2023年數(shù)學教學工作計劃模板集錦九篇

2023年數(shù)學教學工作計劃模板集錦九篇數(shù)學教學工作安排篇1

一、學情分析。

本學期我擔當三（2）、三（3）兩個班的數(shù)學教學工作，兩個班的孩子共同點是家庭條件都特別優(yōu)越，父母都是高文化人及多為獨生子女，在這樣的條件下，孩子的文化素養(yǎng)及學習基礎(chǔ)都較好，但在學習看法上散漫、缺乏主動性。一、二年級的時候，有的孩子比較聰慧，不太仔細學習也能取得比較好的成果，但三年級卻有所不同，三年級是一個兩極分化的階段，由于學習內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，須要花費更多的力氣，付出更多的努力。所以本學期，學生在學習學問與駕馭技能的同時，培育良好的學習習慣是教學工作的重中之重。

二、教材分析。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步相識、可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

1、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注意培育學生敏捷的計算實力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的相識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、加強解決問題實力的教學，培育學生綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維實力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

三、教學目標和要求。

1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進行相應(yīng)的乘法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步相識簡潔的分數(shù)，初步知道分數(shù)是平均分的含義，會讀、寫分數(shù)，初步相識分數(shù)的大小，會計算一些分數(shù)的加減法。

4、相識時、分、秒三個時間名詞，能夠很精確的說出三者之間的進制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5、相識周長的含義，會計算四邊形的周長，提示學生留意漏寫周長的單位名稱。

6、相識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會精確相識時間。

7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是肯定的、可能的還是不行能的，進一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

9、初步了解的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、讓學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學重、難點。

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步相識是本冊教材的重點教學內(nèi)容，時分秒的相識和四邊形式本冊教材難點。

五、本學期的重點工作如下。

1、提高課堂效率，降低學生的學習成本。

提高課堂效率課前打算是關(guān)鍵，備課不僅是思索教什么的問題，更值得深思的是如何教。教什么？明確每節(jié)課的學問目標和實力目標。如何教？有效的利用各類教學資源及教學設(shè)備，讓數(shù)學課堂具好玩味性，提高學生學習愛好，結(jié)合生活情境，讓數(shù)學走進生活，降低學習難度。在課堂教學中，讓學生更大限度的參加到課堂中，培育學生自主學習、合作溝通的實力。

2、合理練習，減輕學生的學習負擔。

練習要緊扣教材，以教材練習為主，教材練習對三年級的學生來講是最基礎(chǔ)的，也是最重要的，提高教材練習的駕馭度，會舉一反三，養(yǎng)成學生良好的數(shù)學思維實力。在駕馭教材練習基礎(chǔ)上再進行外鋪練習訓練，好的基礎(chǔ)是拔高的階梯。本學期盡量削減學生的課業(yè)負擔，布置的作業(yè)量盡量讓學生能在30分鐘內(nèi)完成。

3、學習習慣的培育。

在課堂上，嚴明課堂紀律，充分發(fā)揮課堂評價的作用，如課堂小組評比，課后小組作業(yè)評比等，制造良好的群體輿論，利用群體輿論來規(guī)范學習習慣，培育學生在課堂上自主探究、探討熱情、大膽發(fā)言及作業(yè)獨立、安時完成等習慣。做好家校聯(lián)系工作，剛好向家長反饋孩子的學習狀況，做好家校聯(lián)合教化工作，把一切為了孩子更好的發(fā)展做為工作首要。

4、做好培優(yōu)補差工作。

三（3）有幾個后進生，三（2）班有兩個，由于本學期的課時較多，只能利用課余時間幫助學習有困難的孩子，盡量讓孩子駕馭基礎(chǔ)學問，新授課做到剛好輔導，盡可能做到日日清。培優(yōu)方面，在學生學有余力的狀況下激勵孩子做拔高題，在遇到困難時要剛好給以幫助，培育學生主動探究的習慣。

數(shù)學教學工作安排篇2

一、學生基本狀況：

175班共有學生66人，176班共有學生60人。學生基本屬于學問型，相當多的同學對基礎(chǔ)學問駕馭較差，學習習慣不太好，兩班學習數(shù)學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦，各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化特別嚴峻，差生面特殊廣，許多學生從基礎(chǔ)學問到學習實力都有待培育，輔差任務(wù)特別重，目前形勢特別嚴峻。

二、高考要求

1、高考對數(shù)學的考查以學問為載體，著重考察學生的邏輯思維實力、運算實力、空間想象實力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的實力。

