初中歷史集體備課總結(jié)范文（集合8篇）

第第頁(yè)中學(xué)歷史集體備課總結(jié)范文（集合8篇）中學(xué)歷史集體備課總結(jié)范文第1篇一、認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步變化教育教學(xué)思想和觀念。本學(xué)期，我組堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程理論及本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、新編教材，開(kāi)展了“如何做好教學(xué)各環(huán)節(jié)”“如何實(shí)施課堂目標(biāo)”“如何抓好同學(xué)的落實(shí)”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論。通過(guò)此活動(dòng)，提升了大家的教育智慧，更新了觀念，使新課程改革的理念內(nèi)化成我們本身的理念，滲透性地應(yīng)用于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。二、完善教學(xué)過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（一）、規(guī)范教研組、備課組活動(dòng)。1、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化教學(xué)資源共享和教學(xué)研討。形成“說(shuō)課——議課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)”的基本流程，利用集體備課時(shí)間進(jìn)行資料互補(bǔ)，資源共享，質(zhì)量分析，單元把關(guān)。重視分工合作，資源共享。同班級(jí)同教案老師做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一練習(xí)等。本學(xué)期，歷史組全面規(guī)范兩周一次的備課組活動(dòng)，在教研組活動(dòng)中，努力充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，每次活動(dòng)預(yù)先定好主講人和內(nèi)容，按時(shí)進(jìn)行，適時(shí)記錄，加強(qiáng)了活動(dòng)效果。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于集體備課的要求，充分發(fā)揮備課組的集體氣力，努力備好每一個(gè)單元、每一個(gè)教案。在備課過(guò)程中，既講分工，即某一單元、某一課例由誰(shuí)負(fù)責(zé)，責(zé)任到人；也講合作，即課程內(nèi)容、講授方法、配套練習(xí)由集體商定后付諸實(shí)施。堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。課前講課老師認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案，大家聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課、各抒己見(jiàn)，淋漓盡致的表達(dá)本身的看法，有時(shí)也會(huì)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤，大家都明白道理是愈辯愈明，這種探討使每位歷史老師受益匪淺，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。此外，還充分利用各種機(jī)會(huì)開(kāi)展常常性的教學(xué)情況交流，遇事協(xié)商，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略2、狠抓課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。課堂是教育教學(xué)的重要陣地。我們重要通過(guò)抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)引導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，充分敬重同學(xué)的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增長(zhǎng)了教學(xué)效果。課堂上還非常重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意。發(fā)覺(jué)有不認(rèn)真聽(tīng)課或搞小動(dòng)作的同學(xué)，能適時(shí)提示，引起他們的注意，以確定激勵(lì)的評(píng)價(jià)培育同學(xué)的自信念，以多種形式的認(rèn)知贊成充足同學(xué)的成就感。（二）、積極組織老師參加各類教學(xué)討論活動(dòng)。本學(xué)期，科組組織老師參加了各級(jí)教學(xué)討論部門舉辦的教學(xué)討論活動(dòng)。重要有參加的是20xx年百色市教科所組織的中考?xì)v史調(diào)研活動(dòng)，其中由趙曉慧老師承當(dāng)復(fù)習(xí)呈現(xiàn)課，得到好評(píng)，科組老師與教研員踴躍發(fā)言，交流互動(dòng)。在交流過(guò)程中通過(guò)各種渠道搜集信息，以拓寬視野，更新理念，提升自身的教學(xué)教研水平。（三）、積極參加校內(nèi)校外的聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)和交流研討活動(dòng)。1、堅(jiān)持日常的推門聽(tīng)課制度，平常全組老師也堅(jiān)持相互聽(tīng)課、評(píng)課。評(píng)課時(shí)既指明上課中的優(yōu)點(diǎn)，又指出了課堂教學(xué)中的不足，讓每位開(kāi)課老師都能從開(kāi)課中得到啟迪，促進(jìn)了每位老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)的提高，大大提高了課堂教學(xué)效益。2、本學(xué)期我組每位老師都細(xì)心準(zhǔn)備了至少一節(jié)公開(kāi)課。學(xué)科教學(xué)引導(dǎo)組和文綜學(xué)科教學(xué)引導(dǎo)組對(duì)每位老師都進(jìn)行了引導(dǎo)，使大家的教學(xué)水平有了很大提高。（四）、工作中的不足及努力方向。1、學(xué)習(xí)教科研理論的風(fēng)氣還不很深厚，今后要加強(qiáng)教科研理論的學(xué)習(xí)與討論，全面把握教研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行更大膽的整合和處理，使同學(xué)在活動(dòng)中既提高本領(lǐng)，又快捷運(yùn)用課本學(xué)問(wèn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)學(xué)科資源的共享。2、老師自動(dòng)參加教研的意識(shí)還較差。