)習(xí)過(guò)程4.1導(dǎo)入新課通過(guò)視頻及圖片講解“擬人的形象”的概念及分類(lèi)，并閉讀一些擬人形象的作品，讓學(xué)生感受擬人形象的表現(xiàn)方式和意義。4.2案例分析展示著名畫(huà)家孫維君的人物畫(huà)作品，指導(dǎo)學(xué)生找出畫(huà)中人物形象的特點(diǎn)和之間的聯(lián)系，并從線條、色彩、形狀等方面分析畫(huà)技的運(yùn)用。4.3繪畫(huà)實(shí)踐要求學(xué)生通過(guò)畫(huà)出自己喜歡的人物形象，來(lái)練習(xí)擬人的人物畫(huà)。老師可以根據(jù)學(xué)生的繪畫(huà)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升繪畫(huà)技巧。4.4課堂總結(jié)總結(jié)擬人的形象表現(xiàn)方式和方法，總結(jié)繪畫(huà)過(guò)程中需要注意的技巧和方法。五、課后作業(yè)畫(huà)出自己心中最喜歡的擬人圖像，并寫(xiě)一篇作文描述這個(gè)擬人圖像的特點(diǎn)和表達(dá)的意義。六、學(xué)習(xí)成果展示學(xué)生可以在班級(jí)展示區(qū)展示自己繪制的擬人圖像，并通過(guò)討論交流，分享彼此的感受和理解。七、教學(xué)反思擬人形象是美術(shù)教育中的重要內(nèi)容，它能夠讓學(xué)生從更深層次去了解人物和事物，并通過(guò)表現(xiàn)手法來(lái)達(dá)到情感交流和思想表達(dá)的目的。在教學(xué)過(guò)程中，老師需要讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手繪