2、重視數(shù)學思想方法的考查，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類探討思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學實體的設(shè)計是以考查數(shù)學思想為主線，在學問的交匯點設(shè)計試題。

3、高考試題注意區(qū)分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學生有不同的解法。

4、注意應(yīng)用題的考查，20xx年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。

5、注意學生創(chuàng)新意識的考查，注意學生創(chuàng)建實力的考查。

三、教學措施

1、以實力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的主動性，讓學生多動手、多動腦，培育學生的運算實力、邏輯思維實力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的實力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持每一個教學內(nèi)容集體探討，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學方法，采納新的教學模式。教學基本模式為：基礎(chǔ)練習——典型例題——作業(yè)——課后檢查。

（1）基礎(chǔ)練習：一般5道題，主要復習基礎(chǔ)學問，基本方法。要求全部的學生都過關(guān)，全部的學生都能做完。

（2）典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要干脆運用課前練習的基礎(chǔ)學問、基本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培育學生運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的實力。

（3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預習題。

（4）課后檢查；重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。

3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容，當日消化，加強每天、每月過關(guān)練習的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。

4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學問的考查，注意實力的考查，留意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體探討，努力提高考試的效率。

5、發(fā)揮集體的力氣，共同培育尖子學生。

6、加強文科數(shù)學教學輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議學校文科數(shù)學每周多開一節(jié)課（即每周7節(jié)）。

數(shù)學教學工作安排篇3

一、指導思想

堅持教化為學生服務(wù)的宗旨,著眼于學生的終身發(fā)展,切實做到從學生實際動身,挖掘?qū)W生的學習潛能,以突出學生的特性及特點,創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習的問題情境,努力引導學生通過實踐、思索、探究、溝通,獲得學問,形成技能,發(fā)展思維,學會學習,促使學生在老師指導下生動地、主動地、富有特性的學習。關(guān)注學生的個體差異,有效的實施有差異的教學使每個學生都得到充分地發(fā)展。在老師間實現(xiàn)資源共享,促進老師的創(chuàng)新意識,開展特性化教學,提高課堂效率。

二、工作目標

1.以學生為本。備課組以學生的實際為切入點,集體探討一種學生易接受、易駕馭的教學方法,努力使絕大部分同學都理解并駕馭,力爭使每個學生都學有所獲。

2.組織各位老師仔細學習新課標,以適應(yīng)新形勢的須要,同時抓好平常的課堂教學,課后作業(yè)的批改,學生的學習跟蹤,備課組活動和集體備課。每個星期二,定時進行七年級數(shù)學備課組的集體備課活動,大家一起探討如何處理教材中的重點和難點及細微環(huán)節(jié)問題。如何備好、上好每一節(jié)課是我們探討的重點,如何提高我們七年級的數(shù)學成果上我們探討的最終目的`。

3.仔細學習“教學六仔細”和老師考核條例。

4.同心同德各盡所能且分工合作,激勵老師依據(jù)本班實際狀況自編題?？平M活動時支配肯定時間讓閱歷較豐富的各位老師介紹閱歷,指導教學工作,相互虛心學習,借鑒有效的措施提高整體的教學和管理水平,并強調(diào)二次備課,提高課堂教學效率。

5.組織好同級組相互聽課、相互學習、每位老師一學期至少聽20節(jié),工作不滿三年的新老師至少聽40節(jié),激勵隨堂聽課,尤其是對新老師的聽課指導?？平M依據(jù)狀況主動開展示范課,讓老師有機會學習、提高。

6.發(fā)揮集體才智,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的長久性,以達到提高課堂教學效率的目的。

總之,這個學期,七年級數(shù)學備課組要根據(jù)學校的要求,仔細備課,仔細上課,仔細批改作業(yè),仔細培優(yōu)扶差,在教學上有比較大的進步,精彩地完成學校的工作任務(wù)。

三、留意的問題

1.注意學生的活動、學習過程,學問的形成過程,即重心前移。留意評價的方式方法。

2.在教學活動中,激勵學生思維的多樣性,避開評價的統(tǒng)一性。

3.注意教學素材及呈現(xiàn)方式多樣化以及數(shù)據(jù)的真實科學性。

4.關(guān)注學生對學問技能的理解與應(yīng)用;

5.激勵學生運用計算器處理困難數(shù)據(jù),注意其他課程資源的開發(fā)與利用。

6.仔細做好鎮(zhèn)江市督導室對我校調(diào)研的打算工作。

四、校內(nèi)公開課支配表:

周次開課老師周次開課老師

數(shù)學教學工作安排篇4

指導思想：

以二期課改為重點，聚焦課堂教學，聚焦校本教研，堅持課題引領(lǐng)下的課堂教學的改進和發(fā)展。

充分培育學生的創(chuàng)新精神，進一步擴展學生的思維實力，在教學過程中引導學生主動求知，培育學生的開心地探究實力。開展教學探討，努力提高課堂教學效益。

工作要點：

1、主動推動二期課改。

仔細學習二期課改理念，仔細貫徹二期課改理念。重視學生的學習經(jīng)驗；關(guān)注學生的體驗、感悟和實踐；激發(fā)學生的愛好，開發(fā)學生潛能；提倡自主探究、合作溝通的學習方式；激勵學生敢于質(zhì)疑，敢于實踐，敢于創(chuàng)新。落實到課堂教學中，體現(xiàn)在每一堂隨堂課中。主動打算，仔細投入到第十周的家校一日活動中。

2、同伴互助，共同學習。

結(jié)合組室特點，找尋自身特點，本學習主要努力方向：

（1）依托校龍頭課題，努力學習制作課件技術(shù)。要在上學期的基礎(chǔ)上，接著努力，不僅僅局限于一些簡潔技術(shù)，而要能在有所加深和提高；不要僅僅局限于個人的提高，而要留意整體水平的提高。

（2）結(jié)合“日常課堂改進記載和體會”，結(jié)合校本教研，更多的關(guān)注教研課。將每次的教研課都作為一次集體教研、學習教材、深化探討的好機會，重視探討課前的集體備課和試教，將教研課成為反思實踐后的一次展示。

（3）重視“資源共享”的建構(gòu)。本學期的主要任務(wù)是將已有資源進行整理、分類，進一步完善共享資源，使資源更加條理、系統(tǒng)、易于“共享”。

數(shù)學教學工作安排篇5

一、班級學生狀況分析：

全班共有學生74人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受實力還有待提高，學習看法還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應(yīng)加強培育學生各種學習數(shù)學的實力，以提高成果。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，視察物體多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

1、數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生駕馭了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學，接著培育學生小數(shù)的四則運算實力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維實力，提高解決問題的實力。

2、在空間與圖形方面，支配了視察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

3、在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的學問。通過操作與試驗，讓學生體驗事務(wù)發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性，學會求一些事務(wù)發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù)。

4、在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過視察、揣測、試驗、推理等活動，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

5、本冊教材還支配了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐實力。

三、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過程。

四、教學目標

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探究并駕馭平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事務(wù)發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允，會求一些事務(wù)發(fā)生的可能性;能對簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性作出預料，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

五、教學措施

1、加強學習目的性教化，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增加學生的動手實踐活動，培育學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學生的學習成果。

4、多創(chuàng)設(shè)學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的特性特長。

5、留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

6、合作探究，拓展引申。

6、給特別群體更多的關(guān)切與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

六、課時支配

1、小數(shù)乘法———————————————(8課時)

2、小數(shù)除法————————————————(11課時)

3、視察物體————————————————(3課時)

4、簡易方程————————————————(9課時)

(1)用字母表示數(shù)——————————————(3課時)

(2)解簡易方程————————————————(12課時)

量一量找規(guī)律————————————————(2課時)

5、多邊形的面積——————————————(9課時)

量一量——————————————————(1課時)

6、統(tǒng)計與可能性——————————————(4課時)

鋪一鋪——————————————————(1課時)

7、數(shù)學廣角————————————————(3課時)

8、總復習—————————————————(4課時)

數(shù)學教學工作安排篇6

一、指導思想：

使學生在九年義務(wù)教化數(shù)學課程的基礎(chǔ)上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人發(fā)展與社會進步的須要。詳細目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)學問和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和創(chuàng)建的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實力。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際問題）的實力，數(shù)學表達和溝通的實力，發(fā)展獨立獲得數(shù)學學問的實力。

4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思索和作出推斷。

5.提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。

6.具有肯定的數(shù)學視野，逐步相識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點：

我們所運用的教材是人教版《一般中學課程標準試驗教科書·數(shù)學（A版）》，它在堅持我國數(shù)學教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學習激情。

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3.“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思索問題的方式，提高數(shù)學思維實力，培育理性精神。