進(jìn)行教學(xué)閱歷總結(jié)的意識(shí)較差，沒(méi)能適時(shí)將教育教學(xué)的實(shí)踐閱歷上升到理論高度，獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文太少。今后要適時(shí)反思，適時(shí)提升本身的教科研水平?；仡櫄v史，成績(jī)和失誤并存。展望將來(lái)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在，在教育教學(xué)的路上，我們會(huì)更加堅(jiān)決地向前，書(shū)寫(xiě)更多的輝煌。中學(xué)歷史集體備課總結(jié)范文第2篇一、思想方面：本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫忙同事；教育目的明確，態(tài)度端正，研討業(yè)務(wù)，掛念同學(xué)，珍惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。二、教學(xué)方面１、備課開(kāi)學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的引導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平常做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真研討教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定本身的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的學(xué)問(wèn)框架、重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，為的就是讓同學(xué)有個(gè)清楚的復(fù)習(xí)印象。２、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際啟程，注意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的本領(lǐng)。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡察時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后適時(shí)做課后記，找出不足。3、作業(yè)依據(jù)減負(fù)的要求，我只布置適量的作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過(guò)細(xì)心地選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)本領(lǐng)進(jìn)展的、發(fā)揮自動(dòng)性和制造性的作業(yè)。三、德育工作：德育是學(xué)校工作中的重中之重，而老師德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類多而雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的氣力。敬重、理解、信任同學(xué)是除去教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱同學(xué)；理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)啟程，理解他們的要求和想法，理解他們天真和天真；信任同學(xué)要信任他們的潛在本領(lǐng)，放手讓同學(xué)在實(shí)踐中磨練，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生倚靠感。在教學(xué)中我采納了同學(xué)們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，在輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平常教學(xué)中注意分層教學(xué)，因材施教。同時(shí)在學(xué)校我又實(shí)行讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進(jìn)同學(xué)帶動(dòng)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的互助，他們的學(xué)習(xí)情況有了明顯的進(jìn)步。老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自發(fā)性，適時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們作為一名一般老師的職責(zé)。中學(xué)歷史集體備課總結(jié)范文第3篇一、總體規(guī)劃：本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和實(shí)際情況，認(rèn)真訂立了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和活動(dòng)布置計(jì)劃。二、常規(guī)教學(xué)：本學(xué)期依照學(xué)校要求老師“抓常規(guī)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”為工作引導(dǎo)思想，認(rèn)真討論大綱、教材，妥當(dāng)處理教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的講解，強(qiáng)化同學(xué)的課堂筆記，重視對(duì)教材中供給的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用，培育同學(xué)閱讀、分析、歸納問(wèn)題的本領(lǐng)，培育和提高同學(xué)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問(wèn)題的.本領(lǐng)。教學(xué)中既要重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的講解，也依據(jù)不同班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行差別教學(xué)，在基礎(chǔ)相對(duì)好的班級(jí)適當(dāng)打開(kāi)討論性學(xué)習(xí)，培育同學(xué)獨(dú)立分析歷史問(wèn)題具有肯定歷史討論的本領(lǐng)，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。從聽(tīng)課和教案、作業(yè)檢查結(jié)果來(lái)看。