2023初三歷史教案5篇

第2023初三歷史教案5篇2023初三歷史教案5篇

作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。下面是小編為大家整理的初三歷史教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

2023初三歷史教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解：波斯帝國的形成與希波戰(zhàn)爭

2、知道：亞歷山大大帝的東征與帝國的建立

3、敘述：羅馬帝國的擴(kuò)張與文化傳播

4、正確分析：古代世界主要戰(zhàn)爭的兩面性作用

5、學(xué)會(huì)：反對(duì)一切非正義的戰(zhàn)爭，積極維護(hù)人類和平的愿望，并能對(duì)戰(zhàn)爭的后果做出比較客觀的價(jià)值判斷。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

亞歷山大大帝的東征，羅馬帝國的擴(kuò)張與文化傳播。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

如何辯證認(rèn)識(shí)羅馬帝國擴(kuò)張的影響。

學(xué)習(xí)過程：

（一）自主學(xué)習(xí)：

閱讀教材，解決下面的問題。

1．公元前世紀(jì)，古代伊朗以人為中心形成波斯帝國，波斯帝國頻繁地出征和擴(kuò)張。前5世紀(jì)中期，波斯帝國次出征希臘，史稱。希波戰(zhàn)爭，贏得戰(zhàn)爭的勝利。

2．公元前4世紀(jì)，希臘北部的國強(qiáng)大起來，公元前4世紀(jì)后期，繼王位，他足跡遠(yuǎn)達(dá)，建立地跨三洲亞歷山大帝國，定都。

3．任羅馬帝國皇帝后，多次發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭，帝國疆域不斷擴(kuò)大，到世紀(jì)疆域達(dá)到最大規(guī)模，東起，西臨，南抵，北達(dá)，地跨三洲，成為內(nèi)湖。

4．羅馬擴(kuò)張與征服一方面充滿著，另一方面羅馬文化滲入到它統(tǒng)治過的廣大地區(qū)。

（二）合作探究：

1、我的問題（自學(xué)中不能解決的問題，提出來在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論）

2、我們的問題（學(xué)習(xí)小組討論中不能解決的問題集中提出來向全班同學(xué)推薦）

3、老師的問題

①我們現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中的馬拉松運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)在那一個(gè)戰(zhàn)爭中？

②亞歷山大東征和羅馬的疆域

（三）拓展延伸

①怎樣才能正確評(píng)價(jià)亞歷山大東征和羅馬的征服

②觀察下面《羅馬帝國疆域圖》，回答問題

（1）據(jù)圖，說一說2世紀(jì)時(shí)羅馬帝國疆域所到達(dá)的地方。

（2）圖中的人物是誰？他在羅馬歷史上有什么樣的地位？

（3）從羅馬帝國所處的地理位置，分析它對(duì)文化融合的促進(jìn)作用。

（四）系統(tǒng)總結(jié)

一、希波戰(zhàn)爭

二、亞歷山大東征

三．羅馬擴(kuò)張

（五）鞏固訓(xùn)練

1．羅馬為了取得地中海霸權(quán)，曾經(jīng)和誰展開長期爭霸

A．埃及人

B．印度人

C．迦太基人

D．波斯人

2．下列最早建立地跨歐亞非三洲的帝國是

A．埃及帝國

B．亞歷山大帝國

C．阿拉伯帝國

D．羅馬帝國

3．古代雅典人設(shè)置“馬拉松長跑”是為了紀(jì)念哪次戰(zhàn)爭中的英雄

A．特洛伊戰(zhàn)爭

B．希波戰(zhàn)爭

C．伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭

D．羅馬的擴(kuò)張戰(zhàn)爭

4．使羅馬進(jìn)入帝國時(shí)期的人物是

A．凱撒

B．安東尼

C．屋大維

D．斯巴達(dá)克

5．有關(guān)古代世界戰(zhàn)爭的表述不正確的是

A．古代世界戰(zhàn)爭大多規(guī)模大，范圍廣

B．希波戰(zhàn)爭進(jìn)行了三次，最后波斯人取得勝利。

C．有很多古代國家通過戰(zhàn)爭成為地跨歐、亞、非的大帝國

D．古代世界戰(zhàn)爭客觀上促進(jìn)文化的傳播

6．閱讀下列材料，回答問題：

材料一“條條大路通羅馬”

材料二“桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使者自日南檄外，獻(xiàn)象牙、犀角、玳瑁，始乃一通?！?/p>

材料三馬克思、恩格斯在論述古代戰(zhàn)爭與歷史演進(jìn)的關(guān)系時(shí)指出：“暴力、戰(zhàn)爭、掠奪、搶劫等等被看作是歷史的動(dòng)力……古老文明被蠻族破壞，接著就重新形成另一種社會(huì)結(jié)構(gòu)（羅馬人和野蠻人，封建主義和高盧人，東羅馬帝國和土耳其人）。對(duì)野蠻的征服者民族說來，正如以上所指出的，戰(zhàn)爭本身還是一種經(jīng)常的交往形式?！?/p>