4.“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學活動，發(fā)展應(yīng)用意識。

三、教法分析：

1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個原委”的沖動，以達到培育其愛好的目的。

2.通過“視察”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思索和探究活動，切實改進學生的學習方式。

3.在教學中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

四、學情分析：

1、基本狀況：12班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。

14班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。

2、兩個班均屬普高班，學習狀況良好，但學生自覺性差，自我限制實力弱，因此在教學中需時時提示學生，培育其自覺性。班級存在的最大問題是計算實力太差，學生不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學中，重點在于培育學生的計算實力，同時要進一步提高其思維實力。同時，由于初中課改的緣由，中學教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個學問點，駕馭一個學問點。

五、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習愛好。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信念，提高學習愛好，在主觀作用下上升和進步。

2、留意從實例動身，從感性提高到理性;留意運用對比的方法，反復比較相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學問;留意從已有的學問動身，啟發(fā)學生思索。

3、加強培育學生的邏輯思維實力就解決實際問題的實力，以及培育提高學生的自學實力，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教化。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高學生分析問題的實力。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

數(shù)學教學工作安排篇7

一、指導思想

數(shù)學是一個色調(diào)繽紛的萬花筒，漂亮而奇異..。數(shù)學是奇妙的世界，肯定有不少學生產(chǎn)生了深厚的愛好。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思索、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之一。因此，趣味數(shù)學，一是能更好的促進學生數(shù)學思維實力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。

二、學情分析

經(jīng)過二年的學習，三年級學生對數(shù)學有了初步的了解，大部分同學對數(shù)學有著深厚的愛好。計算實力、邏輯思維實力、空間想像實力有著明顯的提高，數(shù)感不斷加強。但也有一些同學思維不開闊，不能敏捷運用所學的學問。

三、教學目標

1、敬重學生的主體地位和主體人格，培育學生自主性、主動性，引導學生在駕馭數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)建。

2、將數(shù)學學問寓于嬉戲之中，老師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學過程變?yōu)樗囆g(shù)性的嬉戲活動，讓學生在嬉戲中學習在玩中收獲。、3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學學問容于活動中，使學生在新奇中，在追求答案的過程中提高自己的視察實力，想象實力，分析實力和口語表達實力。力求體現(xiàn)我們的才智秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。四、教學措施

1．精選教學內(nèi)容，力求內(nèi)容貼近學生生活，富好玩味性。2．激勵學生多角度思索問題。培育學生敏捷運用學問的實力。

3．充分利用各種教學資源創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在情境中主動思索，探究解決問題的方法。

4．練習的設(shè)計做到由易到難，層次分明。五、詳細支配

檢測以期末檢測與課堂隨機檢測相結(jié)合為主要形式，評價以過程評價為主，結(jié)合檢測結(jié)果作為最終評價結(jié)果。

數(shù)學教學工作安排篇8

一、指導思想：義務(wù)教化階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維實力、情感看法與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

二、班級學生狀況分析：我所任教的五年級（1）班共有學生54人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但有一部分學生的接受實力還有待提高，總體上從期末測試狀況看，學生的成果存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大，針對這些狀況，本學期在重點是抓好基礎(chǔ)學問教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲。同時有部分學生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)，對學習數(shù)學有肯定的困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，我要加強培育他們的各種學習數(shù)學的實力，以提高成果。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、視察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生駕馭了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學，接著培育學生小數(shù)的四則運算實力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維實力，提高解決問題的實力。

（二）在空間與圖形方面，支配了視察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，駕馭平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

（三）在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的學問。通過操作與試驗，讓學生體驗事務(wù)發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性，學會求一些事務(wù)發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù)。

（四）在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過視察、揣測、試驗、推理等活動，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

（五）本冊教材還支配了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐實力。

四、教學重點

小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

五、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過程。

六、教學目標

1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

3、探究并駕馭平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

4、能分辨從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事務(wù)發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允，會求一些事務(wù)發(fā)生的可能性；能對簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性作出預料，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培育學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚有關(guān)禁毒學問，做禁毒宣揚的小能手。

7、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

七、教學措施

1、加強學習目的性教化，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增加學生的動手實踐活動，培育學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的學習成果。

4、多創(chuàng)設(shè)學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的特性特長。

5、留意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。

6、合作探究，拓展引申。

6、給特別群體更多的關(guān)切與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。

八、課時支配（略）

數(shù)學教學工作安排篇9

一、教學目標：

1、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步相識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

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