能依照教學(xué)進(jìn)度和要求完成教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)和備課上重難點(diǎn)突出，既能傳授給同學(xué)歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，又能提高同學(xué)分析歷史問(wèn)題的本領(lǐng)，為將來(lái)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期備課組組織了期中期末模擬測(cè)驗(yàn)和期中期末集體閱卷、評(píng)卷和教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng)，在這些活動(dòng)中小組同事認(rèn)真完成，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)紀(jì)律，沒(méi)有顯現(xiàn)任何差錯(cuò)。三、教研活動(dòng)：為提高我組老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期積極開(kāi)展了教研教改活動(dòng)，實(shí)在如下：1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)本組依據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持每周至少一次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)以一人為中心發(fā)言人，其他成員提出具有建設(shè)性的建議和看法，最后形成集體備課方案，努力實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。每次活動(dòng)均有活動(dòng)記錄，以供以后參考。在備課中我們積極打開(kāi)討論，尤其針對(duì)中學(xué)同學(xué)的認(rèn)知水平，統(tǒng)一學(xué)問(wèn)講解難易度，并依據(jù)《學(xué)習(xí)引導(dǎo)》的相關(guān)練習(xí)，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容作出適當(dāng)修改。通過(guò)集體備課解決了很多教學(xué)中重難點(diǎn)講解方法和作業(yè)選取問(wèn)題，統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)分歧，提高了我組的教學(xué)水平和教學(xué)效果。2、積極聽(tīng)課組織小組同事積極參加聽(tīng)課活動(dòng)。重點(diǎn)聽(tīng)九班級(jí)班級(jí)和高中老師的課，特別捉住學(xué)校中期組織的匯報(bào)課、示范課機(jī)會(huì)，三位成員積極聽(tīng)課，并參加討論，還注意跨學(xué)科聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他科組優(yōu)秀同事的教學(xué)閱歷。3、歷史愛(ài)好活動(dòng)的組織除了課堂教學(xué)，依據(jù)班級(jí)組和教研組的建議我們還組織歷史愛(ài)好活動(dòng)。比如開(kāi)展歷史典籍的閱讀活動(dòng)，讓同學(xué)閱讀《左宗棠傳》《三國(guó)志》等經(jīng)典作品。（二）存在的問(wèn)題在學(xué)校教研組班級(jí)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我組順當(dāng)完成了各項(xiàng)工作，保證了八班級(jí)歷史教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。同時(shí)，在我組的活動(dòng)和工作中，還存在一些問(wèn)題和不足，如：1、對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的轉(zhuǎn)化還有待加強(qiáng)。2、分層次教學(xué)打開(kāi)得并不多。3、教學(xué)研討教育論文的參加還有潛力可挖。（三）改進(jìn)措施1、連續(xù)業(yè)務(wù)本領(lǐng)，不斷提高教育教學(xué)水平。2、加強(qiáng)教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)措施。3、加強(qiáng)校本教學(xué)研討，努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和有效性。4、加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)，為下一學(xué)期新課程教學(xué)做好準(zhǔn)備。中學(xué)歷史集體備課總結(jié)范文第4篇在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)初一歷史備課組三位老師齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，各項(xiàng)工作得以順當(dāng)?shù)赝瓿桑局霸诜此贾锌偨Y(jié)；在總結(jié)中調(diào)整；在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)全組老師思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)一學(xué)期來(lái)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，酷愛(ài)教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從布置，努力做到教書(shū)育人、為人師表。在教育教學(xué)工作中，老師們能遵從教育教學(xué)規(guī)律，變化教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，酷愛(ài)同學(xué)、掛念同學(xué)，為了同學(xué)的健康進(jìn)展，不斷提高自身的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)，積極參加各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會(huì)活動(dòng)，勤勤懇懇，認(rèn)真做好本職工作。1、高度重視，正本清源，把握好中學(xué)歷史教學(xué)的定位?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的三維目標(biāo)是個(gè)整體目標(biāo)，歷史學(xué)問(wèn)的教學(xué)應(yīng)是“三維目標(biāo)”達(dá)成的基礎(chǔ)，就中學(xué)階段的“學(xué)問(wèn)與技能”的目標(biāo)看，中學(xué)階段重要解決歷史“是什么”的問(wèn)題，即從感性上把握緊要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象以及緊要的歷史概念和歷史進(jìn)展的基本線索。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研討教材，苦練內(nèi)功。高度的教學(xué)藝術(shù)哪里來(lái)？