①材料一反映了哪個(gè)時(shí)期的什么景象？它出現(xiàn)的原因是什么？

②材料二中的“大秦”在世界史上指哪個(gè)國家？材料中記載大秦王安敦派使者到中國具體是在哪一年？這個(gè)史實(shí)記載在哪部書中？

③材料三能說明什么？用學(xué)過的知識(shí)回答。

（六）當(dāng)堂反思：說出本節(jié)課的收獲和不足。

2023初三歷史教案【篇5】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能了解西歐封建社會(huì)森嚴(yán)的等級(jí)制度的特點(diǎn)以及在西歐社會(huì)的影響

2、歸納西歐城市的重新興起的意義

3、分析拜占廷帝國滅亡的原因

4、從西歐主要封建國家形成和發(fā)展的歷史，認(rèn)識(shí)到封建社會(huì)代替奴隸社會(huì)，是社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)與羅馬教廷的地位；西歐城市興起的歷史意義；拜占廷帝國的滅亡。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

如何理解羅馬教廷在西歐封建社會(huì)中的地位和影響；西歐城市重新興起的意義。

學(xué)習(xí)過程：

（一）自主學(xué)習(xí)：

閱讀教材，解決下面的問題。

1．西羅馬帝國滅亡以后，人在它的廢墟上建立起許多國家，其中最強(qiáng)大的是。后來在它的基礎(chǔ)上建立了德意志、、意大利等國。

2．8世紀(jì)前期，法蘭克國家經(jīng)過改革后，在封建貴族內(nèi)部形成嚴(yán)格的。

3．西歐封建社會(huì)時(shí)期，有至高無上的權(quán)力，等勞動(dòng)者生活在社會(huì)的底層。

4．西歐封建社會(huì)時(shí)期，與教會(huì)觀點(diǎn)相悖的思想都被稱為“”；在精神和文化領(lǐng)域，凌駕一切。

5．西羅馬帝國滅亡后，西歐的制度結(jié)束，也衰落了。6．東羅馬帝國定都，此地原稱。

7．_________大教堂是拜占廷建筑和藝術(shù)成就的結(jié)晶。13世紀(jì)末，國家在西亞興起，15世紀(jì)中期，他們攻陷，滅亡了東羅馬帝國。

（二）合作探究：

1、我的問題（自學(xué)中不能解決的問題，提出來在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論）

2、我們的問題（學(xué)習(xí)小組討論中不能解決的問題集中提出來向全班同學(xué)推薦）

3、老師的問題

①查理。馬特改革的時(shí)間、內(nèi)容、后果。

②羅馬教廷在西歐封建社會(huì)中的地位和影響

③市民階級(jí)的形成及意義

④拜占廷帝國滅亡的原因是什么？它給我們的啟示是什么？

（三）拓展延伸

合作探究：課文動(dòng)腦筋。要結(jié)合中國歷史展開廣泛的討論。

（與東方城市相比，西歐城市的.特點(diǎn)就是其從產(chǎn)生起，即展開了與封建主的斗爭，并取得一定程度的自治權(quán)，擁有獨(dú)立的行政、司法、財(cái)政等職能．中國城市一般首先是政治統(tǒng)治中心，城市與專制統(tǒng)治同心，而西歐城市對(duì)封建制度起離心作用．）

（四）系統(tǒng)總結(jié)

一．等級(jí)森嚴(yán)的西歐封建社會(huì)

二．西歐城市的重新興起

三．拜占廷帝國的滅亡

（五）鞏固訓(xùn)練

1．在西羅馬帝國的廢墟上建立的最大的日耳曼人國家是

A．法蘭克王國

B．法蘭西王國

C．拜占廷帝國

D．奧斯曼土耳其帝國

2“我的附庸的附庸，不是我的附庸”這樣的局面出現(xiàn)于

A．查里馬特改革之前

B．查里馬特改革之后

C．大化改新以前

D．大化改新以后

3．產(chǎn)生的時(shí)間是

A．公元前6世紀(jì)

B．公元前1世紀(jì)

C．1世紀(jì)

D．2世紀(jì)

4．西歐封建社會(huì)時(shí)期，在精神和文化領(lǐng)域凌駕一切的權(quán)力是

A．君權(quán)B．兵權(quán)

C．財(cái)權(quán)

D．神權(quán)

5．拜占廷帝國就是

A．羅馬帝國

B．西羅馬帝國

C．東羅馬帝國

D．奧斯曼土耳其帝國

6．拜占廷帝國的首都是

A．安卡拉

B．君