——是學(xué)習(xí)、是研討、是苦練。學(xué)什么？學(xué)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)先進(jìn)的教學(xué)閱歷等等，可學(xué)的東西很多。練什么？練教學(xué)基本功。粉筆字、語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)等鉆什么？研討教材、研討同學(xué)、研討中考試題、研討考試大綱、研討歷史教材等等。二、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌布置全班級(jí)的歷史教學(xué)工作。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。開(kāi)學(xué)初集體認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，討論教材教法、學(xué)情學(xué)法，依據(jù)本屆初一同學(xué)實(shí)際情況訂立本學(xué)科計(jì)劃。把教學(xué)討論工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。實(shí)行多種教學(xué)方法，加強(qiáng)歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的課堂教學(xué)?！蠋熤v，講什么？（1）講重點(diǎn)歷史事件、緊要?dú)v史人物。（2）分析重點(diǎn)歷史事件的關(guān)系，理清歷史進(jìn)展的基本線索，構(gòu)建歷史學(xué)問(wèn)體系。（3）深入淺出地講解歷史概念、歷史名詞。（4）適當(dāng)補(bǔ)充緊要?dú)v史事件和歷史人物的背景學(xué)問(wèn)。在教學(xué)中積極運(yùn)用新課程理，讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，要讓每一個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的喜悅。重視教學(xué)過(guò)程，就是要求老師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。在重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要重視講清教材的結(jié)構(gòu)；培育同學(xué)獨(dú)立思考的本領(lǐng)；總之，教學(xué)中重視培育同學(xué)的學(xué)科本領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。三、按時(shí)組織集體備課活動(dòng)，同時(shí)充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位老師遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備同學(xué)”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過(guò)場(chǎng)。每次單元考試后，我們認(rèn)真分析試卷及本身所教班級(jí)的考試情況，相互交流，相互學(xué)習(xí)，并對(duì)以后的教學(xué)進(jìn)行合理的布置；組織聽(tīng)課，在課后，集體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位老師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。四、充分開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源，應(yīng)用多媒體教學(xué)豐富歷史課堂。單純倚靠教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。每位老師都充分利用學(xué)校便利的計(jì)算機(jī)資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。備課組也整合的課件資源，做到了資源共享，課件統(tǒng)一，有利于班級(jí)教育和教學(xué)。五、積極整合資源，強(qiáng)化訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，落實(shí)歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。為了培育同學(xué)歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和過(guò)手本領(lǐng)處理，讓同學(xué)養(yǎng)成用歷史語(yǔ)言回答問(wèn)題的習(xí)慣。我們備課組認(rèn)真討論各地考試試題，綜合的近3年各地的中考試題，并精選出了分單元測(cè)試題3套和綜合測(cè)試題3套，一方面是本身對(duì)教學(xué)的再次深化，另一方面讓同學(xué)也做到了精煉。并對(duì)同學(xué)教材學(xué)問(wèn)的梳理進(jìn)行了認(rèn)真的分解，讓同學(xué)充分了解課本的基礎(chǔ)上，加添對(duì)重慶中考試題的諳習(xí)，有利于歷史學(xué)科的教育和教學(xué)。我們也信任經(jīng)過(guò)我們細(xì)致努力的工作，在期末考試中我們會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)?？傊?，在今后的工作中，要連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，注意彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取今后的歷史教學(xué)取得更加令人充足的成績(jī)！為求精中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量的提升做出本身應(yīng)有的貢獻(xiàn)！中學(xué)歷史集體備課總結(jié)范文第5篇（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念學(xué)校布置常常組織老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每周五上午的備課活動(dòng)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，漸漸形成了相互觀摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多，所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使老師認(rèn)得到自身存在的問(wèn)題，認(rèn)得到更要細(xì)心專注全心去做好學(xué)好新課程改革。（二）科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，保證素養(yǎng)教育全面實(shí)施、促進(jìn)老師素養(yǎng)的全面提高1、備課方面：積極開(kāi)展“備、上、說(shuō)、評(píng)、寫(xiě)”為形式的“常規(guī)教研”活動(dòng)。全組老師都能在深入地研討教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范、認(rèn)真的教案。2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導(dǎo)航和填充圖冊(cè)，并要求在課上嚴(yán)格、獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。3、抽查識(shí)記情況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的學(xué)問(wèn)識(shí)記情況，讓同學(xué)“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。4、聽(tīng)課方面：積極承當(dāng)學(xué)校開(kāi)展的研討課任務(wù)，老師還承當(dāng)學(xué)校研討課；本組老師按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，常常相互聽(tīng)課，相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評(píng)課。（三）抓好課題討論，提高課題討論質(zhì)量教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題，讓同學(xué)在老師的誘導(dǎo)下漸漸進(jìn)行探究發(fā)覺(jué)，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生和進(jìn)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)設(shè)置一些新問(wèn)題，向同學(xué)介紹問(wèn)題的條件，引導(dǎo)同學(xué)察看、分析，而不把結(jié)論直接告知同學(xué)，讓其本身去思考探究，以本身的思維方式得出結(jié)論，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過(guò)學(xué)問(wèn)的傳授，使同學(xué)把握技能，最后達(dá)到解決問(wèn)題的目的。認(rèn)得、理解、練習(xí)、再認(rèn)得、再理解、再練習(xí)……最后達(dá)到嫻熟的過(guò)程。（四）連續(xù)抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)本學(xué)期歷史組強(qiáng)調(diào)連續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做人民充足的老師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好，沒(méi)有不規(guī)范的行為。重視對(duì)青年老師的培育，要求寫(xiě)詳案和教學(xué)后記，多聽(tīng)有閱歷老師的課，對(duì)新老師重視思想的溝通交流，對(duì)他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)本領(lǐng)。（五）連續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實(shí)本學(xué)期歷史組教研組認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處訂立的教學(xué)常規(guī)。每?jī)芍軐?duì)本組老師的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況作一次全面而細(xì)致的檢查。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位老師的作業(yè)批改和聽(tīng)課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位老師在備課和授課注意學(xué)問(wèn)體系及問(wèn)題的設(shè)計(jì)與處理，重視培育同學(xué)的設(shè)計(jì)和解決問(wèn)題題本領(lǐng)，高中備課組集體命制了七套供會(huì)考復(fù)習(xí)使用的練習(xí)卷?？梢?jiàn)歷史組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范堅(jiān)固結(jié)實(shí)的。（六）深化組內(nèi)的課堂教學(xué)討論氣氛，推動(dòng)新課程的實(shí)施本學(xué)期，結(jié)合本組的教學(xué)實(shí)際，每位老師圍繞學(xué)期初訂立的校本研修課題供給一節(jié)討論課，組織了全組老師聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)校提出的“科研興?！钡囊龑?dǎo)思想，從中漸漸摸索出適合不同班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性，從面提高了學(xué)習(xí)效率。此外，還認(rèn)真組織了對(duì)新老師的聽(tīng)課，在這些活動(dòng)中，備課組和教研組都是細(xì)心組織準(zhǔn)備，討論教材、教法、學(xué)情，授課老師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性看法，大家都感到在這樣的活動(dòng)中，備課組漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，成為組織教學(xué)的最基層中堅(jiān)氣力，備課組長(zhǎng)各盡其責(zé)，組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)討論氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長(zhǎng)期堅(jiān)持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。（七）積極參加省、市教研活動(dòng)，取得了較好成績(jī)，擴(kuò)大了教研組的影響歷史組在市里的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動(dòng)氣氛，在各個(gè)學(xué)校老師心目中印象很好。在本學(xué)期召開(kāi)的尚志市新課程引導(dǎo)會(huì)上初一歷史老師代表我校歷史組在會(huì)上做了閱歷交流，對(duì)歷史教學(xué)提出本身的看法主張，得到與會(huì)老師和教研員的認(rèn)可。（八）教研組網(wǎng)站的建設(shè)在我校網(wǎng)站開(kāi)通的基礎(chǔ)上，歷史組積極參加了網(wǎng)站的建設(shè)，現(xiàn)已將本學(xué)期開(kāi)展教研活動(dòng)的相關(guān)材料傳至后臺(tái)，等候管理員的審批。內(nèi)容包括：教研組工作計(jì)劃、教研組工作記錄、校本研修的相關(guān)材料、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的相關(guān)材料、研討課、匯報(bào)課的教案和四評(píng)材料、科研工作計(jì)劃、科研工作記錄、科研工作階段總結(jié)、歷史課教學(xué)反思、教學(xué)案例、課件等。今后歷史組全體成員會(huì)連續(xù)在豐富充實(shí)我校的網(wǎng)站，使中學(xué)網(wǎng)站成為我校教育教學(xué)交流的前沿。（九）積極參加學(xué)校青蘭杯課堂教學(xué)大賽結(jié)合學(xué)校青蘭杯課堂教學(xué)大賽，提出課堂教學(xué)要處理好6個(gè)沖突：培育目標(biāo)單一與培育目標(biāo)多元的沖突；形式化傾向與實(shí)效性的沖突；同學(xué)探究過(guò)程需要與課時(shí)緊張的沖突；學(xué)習(xí)策略優(yōu)化引導(dǎo)與張揚(yáng)個(gè)性化、多樣化沖突；教學(xué)過(guò)程中預(yù)設(shè)性與生成性過(guò)程之間的沖突；打破學(xué)科界限中學(xué)科本位與喧賓奪主之間的沖突。本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得繁忙而充實(shí)，回顧總結(jié)已走過(guò)的路，取得的成績(jī)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有很多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力：一、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行討論。二、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔佑襄助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。每個(gè)備課組負(fù)責(zé)教研組網(wǎng)站的一個(gè)欄目，把網(wǎng)站建設(shè)得更好。三、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(zhǎng)。此外我們還要制造條件，走出去，引進(jìn)來(lái)，激發(fā)老師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。四、充分調(diào)動(dòng)備課組長(zhǎng)工作的熱誠(chéng)，使之成為各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。五、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，強(qiáng)化備課創(chuàng)新，準(zhǔn)備實(shí)施結(jié)構(gòu)教案，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性?？偟膩?lái)說(shuō)，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同搭配，取得較好成績(jī)。今年高中考均取得了比較理想的成績(jī)，今后，我們還將連續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的飛躍。歷史教研組肯定會(huì)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，盡職盡責(zé)，為學(xué)校的興盛發(fā)達(dá)添磚加瓦。中學(xué)歷史集體備課總結(jié)范文第6篇本學(xué)期在全組老師的共同努力下，七班級(jí)歷史備課組活動(dòng)于每周四上午按時(shí)有序地召開(kāi)。每次組內(nèi)活動(dòng)，各位老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參加，針對(duì)如何上好每一節(jié)課，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性等進(jìn)行探討，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作?，F(xiàn)從備、聽(tīng)、思三方面將工作總結(jié)如下：（一）備，即加強(qiáng)集體備課，通力協(xié)作。在每周的備課組活動(dòng)中，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)。為此，我們做到“四討論”。第一，討論教材，做到心中有數(shù)。首先是討論學(xué)問(wèn)點(diǎn)本身，老師必需在課前先把與此學(xué)問(wèn)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的史料、史論進(jìn)行整理，然后篩選提煉出其中的精髓，在課堂中對(duì)同學(xué)加以補(bǔ)充。其次是討論學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系，老師必需培育同學(xué)對(duì)教材的整體感知本領(lǐng)，因此要明白每課在本單元、本階段教材中的地位，宏觀把握、理清線索，從而構(gòu)建教材的總體框架。第二，討論教法，做到得心應(yīng)手。合理科學(xué)的教法，可以使教學(xué)事半功倍。通過(guò)組內(nèi)老師對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)踐討論，常用教法有情境教學(xué)法、講解法和表格式教學(xué)法等。第三，討論同學(xué)，做到知彼知己。依據(jù)七班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，我們將本班級(jí)的教學(xué)目標(biāo)定位在激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好上。作為起始班級(jí)，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，所以可多進(jìn)行延長(zhǎng)拓展，通過(guò)每節(jié)課激勵(lì)同學(xué)開(kāi)口說(shuō)、動(dòng)手做。第四，討論中考，做到未雨綢繆。七班級(jí)社會(huì)納入中考范圍，與其讓同學(xué)從九班級(jí)再開(kāi)始接觸中考題，不如從現(xiàn)在就開(kāi)始有意識(shí)的、體系化的訓(xùn)練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本班級(jí)相關(guān)的試題，并將其編入每課的學(xué)案中，以學(xué)代練，讓同學(xué)提前感受中考、適應(yīng)中考。（二）聽(tīng)，即認(rèn)真聽(tīng)課。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了形式多樣的公開(kāi)課，從骨干老師示范課到評(píng)優(yōu)課，以及校外的公開(kāi)課，本組老師都積極參加其中，這既是自我呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又是相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每次聽(tīng)課后，都在組內(nèi)活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)課，促進(jìn)了新課改研討氛圍的形成。另外，年輕老師每周都認(rèn)真地聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，做到“聽(tīng)一課上一課”，虛心請(qǐng)教。（三）思，既教后、聽(tīng)后、考后的反思。反思，是老師專業(yè)成長(zhǎng)的必要手段和緊要途徑。每位老師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽(tīng)課后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐做反思，考試后則通過(guò)得分率、典型題例分析等進(jìn)行階段教學(xué)的反思，并在集備活動(dòng)中進(jìn)行交流，通過(guò)大家的集體探討，適時(shí)地調(diào)整下階段的教學(xué)工作，做到“一步一思，思后即改”。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本班級(jí)同學(xué)對(duì)社會(huì)學(xué)科已經(jīng)形成了肯定的學(xué)習(xí)愛(ài)好，班級(jí)之間的進(jìn)展也相對(duì)均衡。在取得一些成績(jī)的同時(shí)，也有一些問(wèn)題值得思考，需要在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作中加以關(guān)注和改進(jìn)：1、更好地發(fā)揮同學(xué)在課堂中的主體地位，給同學(xué)更多的呈現(xiàn)機(jī)會(huì)。2、使用多樣化的教學(xué)手段豐富課堂，進(jìn)一步培育同學(xué)的學(xué)習(xí)自動(dòng)性。3、加強(qiáng)老師的個(gè)人積累，并在組內(nèi)進(jìn)行資源的共享和交流。中學(xué)歷史集體備課總結(jié)范文第7篇一、我們從以下幾個(gè)方面把握本學(xué)期的教學(xué)工作1、集體備課、科學(xué)布置，順當(dāng)完成計(jì)劃。一本學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順當(dāng)完成，有賴于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段的科學(xué)嚴(yán)密的計(jì)劃性。我們?nèi)四繕?biāo)一致、方法一致，采納的復(fù)習(xí)卷、復(fù)習(xí)提綱等都是集體備課的結(jié)果，凝集了三個(gè)老師的智慧、加強(qiáng)了科學(xué)性。2、深入討論教材和歷史課標(biāo)，精準(zhǔn)把握歷史的主干學(xué)問(wèn)，落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們?nèi)焕蠋熇酶鞣N機(jī)會(huì)討論教材、探討教學(xué)中碰到的問(wèn)題；共同研討歷史課標(biāo)，深入領(lǐng)悟課標(biāo)中本領(lǐng)要求的三個(gè)層次要求所對(duì)應(yīng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，依照復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)每個(gè)階段的練習(xí)選擇相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了做、講、看、練的有機(jī)整合，課堂效率大大提高。考前本身編制的瀏覽復(fù)習(xí)提綱和中考引導(dǎo)受到同學(xué)歡迎。3、習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法引導(dǎo)，重視練習(xí)效率。練習(xí)中加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在同學(xué)做題過(guò)程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培育和訓(xùn)練，要求同學(xué)認(rèn)真做題，加強(qiáng)同學(xué)思維和審題本領(lǐng)的培育，使同學(xué)學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息，審題時(shí)捉住關(guān)鍵詞和限制詞，問(wèn)啥答啥，加強(qiáng)答題的精準(zhǔn)性、完整性和規(guī)范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)當(dāng)怎么解決、還能怎樣變化，使同學(xué)真正把握解題方法。并諳習(xí)和把握開(kāi)卷考試的方法，為中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得良好的效果。4、重視各種類型的測(cè)試，重視講評(píng)，以收到實(shí)效。通過(guò)月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗(yàn)同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握，在測(cè)試中查漏補(bǔ)缺。習(xí)題本身設(shè)計(jì)，選擇同學(xué)易錯(cuò)易混的、總結(jié)性強(qiáng)的、主題性的、有規(guī)律的學(xué)問(wèn)。最緊要的是選能夠?qū)W(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)起到鞏固作用的習(xí)題；月考、模擬考試，認(rèn)真批改，整理錯(cuò)誤，分析錯(cuò)因，使同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握和復(fù)習(xí)達(dá)到本身的高度，提高應(yīng)試本領(lǐng)。二、存在的不足早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中要更加重視布置好對(duì)八班級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。還不能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主體性；同學(xué)成績(jī)拉開(kāi)了差距，小部分同學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)愛(ài)好，成績(jī)不好。三、今后努力的方向加強(qiáng)集體備課和個(gè)人備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué)；有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出同學(xué)的主體意識(shí)；在教學(xué)中，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)的主體性，加強(qiáng)同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)針對(duì)性、階段性目標(biāo)的完成，要在日常教學(xué)中重視培育提高同學(xué)在歷史學(xué)科上對(duì)學(xué)問(wèn)理解和練習(xí)方法的把握。中學(xué)歷史集體備課總結(jié)范文第8篇本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)、教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開(kāi)，時(shí)間是每周五，每位老師都積極按時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，如何提高同學(xué)的`學(xué)習(xí)成績(jī)，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念學(xué)校布置常常組織老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每周五上午的備課活動(dòng)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開(kāi)，漸漸形成了相互觀摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)比較多，所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使老師認(rèn)得到自身存在的問(wèn)題，認(rèn)得到更要細(xì)心專注全心去做好學(xué)好新課程改革。（二）科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，保證素養(yǎng)教育全面實(shí)施、促進(jìn)老師素養(yǎng)的全面提高1、備課方面：積極開(kāi)展“備、上、說(shuō)、評(píng)、寫(xiě)”為形式的“常規(guī)教研”活動(dòng)。全組老師都能在深入地研討教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范、認(rèn)真的教案。2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導(dǎo)航和填充圖冊(cè)，并要求在課上嚴(yán)格、獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。3、抽查識(shí)記情況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的學(xué)問(wèn)識(shí)記情況，讓同學(xué)“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。4、聽(tīng)課方面：積極承當(dāng)學(xué)校開(kāi)展的研討課任務(wù)，老師還承當(dāng)學(xué)校研討課；本組老師按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，常常相互聽(tīng)課，相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評(píng)課。（三）抓好課題討論，提高課題討論質(zhì)量教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題，讓同學(xué)在老師的誘導(dǎo)下漸漸進(jìn)行探究發(fā)覺(jué)，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生和進(jìn)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)設(shè)置一些新問(wèn)題，向同學(xué)介紹問(wèn)題的條件，引導(dǎo)同學(xué)察看、分析，而不把結(jié)論直接告知同學(xué)，讓其本身去思考探究，以本身的思維方式得出結(jié)論，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過(guò)學(xué)問(wèn)的傳授，使同學(xué)把握技能，最后達(dá)到解決問(wèn)題的目的。認(rèn)得、理解、練習(xí)、再認(rèn)得、再理解、再練習(xí)……最后達(dá)到嫻熟的過(guò)程。（四）連續(xù)抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)本學(xué)期歷史組強(qiáng)調(diào)連續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做人民充足的老師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好，沒(méi)有不規(guī)范的行為。重視對(duì)青年老師的培育，要求寫(xiě)詳案和教學(xué)后記，多聽(tīng)有閱歷老師的課，對(duì)新老師重視思想的溝通交流，對(duì)他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)本領(lǐng)。（五）連續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實(shí)本學(xué)期歷史組教研組認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處訂立的教學(xué)常規(guī)。每?jī)芍軐?duì)本組老師的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況作一次全面而細(xì)致的檢查。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位老師的作業(yè)批改和聽(tīng)課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位老師在備課和授課注意學(xué)問(wèn)體系及問(wèn)題的設(shè)計(jì)與處理，重視培育同學(xué)的設(shè)計(jì)和解決問(wèn)題題本領(lǐng)，高中備課組集體命制了七套供會(huì)考復(fù)習(xí)使用的練習(xí)卷?？梢?jiàn)歷史組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范堅(jiān)固結(jié)實(shí)的。（六）深化組內(nèi)的課堂教學(xué)討論氣氛，推動(dòng)新課程的實(shí)施本學(xué)期，結(jié)合本組的教學(xué)實(shí)際，每位老師圍繞學(xué)期初訂立的校本研修課題供給一節(jié)討論課，組織了全組老師聽(tīng)課